人教部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏课时练习

这是一份人教部编版九年级下册邹忌讽齐王纳谏课时练习，共6页。试卷主要包含了选择题，综合性学习，课内阅读，课外阅读等内容，欢迎下载使用。

21.邹忌讽齐王纳谏同步练习试题（全国通用）

一、选择题
1．下列句子朗读停顿有误的一项是（     ）
A．臣/诚知/不如徐公美。
B．四境之内/莫不/有求于王。
C．群臣吏民/能面刺寡人/之过者，受/上赏。
D．此/所谓/战胜于朝廷。
2．下列说法有错误的一项是（     ）
A．《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。
B．《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的较为完备的编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。
C．《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共305首诗，分为风、雅、颂三部分。《蒹葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上人的思念之情。
D．《论语》、《孟子》均为儒家经典著作，《论语》辑录了孔子及其学生的语录，而《孟子》则较为完整地记录了孟子的思想和言论。
3．下列加点字的注音都正确的一组是（     ）
A．暮寝（qīn）   期年（qī）     朝服衣冠（zhāo）
B．窥镜（kuì）   昳丽（yǐ）     时时而间（jiān）进
C．旦日（dàn）   弗如（fú）     皆朝（cháo）于齐
D．臣妾（qì）     孰与（shú）   数（shuò）月之后
4．下列加点字的注音全都正确的一项是（     ）
A．臣妾（qiè）   期年（qī）       朝服衣冠（zhāo）
B．孰与（shú）   弗如（fú）       皆朝于齐（cháo）
C．窥镜（kuì）   昳丽（yì）       数月之后（shuò）
D．旦日（dàn）   暮寝（qīn）     时时而间进（jiān）
5．下列句中加横线的“之”与“齐国之美丽者也”一句中的“之”意义与用法相同的一项是(       )
A．客之美我者 B．臣之妻私臣
C．由此观之 D．燕、赵、韩、魏闻之
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（     ）
A．明日，徐公来，孰视之（仔细） B．由此观之，王之蔽甚矣（缺点）
C．群臣吏民，能面刺寡人之过者（指责） D．数月之后，时时而间进（间或，偶尔）
7．下列文言句式，与例句不相同的一项是（     ）
例句：忌不自信。
A．吾孰与徐公美？ B．君美甚，徐公何能及君也？
C．孔子云：“何陋之有？” D．何以战？
8．下列句中加点词的意义相同的一项是（     ）
A．能面刺寡人之过者/人恒过
B．我孰与城北徐公美/明日徐公来，孰视之
C．能谤讥于市朝/朝服衣冠
D．臣诚知不如徐公美/此诚危急存亡之秋也
9．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ）
A．臣妾（qiè）   昳丽（yǐ）     门庭若市（tíng）
B．孰与（shú）   期年（jī）     朝服衣冠（zhāo）
C．窥镜（kuì）   弗如（fú）     皆朝于齐（cháo）
D．旦日（dàn）   暮寝（qǐn）   时时而间进（jiān）
10．下列表述与原文意思不符的一项是（     ）
A．齐国广开言路，修明政治，使齐国大治，燕、赵、韩、魏知道这种情况后，都到齐国朝见。
B．本文既表现了邹忌高明的讽谏方法，同时也表现了他大胆进谏的勇气。他用日常生活中的一件小事来讲道理，现身说法，收到了很好的效果，即齐威王采纳了他的意见。
C．邹忌进谏的成功，还在于齐威王能够纳谏；齐威王对于邹忌的进谏表示接受，并制定了奖励进谏者的方案，可见他是一位开明的君主。
D．齐威王以悬赏的方法鼓励“群臣吏民”提意见，结果各类人都为得奖而来，弄得门庭若市。
11．下列对句子的朗读节奏划分，不正确的一项是（     ）
A．臣/诚知/不如徐公美 B．臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣
C．今齐地方/千里，百二十城 D．上书/谏寡人者，受/中赏

