小学数学人教版四年级上册十进制计数法教案

这是一份小学数学人教版四年级上册十进制计数法教案，共2页。教案主要包含了知识梳理，针对练习，巩固练习，拓展延伸，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
复习目标：
1.巩固用计算器计算的方法，培养学生灵活选择计算方法的能力。
2.让学生经历“计算——猜想——验证”的过程，培养观察、推理能力。
3.培养学生探索数学规律的兴趣。
教学重点：巩固用计算器计算的方法。
教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。
教学准备：多媒体课件、计算器。
教学反思
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、知识梳理
1.你知道计算器有哪些功能键吗？每个功能键的作用是什么呢？
2.用计算器进行四则混合运算。
同桌合作，一人出题，另一人用计算器计算。
3.用计算器探索规律。
二、针对练习
1.完成教材练习四第2题。
小组内合作，一人出题，一人笔算，一人用计算器计算，感受计算器的作用。
2.完成教材练习四第4题。
（1）让学生先计算前3道题，然后通过观察结果，相互交流算式与积的特点，引导学生发现规律，再直接写出后3道题的积。
（2）用计算器对结果进行验证。
3.完成教材练习四第5题。
同桌两人合作，一个用凑整的方法简算，一个用计算器进行计算，看谁算得又快又准，感受用简便计算可能比计算器还要快。
4.完成教材练习四第7题。
（1）让学生回答多位数的写法，以及将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的近似数的方法。
（2）完成写数并改写成用“亿”作单位的近似数。
三、巩固练习
1.完成教材练习四第6题。
同桌合作，一人写数，另一人读（轮流进行）。
2.完成教材练习四第8题。
同桌先互相说说比较方法，再独立完成，集体订正。
四、拓展延伸
用1、2、3、4、5这五个数字，任意组合成一个三位数和一个两位数(不重复），用计算器求出积最大的算式。
431×52=22412
五、课堂总结
通过本节课的复习，你有什么收获？
六、作业布置
教材练习四第9题。
学生观察手中的计算器，小组内讨论计算器各种功能键的作用。
成功之处：通过尝试操作，自主探索，复习了计算器的操作方法。通过探索规律，培养学生的逻辑推理能力。
不足之处：练习内容相对单一。
教学建议：题目设置多样一些，有助于学生提高对解题方法的灵活掌握。