初中语文人教部编版九年级下册21* 邹忌讽齐王纳谏优秀ppt课件

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21* 邹忌讽齐王纳谏
1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。 （重点） 2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物的方法，把握文章独特的结构方式。 （难点） 3.体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 （素养）
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。
《战国策》的叙事特点： 长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。
他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。
巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。
读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。
讽谏，即用暗示、比喻的方法委婉地规劝。
参照注释，朗读课文，识记生字、词语，注意节奏和断句。
邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？”
旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。”
于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。
　　 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
与……相比怎样，表示比较。
疑问代词，谁，哪一个。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”
即“不信自”，不相信自己。
译：邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我同城北徐公比，哪个更美？”他妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。”
1.再读课文，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到了怎样的回答？
君美甚，徐公何能及君也？
明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
日落的时候，引申为晚上。
用于主谓之间，取消句子的独立性。
译：又过了一天，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。”
2.邹忌“暮寝而思之”，使他认识到自己受蒙蔽的原因是什么？
邹忌找到了自己受蒙蔽的原因，为讽谏齐王埋下伏笔。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
古代称面积的用语，方圆。
蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
译：（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城池，宫中的嫔妃和身边的亲信，没有不偏爱您的；朝中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！”
3.大声朗读课文第二段，用自己的话说说邹忌是如何讽谏齐王的。
邹忌以家事喻国事，以切身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏。
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
当面指责。名词作状语，当面。
古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人”。
这里指“议论”，没有贬义。谤，公开指责别人的过错。
指集市、市场等公共场合。
令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。
宫门前和庭院里像集市一样，形容进谏的人多。门庭，指宫廷。
偶然进谏。间，间或、偶然。
到齐国来朝见。于，介词，到。
在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。
译：齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。
4.齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到了什么效果？
齐王广开言路 ，悬赏求谏。
1.结合课文内容，思考：邹忌为什么可以进谏成功？
①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。 ②齐威王开明，是一位有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。
2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？
甲：为对方打算——不暴露游说目的。邹忌以“家庭小事”说自己的体会，现身说法使齐王也同理得证“蒙蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。
乙：用婉言相劝——忠言顺耳利于听。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。
丙：巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中；又知晓齐王有修明内政以兴邦的宏志，以此设喻使齐王欣然接受劝告。
3.回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。
有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。
心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。
4.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？
在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。
孰视之（ ）
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余（ ）明日徐公来（ ）
古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。
今义：用含蓄的话指责或劝告
古义：长，这里指身高。今义：修理。
古义：第二天。今义：将要到来的下一天。
吾妻之美我者，私我也（ ）今齐地方千里（ ）宫妇左右莫不私王
古义：动词，偏爱。今义：自私。
古义：土地方圆。今义：名词，地点，处所。
（古义：国君旁边的侍臣。
今义：方位词，大致范围；或作动词，控制。）
能谤讥于市朝（ ）面刺寡人之过者（ ）
古义：议论。今义：诽谤，恶意中伤。
古义：指责。今义：尖锐的东西扎入或穿透。
朝服衣冠入朝见威王皆朝于齐
吾妻之美我者徐公不若君之美也
我孰与城北徐公美？孰视之，自以为不如
朝服衣冠（ ）吾妻之美我者（ ）群臣吏民能面刺寡人之过者（ ）闻寡人之耳者（ ）
服，名词作动词，穿戴。
美，形容词意动用法，认为……美。
面，名词作状语，当面。
闻，动词的使动用法，使……听到。
城北徐公，齐国之美丽者也。（ ）
欲有求于我（ ）
忌不自信（ ）
与坐谈（ ）
省略主语“邹忌”和宾语“客”
介词结构后置，“欲于我有求也”
门庭若市:指门前像市场一样。形容来的人很多，非 常热闹。
《邹忌讽齐王纳谏》中的成语:
本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。
感悟一：邹忌现身说法，采用了日常生活中与徐公比美这一极为普通的事情作为进“忠言”的突破口，生动而极具说服力地反映了“王之蔽甚矣”这一情况，使齐威王心悦诚服，坦然地接受了进谏。邹忌巧妙的劝说方式启示我们：要讲究说话的艺术，让“忠言”像春雨润物一样深入人心。
感悟二：邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任的精神是多么可贵啊！
先从用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，从正面设喻来说明君王受蒙蔽严重的道理。最后从国内和国外两个方面写出了齐王纳谏取得的巨大成效。
❷精心剪裁，详略得当。
从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏写得详细，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊写得粗略，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。
❸语言精练，要言不烦。
邹忌与妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表现，只是文字上略有变化。三问，既表现了邹忌的怀疑，又毫无重复之感；三答，语意完全相同，但感情色彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括叙述比美的经过，使文章不重复、不啰嗦。
1. 解释下列句子中标红的词语。
（1）邹忌讽齐王纳谏_________________________（2）而形貌昳丽__________________ （3）朝服衣冠__________________________（4）窥镜____________________________（5）吾妻之美我者___________（6）私我也________
照，这里指对着镜子端详自己。
（7）能谤讥于市朝___________________（8）闻寡人之耳者______________（9）能面刺寡人之过者___________________（10）虽欲言___________________（11）王之蔽甚矣______________________________
蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。
A. 能面刺寡人之过者/是寡人之过也B. 我孰与城北徐公美/明日徐公来，孰视之C. 能谤讥于市朝/朝服衣冠D. 虽欲言,无可进者/至于斟酌损益,进尽忠言
2. 下列句子中标红词语的意义相同的一项是( )
徐公来，孰视之 B. 徐公不若君之美也 C. 吾妻之美我者 D. 暮寝而思之
3. 下列句子中的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ）
A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺从畏怯。C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。
3. 下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( )
（1）君美甚，徐公何能及君也？_________________________________________________（2）期年之后，虽欲言，无可进者。_________________________________________________（3） 令初下，群臣进谏，门庭若市。_________________________________________________（4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_________________________________________________
您美极了，徐公怎么能比得上您呢？
一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。
命令刚刚下达的时候，大臣们都来进谏，朝廷里像市场一样。
各级官员和老百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（中考真题）文言文阅读。
【乙】赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。（选自《战国策》，有删改）【注释】①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：通“擒”，捉住。⑧熟：仔细。
A．何陋之有？B．吾妻之美我者……C．故愿王熟计之也!D．臣之客欲有求于臣。
例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
1．下列句子中“之”字 用法与例句相同的一项是（ ）
【解析】本题考查对文言虚词的掌握。例句中“之“的意思是代词，这件事。A．之：宾语前置的标志。B．之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义。C．之：代词，这件事。D．之：结构助词，的。故选：C。
A．能面刺寡人之过者（面：当面）B．臣之妻私臣（私：私下）C．臣恐强秦之为渔夫也（恐：担心）D．明日不雨，即有死蚌（雨：下雨）
2．下列词语解释有误的一项是（ ）
【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。ACD．正确；B．有误，句意；我的妻子偏爱我。私，偏爱。故选：B。
A．【甲】文中画线的句子朗读节奏应为：今齐/地方千里。B．【甲】文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。C．《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自其中。如【甲】文中的“门庭若市”，【乙】文中的“鹬蚌相争，渔人得利”。D．【甲】【乙】两文的论证方法略有不同，【甲】文采用类比的方法论证，【乙】文采用设喻的方法论证。
3．下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ）
看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。
4．把【乙】文中的画线句翻译成现代汉语。
【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
5.【甲】【乙】两文讲的都是成功进谏国君的故事。结合【乙】文，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。
运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳生姿意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。
1.背诵全文，增加积累。 2.拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语，如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。