小学人教版亿以上数的认识优秀教案设计

这是一份小学人教版亿以上数的认识优秀教案设计，共3页。教案主要包含了基本练习，课堂总结等内容，欢迎下载使用。










课题
大数的认识练习
上课日期
2017 月 9 日 日
主备教师
课 型
练习课
学习目标
1.进一步巩固大数的比较大小，省略亿、万后面的数的方法。


2.进一步探索规律，培养学生的推理能力。
学习重点
进一步巩固大数的比较大小，省略亿、万后面的数的方法。
学习难点
进一步巩固大数的比较大小，省略亿、万后面的数的方法
学习准备
课件
教学过程
教师预设
结合本班实际的二次备课
一、基本练习。


比较下面每组中的两个数的大小。


1582360 Ο 1579206


630万 Ο 62998700


1300000000 Ο 13亿


3亿 Ο 3988万


生独立完成。


完成后同桌交流一下做题方法。


全班交流（说说你是怎么想的？还有其他的想法吗？）


把下面各数按照从大到小的顺序排列。


35610240 3861024 36542010 35610420


师：多个数进行比较，你有什么好办法？


生：┅┅


生独立完成，全班交流。


□里可以填哪些数？


5□8765010≈6亿


6□7000≈70万


19□999≈19万


□4□9987690≈25亿


 生独立完成。


完成后同桌交流一下做题方法。


全班交流。


4. 仔细观察下面的算式和前三题的结果，再根据规律写出其他算式的得数。


9×9＝81


98×9＝882


987×9＝8883


9876×9＝


98765×9＝


9876543×9＝


（ ）×9＝


仔细观察下面的算式和前三题的结果，你发现了什么规律？


你能猜一下9876×9的结果是多少吗？


验证一下


④根据规律写出其他算式的得数。


拓展练习。


甲数是4590900，乙数是4509900，丙数读作四百五十万九千零九，丁数是


由4个百万，59个万和9个千组成的。请你把这四个数按照从大到小的顺


序排列一下。


 生独立完成。


 全班交流。


2. 用16个小珠子在计数器上拨一个自然数，使它的近似数是20万，那么这


个自然数最大是几？最小是几？


 生独立完成。


 全班交流。


一个六位数用“四舍五入”法，得到它的近似数13万，这个六位数最大是（ ），这个六位数最小是（ ）。


 生独立完成。


 全班交流。


师：解答这题的关键是什么？你是怎么想的？


生：关键是最大数要比近似数要大，从四舍方面想，千位数字要比5小，最


大是4，其他位是最大数字9，即134999。这个数的最小数要比近似数小，


入1后才是13 万，千位上的数等于或大于5，其他位是0，即125000。


三、课堂总结。


本节课，你有什么收获？还有什么疑问？
板书设计
大数认识的练习
教学反思