这是一套根据沪教牛津版(六三制一起)四年级上学期英语最新课本目录设计的教学设计，整套备课教学设计包含四年级上学期Module 1 Getting to know you至本册综合所有单元课文（含Unit 11 Shapes教学设计，At home教学设计，Unit 4教学设计等），教学思路清晰，教学过程完整，含教学反思，教学重难点突出，教学目标明确，教案分课时参考各省市一等奖优质课教案设计，是老师备课的必备资料，欢迎一键打包整套下载。
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11Unite-based Teaching design小学英语单元备课共享资源Title: Book 4A Module _1_Unit _1_ 一、单元教学目标 （建议多使用英语课程标准中各级目标的描述语言）语用任务（1）能运用hello, how do you do?等问候语与陌生人打招呼。（2）能在语境中熟练运用核心词汇和句型：用his/her...，结合旧知识来介绍朋友人物特征，能力和喜好。（3）能结合新旧单
Unite-based Teaching design小学英语单元备课共享资源Title: Book 4 Module 1 Unit 2 Can you swim? 一、单元教学目标 （建议多使用英语课程标准中各级目标的描述语言）语用任务通过会话情境和任务布置，能运用新旧结合句型“Can you …? Yes, I can./ No, I can’t. He / She can …”等引导学生在交流中谈论自己或别人的能力。知识与
Unit3 Are you happy? 第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2011年版）四上Module1 Unit3【主 题】Look and learn.【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1. 帮助学生学习Look and learn中表示感觉的单词thirsty, happy, sad, tired, hungry, full。2. 通过猜谜游戏和看图造句活动，帮助学生巩固词汇学习，结合句型I’m happy/...表达感受，为询问别人的感觉打下基础。二、教学重难点(Teachi
Unit3 Are you happy? 第2课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2011年版）四上Module1 Unit3【主 题】Listen and say, Play a game【课 时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型Are you ... (adj.)?及其回答。2. 通过Play a game猜谜游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型Are you ...?二、教学重难点(Teaching points and di
【主 题】Enjy a stry, Learn the sunds【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)1. 帮助学生学习字母e在开音节中的发音。2. 帮助学生欣赏故事《乌鸦喝水》。通过看图提问、判断，看句排序和看关键词介绍图片四个活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)语音：e (he, she)词汇：bird, see, drink句型：The bird is very thirsty.三、教学准备(Teaching preparatin)课件、音频。四、教学过程(T
Title: Bk 4A Mdule 2 Unit 4_ 一、单元教学目标 二、单元基本架构三、单课教学设计 Perid 1Perid 2Perid 3阅读素养评价 My cusin Ken My name is Gus. This is my cusin Ken. He lives n a farm. He is eleven. I am eleven, t! In the summer vacatin, Ken cmes and stays with my family in the city. He likes ging t the mvie theate
课时教学互动流程 补 充 课时教学互动流程 补 充 课时教学设计尾页课时教学设计首页课时教学互动流程 补 充 课时教学互动流程 补 充 课时教学设计尾页课题 Unit 5 My friends课型New第几课时1st授课时间Oct. 10th教具学具tpe 课时教学目标（三维） （打印或手写补充）1．听、说、读、写有关服装的单词：T-shirt, shrts, skirt, dress, shirt.2．结合学过的句型He/She has…介绍别人的物品来巩固、运用所学单词。教
课时教学互动流程 补 充 课时教学互动流程 补 充 课时教学设计尾页课时教学设计首页课时教学互动流程 补 充 课时教学互动流程 补 充 课时教学设计尾页课题 Unit 6 My parents课型New第几课时1st授课时间Oct. 18h教具学具pictures, tpe 课时教学目标（三维） （打印或手写补充）1．听、说、读、写有关职业的单词：bus driver, dctr, fireman, nurse, teacher, 能和What des yur mther/fa
项 目内 容教学目标掌握本单元的核心词汇----Jbs。能用What wuld yu like? 询问别人想要什么，并能用I'd like... 表达自己想要什。能正确使用购物日常用语Can I help yu？初步了解消中西餐具文化的差异。重点难点重点：Wrds:tmat、ptat、carrt、fish、meat、rice、sup、shp、tgether Sentences: What wuld yu like？ I'd like sme tmates.难点：1. 区别What wuld yu like?和What d yu lik
