备战2020中考化学知识点强化训练——专题五十三：我们周围的空气

备战2020中考化学知识点强化训练——专题五十三：我们周围的空气考点一：空气的成分与性质1.集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳；②氧气；③空气；④氮气。将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，则该集气瓶中的气体可能是(　　)A．①或② B．②或③C．①或④ D．③或④ 2.2018年开学之初，长沙市中小学开展了“打赢蓝天保卫战”的活动。下列行动不利于“保卫蓝天”的是(　　)A．加强大气质量监测B．积极植树、造林、种草C．使用清洁能源        D．露天焚烧垃圾3.如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“a”代表的是(　　)A．氧气 B．氮气C．二氧化碳 D．稀有气体4.空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是(　　)A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．空气成分中体积分数最大的是氮气C．空气中各成分的含量恒定不变D．空气污染指数越大，空气质量状况越好6.“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是(　　)A．氮气 B．二氧化硫C．固体粉尘 D．工业废水7.薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有(　　)A．氮气     B．氧气C．水蒸气       D．二氧化碳8.下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气。其中属于纯净物的是    ；属于混合物的是    。考点二：氧气的性质1.下列有关氧气的描述正确的是(　　)A．氧气参与燃烧是高能燃料B．氧气能使带火星木条复燃C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾D．低温下氧气可以变成无色液体2.下列有关实验现象描述正确的是(　　)A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧3.以下为自然界中发生的一些变化：①金属锈蚀；②化石燃料的燃烧；③陆地、水生植物的光合作用；④人和动物的呼吸。从①～④中选择序号填空，其中消耗氧气的有   ，产生氧气的有    。4.用图A所示装置测定空气中氧气的含量。(1)实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时观察到的现象是    。(2)小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是        (只写一点)。从理论上分析，玻璃管内液面最终上升至    (填“1”、“2”、“3”或“4”)处，但实际测量结果液面往往偏低，其原因可能是    (只写一条)。5.氧气性质比较活泼，能支持燃烧。(1)如何验证一瓶无色气体是氧气？(2)做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶瓶底预先加入少量水或铺一层细沙的目的是什么？  考点三：氧气的制取1.下列有关催化剂的说法正确的是(　　)A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化2.某同学用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是(　　)①没有给试管均匀加热　②试管外壁潮湿　③试管口没有略向下倾斜　④导管口没有塞棉花　⑤加热时试管与灯芯接触　⑥收集完氧气，先撤酒精灯A．①②③⑤  B．除④外C．除⑥外 D．全部3.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是(　　)A　　　　B　　　C　　　　 D4.下图是某同学在课外设计的“趣味实验”。他将过氧化氢溶液滴加在瓶中。你认为下列现象正确的是(　　)A．气球变大，红墨水左移B．气球变大，红墨水右移C．气球变小，红墨水右移D．气球变小，红墨水左移 5.请根据下列各图中提供的信息，回答问题：(1)写出图中标号①的仪器名称：    。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是    (填字母)。(3)实验室若收集氧气可选用的装置是    (填字母)；若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是    (填字母)。6.如图是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题：(1)写出实验室用①制备的一种气体的化学方程式。(2)装置③和②相比，③的优点是什么？(3)若用装置④收集氢气，气体从a端进入的原因是什么？   7.在实验室中可选择下图装置制取气体。(1)若选择A、F组合一套装置制取氧气，请写出有关反应的化学方程式。(2)实验室利用双氧水制取氧气，可选择以上哪些装置？(写出一套即可)(3)若用双氧水来制取氧气，与用高锰酸钾制取氧气相比有哪些优点？   8.“过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】【实验结论】实验      和      分别证明氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。【实验评价】(1)实验设计Ⅳ的目的是                              。(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是                       。【实验拓展】(3)通过实验探究对比分析之后，某同学又重新对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行探究，所得实验数据如下表所示：请根据实验数据从不同角度分析，写出两条结论。(4)查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是    (填字母)。A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物【定量计算】要制取8 g氧气，需要5%的过氧化氢溶液的质量是多少？备战2020中考化学知识点强化训练——专题五十三：我们周围的空气参考答案考点一：空气的成分与性质1.集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳；②氧气；③空气；④氮气。将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，则该集气瓶中的气体可能是(　　)A．①或② B．②或③C．①或④ D．③或④ 【答案】C2.2018年开学之初，长沙市中小学开展了“打赢蓝天保卫战”的活动。下列行动不利于“保卫蓝天”的是(　　)A．加强大气质量监测B．积极植树、造林、种草C．使用清洁能源        D．露天焚烧垃圾【答案】D3.如图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“a”代表的是(　　)A．氧气 B．氮气C．