八年级上册第三单元写作 学习描写景物教案配套课件ppt

这是一份八年级上册第三单元写作 学习描写景物教案配套课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了课件PPT，写作目标，情景导入，写作指导，1什么是景物描写，景物描写的一般作用，推动故事情节的发展，如何进行景物描写，范文展示等内容，欢迎下载使用。
1．了解什么叫景物描写，了解景物描写对于表现人物、情感等的作用。2．学习在作文中进行景物描写的方法，掌握景物描写的技巧。3．进行写作实践，在写作中加深对景物描写的体会。
同学们，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。我们生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。今天我们就来学习描写景物的方法。
景物描写指对景色及周围陈设的描写。包括两种形式：全篇景物描写和在写人、记事、议论中插入景物描写。
片段一： 静谧的夜，窗外游丝般的勾起无端思绪。我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……
片段二：   那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累，下楼走走吧！
栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意。
渲染气氛，烘托人物（心情/性格）
反映人物性格形象，表现中心主旨
（1）抓住景物特征。从景物的形、色、声等方面进行描写。
（2）调动多种感觉器官。描述视觉、听觉、触觉等多种感受。
（ 4）动静结合。所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
（3）多角度观察。可以俯视、仰视，远望、近观。
（5）要在景物描写中融入自己独特的感受。 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是寓情于景。
原文： 我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。
改文： 我呆呆坐在窗前,望着窗外天上的月亮，它升起 来了，冰冷的挂在树枝头，月色洋洋洒洒，月影斑驳疏离，月光凄凉地扫向大地……我和妈妈又吵架了，我伤心地哭了。
修改后的作文把干瘪无味的语句变得生动。选取月亮一种景物，运用“冰冷”“斑驳疏离”“凄凉”等表现冷色调词语来渲染气氛，衬托吵架后的心情沮丧失落难过。写作时可以选取多种景物运用多种方法写景达到渲染氛围的作用。
我眼中的四季 一 年四季，风水流转，每一个季节都有迥然不同的风格。 春天，就像一个才高八斗的小姑娘，她用古琴弹奏出一首首曲子。化为阵阵春雨让万物复苏。她用手指一点，花儿睁开了朦胧的睡眼，小草探出那嫩绿的小头睁着眼好奇的看着这个奇幻的世界。大树张开长长的手臂好像要拍掌似的。春天真奇幻。 夏天，知了在树上叫着好像在说好热，好热。大黄狗在地上趴着吐出长长的舌头，火热的太阳
毫不留情地烤着大地上的一切。大地被烤得发烫，地面上仿佛被一个巨大的蒸笼罩住了，使人透不过气来。但，这就是夏天的魅力，它让我有一种在温暖中的感觉。尤其是夏天的荷花，那就是让人窒息的可爱和美丽。它们一朵朵好像一个个天使雪白的外衣衬托着一个即可爱又娇小的花骨朵儿夏天魅力说也说不完。 秋天，干枯了的叶子被风婆婆一吹就像一只翩翩起舞的金色蝴蝶坠地，地上就像一片金色的海洋当你看到这像一幅画的景色是那你必定会卷入这幅
画中。秋天不但美还是个丰收的季节。你瞧，那果园里的柿子如一个个小红灯笼挂在树枝上，夜晚看过去它好像在发光。还有那像饱满又水分多的大石榴保准你见到就口水直流三千尺，这就是秋天。 冬天，一个寒冷的季节，可它的美令人陶醉自然忘了寒冷。雪花轻轻飘落不一会地上就像覆盖了一片白色的纯然毛毯而且地上的雪可以用来打雪战，堆雪人，玩不尽的游戏更是说不尽。在这些游戏中笑声抵挡了寒冷。 我喜欢春的生机勃勃，夏的魅力，秋的果实和美丽，冬的欢乐。