课时教学互动流程 补 充 课时教学互动流程 补 充 课时教学设计尾页课时教学设计首页课时教学互动流程 补 充 课时教学互动流程 补 充 课时教学设计尾页课题 Unit 7 At schl课型New第几课时1st授课时间Oct. 25th教具学具pictures, tpe 课时教学目标（三维） （打印或手写补充）1．听、说、读、写有关学校设施的名词：schl, classrm,Library, ffice, playgrund, tilet2．运用There is / are …
课题： Unit 9 At hme学情分析四年级的学生经历了由低年级向中高年级过渡的心理和知识技能上的转折，已经积累了一定的语言基础，形成了一定的听、说、读、写等能力。在本单元学习之前，学生已经学习了关于房间物品、厨房用品、食物类等词汇，并能够用相关句型进行讨论。有关的旧知如图：但由于年龄和生活经验的原因，大部分学生还不能把已学的语言材料进行有机地整合。因此教师要帮助学生滚动旧知，注重学习方法的渗透，注重学生的学习习惯、模仿、表达和思维能力以及自主学习能力的培养，以便他们今后进行更多语言知识的学习和技能的习得。二、教材分析本单元是《上海版牛津英语》四年级上册Mdule 3 Unit 9 At
Title: Bk 7 Mdule _4_Unit _10_ 一、单元教学目标 （建议多使用英语课程标准中各级目标的描述语言）二、单元基本架构三、单课教学设计 Perid 1Perid 2Perid 3四、阅读素养评价A: Alice’s hme I'm Alice. I live n Red Star Street. It is a busy street. There are many shps and restaurants. There are tw big bkshps. I like reading in the bkshp. There's a b
【主 题】Lk and learn, Draw and say【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)帮助学生学习表示形状的单词。通过Draw and say画画说说不同形状的事物，帮助学生巩固所学生词。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)词汇：circle, square, star三、教学准备(Teaching preparatin)课件、音频。四、教学过程(Teaching prcess)Pre-task preparatins1. 播放一首与形状有关的歌曲（见“参考资料”），让学生跟着录音一起唱，为接下来的学习
【主 题】Listen and say, Ask and answer【课 时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)通过Listen and say的对话，帮助学生理解核心句型Hw many ... are there? There are …。通过Ask and answer问答活动，帮助学生操练核心句型。通过形状拼图活动，帮助学生发挥想象力，建立形状与生活的联系，通过介绍拼图作品，帮助学生运用核心句型。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)句型：Hw many squares are there? There are tw
【主 题】Say and act, Review the sunds【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)通过Say and act拓展对话的教学，帮助学生进一步巩固和运用本单元第一，第二课时所学习的内容。学会用Hware yu tday?来问候别人，并用Very well.回应。复习五个元音字母的开闭音节发音。通过学习任务(Task),帮助学生巩固和运用本单元所学知识。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)语音：复习五个元音字母的开闭音节发音 日常用语：We’re hme. Very well.三、教学准备(Teac
【主 题】Listen and say, Lk and learn. Listen and enjy【课 时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)帮助学生学习Lkand learn的单词。通过Listenand say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型Hw’s the weather?初步运用核心句型询问天气。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)词汇: rainy, windy, sunny, cludy句型: Hw’s the weather? It is warm and sunny.三、教学准备(Teaching
【主 题】Listen and say, Ask and answer【课 时】第2课时一、教学目标(Teaching aims)通过Listen and say的对话，帮助学生理解核心句型Hw many ... are there? There are …。通过Ask and answer问答活动，帮助学生操练核心句型。通过形状拼图活动，帮助学生发挥想象力，建立形状与生活的联系，通过介绍拼图作品，帮助学生运用核心句型。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)句型：Hw many squares are there? There are tw
【主 题】Review the sunds, Make and say【课 时】第3课时一、教学目标(Teaching aims)通过Make and say的游戏，巩固句型和词汇。在游戏的情景中将表达天气和根据天气选择合适的活动这一逻辑语序表述加以巩固。复习五个元音字母的开闭音节发音。通过学习任务（Task)，帮助学生巩固和运用本单元所学知识。二、教学重难点(Teaching pints and difficulties)语音：复习五个元音字母的开闭音节发音三、教学准备(Teaching preparatin)课件、音频。四、教学过程(Teaching prcess)Pre-ta
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