二氧化碳 D．稀有气体【答案】B4.空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是(　　)A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．空气成分中体积分数最大的是氮气C．空气中各成分的含量恒定不变D．空气污染指数越大，空气质量状况越好【答案】B6.“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是(　　)A．氮气 B．二氧化硫C．固体粉尘 D．工业废水【答案】A7.薯片放置于空气中一段时间，变得不再松脆，说明空气中含有(　　)A．氮气     B．氧气C．水蒸气       D．二氧化碳【答案】C8.下列物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥洁净的空气。其中属于纯净物的是    ；属于混合物的是    。【答案】①③⑤；②④⑥考点二：氧气的性质1.下列有关氧气的描述正确的是(　　)A．氧气参与燃烧是高能燃料B．氧气能使带火星木条复燃C．红磷与氧气反应产生浓厚白雾D．低温下氧气可以变成无色液体【答案】B2.下列有关实验现象描述正确的是(　　)A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．红磷在空气中燃烧产生大量的白烟C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧【答案】B3.以下为自然界中发生的一些变化：①金属锈蚀；②化石燃料的燃烧；③陆地、水生植物的光合作用；④人和动物的呼吸。从①～④中选择序号填空，其中消耗氧气的有   ，产生氧气的有    。【答案】①②④ ；③4.用图A所示装置测定空气中氧气的含量。(1)实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时观察到的现象是    。(2)小倩设计了如图B所示的改进装置，其优点是        (只写一点)。从理论上分析，玻璃管内液面最终上升至    (填“1”、“2”、“3”或“4”)处，但实际测量结果液面往往偏低，其原因可能是    (只写一条)。【答案】红磷继续燃烧，生成大量白烟；不污染空气(或操作简便或实验误差较小，合理即可)；1；白磷不足或未冷却到室温就观察(合理即可)5.氧气性质比较活泼，能支持燃烧。(1)如何验证一瓶无色气体是氧气？(2)做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶瓶底预先加入少量水或铺一层细沙的目的是什么？【答案】(1)将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中无色气体是氧气。(2)防止溅落的熔融物炸裂集气瓶瓶底。考点三：氧气的制取1.下列有关催化剂的说法正确的是(　　)A．在化学反应后其质量减小B．催化剂能改变化学反应速率C．在化学反应后其质量增加D．在化学反应后其化学性质发生了变化【答案】B2.某同学用高锰酸钾制取氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是(　　)①没有给试管均匀加热　②试管外壁潮湿　③试管口没有略向下倾斜　④导管口没有塞棉花　⑤加热时试管与灯芯接触　⑥收集完氧气，先撤酒精灯A．①②③⑤  B．除④外C．除⑥外 D．全部【答案】B3.下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是(　　)A　　　　B　　　C　　　　 D【答案】A4.下图是某同学在课外设计的“趣味实验”。他将过氧化氢溶液滴加在瓶中。你认为下列现象正确的是(　　)A．气球变大，红墨水左移B．气球变大，红墨水右移C．气球变小，红墨水右移D．气球变小，红墨水左移 【答案】D5.请根据下列各图中提供的信息，回答问题：(1)写出图中标号①的仪器名称：    。(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是    (填字母)。(3)实验室若收集氧气可选用的装置是    (填字母)；若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的正确操作是    (填字母)。【答案】试管；B；C或D；F6.如图是实验室制取气体的常用装置。回答下列问题：(1)写出实验室用①制备的一种气体的化学方程式。(2)装置③和②相比，③的优点是什么？(3)若用装置④收集氢气，气体从a端进入的原因是什么？【答案】(1)2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑(2)装置③的优点是通过控制液体的滴加速率和滴加量来控制化学反应速率。(3)氢气的密度比空气的小。7.在实验室中可选择下图装置制取气体。(1)若选择A、F组合一套装置制取氧气，请写出有关反应的化学方程式。(2)实验室利用双氧水制取氧气，可选择以上哪些装置？(写出一套即可)(3)若用双氧水来制取氧气，与用高锰酸钾制取氧气相比有哪些优点？【答案】(1)2KClO3 2KCl＋3O2↑(或2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑)(2)BF(合理即可)(3)反应不需加热，操作简便(或生成物为水和氧气，无污染，合理即可)。8.“过氧化氢分解制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】【实验结论】实验      和      分别证明氧化铁的化学性质和质量在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。【实验评价】(1)实验设计Ⅳ的目的是                              。(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是                                          。【实验拓展】(3)通过实验探究对比分析之后，某同学又重新对二氧化锰催化过氧化氢分解的实验进行探究，所得实验数据如下表所示：请根据实验数据从不同角度分析，写出两条结论。(4)查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以作为过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是    (填字母)。A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B．同一个化学反应可以有多种催化剂C．催化剂只能加快化学反应的速率D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物【定量计算】要制取8 g氧气，需要5%的过氧化氢溶液的质量是多少？【答案】【实验结论】Ⅱ　Ⅲ  【实验评价】(1)探究氧化铁是否比二氧化锰的催化效果更好　(2)二氧化锰的催化效果比氧化铁好  【实验拓展】(3)①过氧化氢的量一定时，反应生成氧气的体积相同；②其他条件相同时，催化反应的速率在一定程度上随催化剂的量的增加而增大(合理即可)。　(4)B【定量计算】解：设需要5%的过氧化氢溶液的质量为x。2H2O2 2H2O＋O2↑68　　　　 　 　　　325%×x　 　 　　　　8 g ＝x＝340 g答： 制取8 g氧气，需要5%的过氧化氢溶液的质量为340 g。