2020-2021学年第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课文配套课件ppt

这是一份2020-2021学年第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者课文配套课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了实验材料，光合作用的概念，叶绿体等内容，欢迎下载使用。

绿色植物是生物圈中有机物的制造者
生物圈中有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上所有的生物。创造这一奇迹的是那些绿叶。
1.检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
2.探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。
天竺葵，又名洋葵、洋绣球。属牝牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温室盆花。     不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为主
温故旧实验——归纳设计重点——知新本实验
变量为：( ) 将叶片的一部分( )，部分( )
实验步骤1.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜2.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起,然后移到阳光下照射。3.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。4.把叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色。5.用清水漂洗叶片，再放入培养皿中，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水洗掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
4.在酒精中隔水加热（脱色处理）
5.清水漂洗后滴加碘液
2.叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）
叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）
几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片
把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中
用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化？
叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而遮光部分没有变蓝。
稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
1.淀粉是光合作用的产物。
2.光是绿叶进行光合作用的必须条件。
1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3.绿色植物制造的有机物是什么？4.为何在同一片叶上遮光处理？不是两片叶？5.为何用酒精脱绿色？用水行不行？6.为何不直接加热小烧杯（即不水浴）？7.为何用清水漂洗？8.为何用碘液染色？9.如果不暗处理，直接做实验，结果会怎么样？10.实验中只做一片叶子还是几片叶子同时做实验？
1.为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？
使叶片中原来储存的淀粉转运或消耗掉，以排除原有淀粉对实验的干扰，保证所检验的淀粉是实验过程中形成的。
2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？
是为了做对照实验。如果用黑纸片遮盖的这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经过一昼夜“饥饿”处理后叶片原来储存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的；还说明叶片只有在光照条件下才能制造有机物淀粉。
3.绿色植物制造的有机物是什么？
4.为何在同一片叶上遮光处理？不是两片叶？
遵循单一变量原则，避免出现偶然因素。
5.为何用酒精脱绿色？用水行不行？
因为叶绿素能溶解在酒精中，不能溶解在水中。
6.为何不直接加热小烧杯（即不水浴）？
酒精要隔水加热，避免酒精燃烧发生危险。
除掉叶片表面的酒精、叶绿素等物质。
因为碘遇淀粉变蓝。用碘液染色后变蓝说明有淀粉生成。
9.如果不暗处理，直接做实验，结果会怎么样？
10.实验中只做一片叶子还是几片叶子同时做实验？
见光部分和遮光部分都会变蓝。
1.下列“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤，正确的排列顺序是：①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵叶片放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸⑥用清水漂洗叶片后加碘液
2.取一片加碘液变蓝的叶做成的装片在显微镜下观察，变蓝的部位是（ ） A.叶片的所有细胞 B.叶表皮细胞 C.叶细胞中含有叶绿体的部分 D.叶细胞中含有叶绿体以外的部分
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
只要是植物的绿色部分细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。
思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能进行光合作用？
绿色植物制造有机物的主要器官是
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。
光合作用产生的有机物全是淀粉吗？
绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是淀粉等糖类。一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。
你懂的：光合作用 条件：          产物：         场所：         
二、有机物用来构建植物体
叶片通过光合作用制造的有机物如何运输到植物体的其它部位？
木本植物幼茎横切纵切面结构图
水由导管从下向上运输，叶片光合作用制造的有机物由筛管向下运输。
二、光合作用制造有机物的意义
植物体的组成成分： 和 ，主要是 。 有机物为细胞的生命活动提供 。并参与构建植物 ，进而构成各种 、 ，直至整个植物体。
（1）从细胞水平看，细胞的主要组成成分是________
：主要成分是蛋白质和脂质
：内有染色体（DNA和蛋 白质组成）
：内有大量蛋白质和核 酸等物质
（一）有机物用来构建植物体
（2）从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是__________
有些植物的根和茎含有大量的有机物
构成植物体的绝大部分物质是有机物，植物体干重的绝大部分是有机物，只有极少部分是无机盐。
植物生长越旺盛，需要的有机物就越多。
（二）有机物为植物体生命活动提供能量
气温高，植物体合成有机物多而快，植物生长快。
气温低，植物合成有机物减少甚至停止，植物生长缓慢。
（三）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
植食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。
绿色植物作为生产圈中的生产者，他们制造的有机物，通过食物链、食物网、养育了生物圈中的其他生物。
1.判断下列说法是否正确。（1）叶绿素是绿叶进行光合作用的主要场所。 （ ）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （ ）（3）绿色植物通过光合作用将光能储存在它所制造的有机物中。 （ ）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物。 （ ）
2.植物体内储藏有机物的组织主要是哪种组织？这种组织的细胞可能具有什么特点？
植物体内储藏有机物的组织主要是营养组织。这种组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。
3.有人说，包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓，才站在这个星球上的，请你谈谈你对这句话的理解。
绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物通过食物链、食物网养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食物链、食物网将会因为失去起点而解题，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。
4.探究：叶绿素的形成是否与光有关？
本实验的变量为：实验材料为：
1.提供绿豆种子萌发所需的适宜条件：一定的水分、适宜的温度、充足的空气。2.一组有光，本组为对照组。另一组无光，本组为实验组。
探究：叶绿素的形成是否与光有关？