初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理课文配套课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四单元 生物圈中的人第三章 人体的呼吸第一节 呼吸道对空气的处理课文配套课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了亲身体验一下吧，憋气实验，看谁憋气的时间最长，会厌软骨，支气管，呼吸道，呼吸系统的组成，你答对了吗，鼻腔的作用，如何保护自己等内容，欢迎下载使用。
特别提示：注意安全，千万别憋昏了！
人体气管横切（示C型软骨）
骨与软骨的支撑，使整个呼吸道畅通
分析：根据气管的横切和纵切图，分析痰是如何产生的？
在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？
每个人的痰密度不同，里面什么样的细菌都可能携带。如果随便乱吐，痰变干后，痰中成千上万的细菌就会飘到空气中。这些病毒、病菌在自然环境中存活的时间长短不一，有的可在干燥痰液中存活6至8个月；而痰中的结核杆菌随尘埃飘飞，可维持8至10天的播散活力。据专家介绍，非典病毒在一口痰中的存活时间可达30多个小时，而飞沫恰是传播病毒的最佳途径。
哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状。
肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病。
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。 患者会出现胸闷、呼吸困难等症状。
可见：呼吸道对空气的处理能力是有限的
呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁但呼吸道对空气的处理能力是有限的
人体的呼吸系统是由（ ）和（ ）两部分组成，呼吸道不仅是气体进出肺的（ ），还能使到达肺部的气体（ ）、（ ）、（ ），但呼吸道对空气的处理能是 （ ）。
分析：试根据图片分析北欧人的鼻子形状和赤道附近人的鼻子形状上有何差异，为什么会出现这种差异？
北欧人鼻子显得大些。鼻子大，鼻腔也就相应长一些，有利于预热寒冷的空气。
你有没有吃饭或喝水时被呛到的经历？为什么吃饭时大声说笑容易呛着？
吃饭时大说大笑会呛着！
咽是气体和食物的共同通道
我们就能说、能笑，这是嘴巴的功劳吗？事实上，声音是由喉部的声带发出的。呼吸时，两条声带是分开的，当两条声带拉紧、中间的空隙缩小时，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。
分析：声音是如何产生的？青春期应该如何保护嗓子？
一 . 选择 1. 呼吸系统中既是呼吸通道又是发声器官的是（ ） A 鼻 B 咽 C 喉 D 气管 2. 鼻腔内鼻毛的作用是（ ） A 滤去灰尘 B 温暖空气 C 湿润空气 D 杀灭病菌 3. 人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管 的结构是（ ） A甲状软骨 B 会厌软骨 C 环状软骨 D 喉结
二 . 判断1 . 呼吸道中都有骨或软骨作为支架，保证气流通畅。( )2 . 鼻腔内表面黏膜中分布着丰富的毛细血管，能温暖吸入的冷空气。( )3 . 有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害。( )
1、在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？
人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻内的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物反出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
2、由细菌、病毒引起的急性支气管炎、肺炎是怎样传播的？
急性支气管炎和肺炎主要是通过呼吸、飞沫传播的。这些致病微生物达到患者发病部位的“旅程”是：外界空气→鼻→咽→喉→气管、支气管→ 肺。