小学数学北师大版三年级上册1 小树有多少棵教案

这是一份小学数学北师大版三年级上册1 小树有多少棵教案，共3页。







小树有多少棵。(教材第30~31页)





1.探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,并能正确地进行口算。


2.结合具体情境,在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。





重点:探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法,明确算理。


难点:在理解算理的基础上,能够正确地进行口算。





课件。











师:同学们,大家都知道植树造林、绿化环境的好处,今天我们就一起来研究有关小树的问题,有兴趣吗?


【设计意图:借助谈话激发学生探究的兴趣。】





师:请看下面的情境图,说说从中你知道了哪些数学信息。(课件出示教材第30页情境图)


学生可能会说:


• 我知道每捆杨树有20棵,图中有3捆杨树。


• 我知道每车装有杨树500棵。


师:根据这些信息,你能想到什么问题呢?


生:3捆杨树一共有多少棵?


师:这个问题你会解答吗?说说你是怎样想的。


生1:可以用加法计算,每捆有20棵杨树,3捆就是3个20相加,即20+20+20=60(棵)。


生2:我们也可以根据乘法的意义用乘法计算,3个20的和是多少,就是20×3;根据乘法口诀“二三得六”,知道3个2是6,可以推算出3个20是60。


师:你喜欢用加法计算还是喜欢用乘法计算?为什么?


学生可能会说:喜欢用乘法计算,因为用乘法计算简便。


师:4捆杨树一共有多少棵?5捆呢?用你喜欢的方法算一算。


学生尝试自己计算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。


组织学生交流汇报,对解答正确的学生给予表扬和鼓励。


师:园林工人运走了3车树苗,一共运走了多少棵?


生1:已知每车树苗是500棵,3车就是3个500相加,500+500+500=1500(棵)。


生2:求3车树苗有多少棵,就是计算3个500是多少,可以用乘法计算,即500×3,根据5×3=15,可以推算出500×3=1500(棵)。


师:算一算下面的式题,说说你发现了什么。(课件出示教材第30页最下面式题)


学生尝试独立计算,讨论发现了什么,教师巡视了解情况。


组织学生交流汇报,只要学生说得合理,就要给予肯定和鼓励。


【设计意图:放手让学生自己去探索整十、整百数乘一位数的口算方法,通过学生的独立思考、小组讨论、交流汇报,经历探索多种算法的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。】





师:通过本节课的学习,你有什么收获?


学生可能会说:


• 我学会了整十、整百数与一位数的口算乘法。


• 我知道可以用表内乘法来解决很多问题。


……


【设计意图:让学生用自己的语言表述,培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。】





小树有多少棵


2×3=6 5×3=15 20×3=60(棵) 500×3=1500(棵)答:3捆杨树一共有60棵。 答:一共运走了1500棵树苗。





A类


1.一共有多少个?





(考查知识点:整十、整百数乘一位数的口算。能力要求:熟练掌握口算方法并能正确地计算。)


B类


2.填一填。


(1)一只小鸡2条腿,10只小鸡( )条腿。


(2)一只青蛙4条腿,20只青蛙( )条腿。


(3)一只蜘蛛8条腿,200只蜘蛛( )条腿。


(4)一只蜈蚣42条腿,10只蜈蚣( )条腿。


(考查知识点:整十、整百数乘一位数的口算。能力要求:熟练掌握口算方法并能正确地计算。)





课堂作业新设计


A类:


1. 300×4=1200(个)


B类:


2. (1)20 (2)80 (3)1600 (4)420


教材第31页“练一练”


1. 40×5=200(个) 20×9=180(个) 30×7=210(个) 说一说略。


2. 560 180 5400 240 200 4000 说一说略。


3. 80×5=400 400×3=1200


4. 30×3+7=97(只) 10×3-5=25(枝)


5. (1)60×3=180(根) 180根<200根 够。


(2)90×7=630(根)


(3)2头小象和1头大象。