小学数学沪教版一年级下册7. 时间教学设计

这是一份小学数学沪教版一年级下册7. 时间教学设计，共3页。教案主要包含了观察交流，实践操作，总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标
1.认识时间单位：日（天）、小时。
2.认识钟面，正确读出钟面上的时刻（几时、几时半，12时计时、24时计时）。
3. 根据时刻在钟面上画出短针的位置。
教学重难点
教学重点：认识时间单位。认识钟面上的时刻。
教学难点：24时计时法与12时计时法的区别与联系。
教学媒体
主题图课件，模型钟。
课前准备
43cm+3cm=( )cm 45mm－29mm=( )mm
38mm－28mm=( )mm=( )cm
26cm－( )=9cm ( )－12cm=14cm
教学流程
一、观察交流。
二、实践操作。
三、总结
出示《小胖的一天》主题图。
1.观察要求：
（1）仔细观察，你看懂了什么，与同伴交流。
（2）用什么来记录时间？
2. 认识钟面。
（1）钟面上有什么？（数字1-12，时针、分针。）
（2）如何区别时针和分针？时针粗而短，分针细而长。
（3）时针和分针怎么走的？顺时针方向，用手指一指。
3. 认识各种钟。
4. 课件演示一天的变化。
一天有几个小时？一天=24小时 齐读。
5. 出示有24时的钟面。
观察：如何换算？1+12=13，2+12=14,……
1. 认识时间。
（1）几时。
= 1 \* GB3 ①观察：小胖上学的时间是什么时候？（8时）
= 2 \* GB3 ②这时，分针和时针的位置在哪里？分别指着几？
交流：时针指着8，分针指着12。
= 3 \* GB3 ③ 观察：10时的钟面，时针和分针的位置在哪里？
时针指着10，分针指着12。
= 4 \* GB3 ④比较8时和10时的钟面，有什么相同？有什么不同？
分针都指着12。
= 5 \* GB3 ⑤说一说3时时针和分针的位置？
= 6 \* GB3 ⑥小结：表示几时，分针指着12，时针指着几就是几时。
= 7 \* GB3 ⑦在学具钟上拨一拨。0时、12时、6时、11时、13时、15时、20时。
A、说一说：如何拨出6时和15时？15时和那个时间的钟面是一样的？
B、同桌互动：一生说一时刻，另一生动手拨，再交换。
（2）几时半。
= 1 \* GB3 ①观察：小胖吃午饭的时间是什么时候？（11时半）
= 2 \* GB3 ②这时，分针和时针的位置在哪里？分别指着几？
交流：时针超过11，指着11和12的中间，分针指着6。
= 3 \* GB3 ③ 观察：9时半的钟面，时针和分针的位置在哪里？
时针超过9，指着9和10的中间，分针指着6。
= 4 \* GB3 ④比较11时半和9时半的钟面，有什么相同？有什么不同？
分针都指着6。
= 5 \* GB3 ⑤说一说4时半时针和分针的位置？
= 6 \* GB3 ⑥小结：表示几时半，分针指着6，时针超过几就是几时半。
= 7 \* GB3 ⑦在学具钟上拨一拨。0时半、12时半、6时半、11时半、13时半、15时半、20时半。
A、说一说：如何拨出12时半和15时半？15时半和那个时间的钟面是一样的？
B、同桌互动：一生说一时刻，另一生动手拨，再交换。
3. 根据时间画出时针和分针。
4时，4时半；5时，5时半；14时，14时半。
1. 你还知道有关时间的哪些知识？你还想了解时间的哪些知识？想办法去了解，课后再做交流 。
2. 爱时、惜时教育。
板书设计
时间
一天=24小时
表示几时，分针指着12，时针指着几就是几时。
表示几时半，分针指着6，时针超过几就是几时半。
课后反思
（1）看钟面写时间不规定上午或下午，应该有两个时间，明确一天=24小时，区别12时记时法与24时记时法的不同。
（2）画时间出现问题比较多的是“几时半”的时针画不对，应用多加小考卷的形式巩固练习。
（3）画时间的另一个错误是看24时表示的时间，个别学生不会互换，因此画错，可以针对性练习，对于特别不理解的学生，可以要求他按顺序写在钟面的外圈。