二、综合性学习
12．学习了《邹忌讽齐王纳谏》后,同学们对邹忌的进谏策略和齐威王的纳谏魄力十分佩服,于是开展了一次主题学习活动。请你参加并完成相关任务。
(1)请根据课文内容,将下联补充完整。
上联:邹忌巧言善辩进言委婉
下联:________
(2)同学们想建议李校长开设“校长信箱”,如果你是学生代表,你会怎样劝说李校长?(不超过40个字)
______________________
(3)受齐王通过不同途径采纳谏言的启发,学校就如何正确引导学生上网向大家征集建议。下面是小明同学建议书中的部分内容,请你帮助修改。
[甲]一、学校应聘请专业人员监管网络,控制学生上网时间,对网络中的有利信息做到及时发现、及时处理。二、学校应组织多种形式的社会实践活动,加强学生网络道德教育和网络法律教育。[乙]三、学校应开展专题教育,引领学生正确认识、谨慎选择、合理使用网络。
①[甲]处画线句子有不合逻辑的语病,应将“____”改为“___”。
②[乙]处画线句子中有词语搭配不当,应将“__”改为“___”。

三、课内阅读
阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏
《战国策》
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
13．下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（     ）
A．臣之客欲有求于臣     皆以美于徐公 B．齐国之美丽者也   暮寝而思之
C．乃下令     乃记之而去 D．暮寝而思之     出淤泥而不染
14．下列对文章内容理解有误的一项是（     ）
A．从全文来看，“城北徐公，齐国之美丽者也”这句话运用了补叙手法，既补充说明了邹忌向妻、妾、客发问的原因，也使下文“忌不自信”有了客观依据。
B．“徐公不若君之美也”这句话运用陈述句，貌似经过一番深思熟虑，比较客观公正，实则表现出“客”的巴结逢迎之态。
C．“数月之后，时时而间进”这句话既说明进谏者逐渐稀少，也说明最初的进谏已经取得了预期效果，齐王已根据人们的意见，改革了弊政。
D．“此所谓战胜于朝廷”一句以评论作结，深刻地揭示了只有广开言路、修明政治，才能使国家强盛起来的道理。
15．请用“/”给下面句子断句。（只划1处）
此 所 谓 战 胜 于 朝 廷。
16．请把下列句子翻译成现代汉语。
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
17．《邹忌讽齐王纳谏》中，面对妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？


四、课外阅读
齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟③，人民给④，官无事⑤，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟，人民贫馁⑥。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸⑦惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①即墨：在今山东境内。下文所说“阿”“鄄”“薛陵”均属齐国。②毁：诽谤。③辟：同“僻”，开垦，开辟。④给：富裕。⑤事：原意是“奉承”，这里是“贿赂”的意思。⑥贫馁：贫困挨饿。馁：饥饿。⑦耸：同“悚”，恐惧。
18．解释下面句中的加点词。
（1）吾使人视即墨( )
（2）自子守阿，誉言日至( )
（3）莫敢饰诈，务尽其情( )
19．用现代汉语翻译下面的句子。
是子不事吾左右以求助也！
20．本文将即墨大夫与阿大夫放在一起来写，有什么作用？


参考答案：
1．C
2．C
3．C
4．B
5．B
6．B
7．B
8．D
9．B
10．D
11．C
12．     (1)下联:齐王广开言路从谏如流      (2)李校长,学校要是能设立一个“校长信箱”,让大家能为学校的发展积极建言献策,那该多好啊!     (3)有利      不良     ②引领     引导
13．C
14．A
15．此 所 谓 /战 胜 于 朝 廷。
16．在公共场所批评议论我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。
17．面对复杂的社会，人很容易受蒙蔽，要辨别真伪，必须保持清醒的头脑，做出正确的判断。

18．     （1）派遣     （2）赞美     （3）弄虚作假
19．这是你不巴结我的左右以求他们帮助的缘故。
20．示例：运用对比手法，突出齐威王赏罚分明的行事风格。