数学苏教版一 升和毫升教案设计

练习一

教材第5~6页的内容。

通过学习,了解升与毫升。

重点:在具体情境中会选择适当的单位,知道1升=1000毫升。

难点:感受升与毫升在日常生活中的应用。

玻璃杯,量杯。

这一章已学习完,同学们有什么收获呢?我们来看练习。

1.基础练习。

第1题。指名学生根据图中所示,口述答案。

给出一定量的液体,左边的玻璃杯刚好装满,把左边玻璃杯的液体往中间的玻璃杯里倒满,还剩下了一部分,说明左边玻璃杯的容量比中间玻璃杯的容量要大;再把中间一满杯的液体倒进右边的玻璃杯里,发现完全倒空中间的玻璃杯后,右边的玻璃杯正好装满,说明右边玻璃杯的容量和中间玻璃杯的容量一样。通过比较发现左边玻璃杯的容量是最大的,中间的玻璃杯和右边玻璃杯的容量相同。

第2题,考查学生对1升的空间观念是否把握得准确。

第3题和第6题,分别考查学生1升、1毫升的空间观念是否准确。

第4题,已知1升=1000毫升,求每种饮料各多少瓶正好是1升,转化成求多少100毫升等于1升,多少个200毫升等于1升,多少个250毫升等于1升。指名学生板演,并集体订正。

第7题和第8题,考查学生对升、毫升的空间观念,以及对升与毫升所分别对应的字母的考查。

2.练习小结。

针对学生在练习中出现的问题,教师要及时指正和总结,并对可能犯的错误,要有预见地指出。使学生在理解和运用升与毫升的过程中,能更正确地掌握方法。

3.课后练习。

将练习一的其他各题作为练习,留给学生在课下完成。

1.填空。

(1)计量较少的液体时,通常用(　　)作单位,可以用符号“(　　)”来表示。

(2)棱长为(　　　)的正方体容器的容量正好是1升。

2.判断。(对的在括号里画“√”,错的画“✕”)

(1)一盒纯牛奶有180升。 (　　)

(2)明明今天喝了400升水。 (　　)

(3)热水瓶的容量比奶瓶的容量大。 (　　)

(4)1毫升水重1千克。 (　　)

3.选择。(把正确答案的序号填在括号里)

(1)一瓶洗发水有750(　　),一瓶可乐有2(　　)。

A.升　　　　　　　　　B.毫升

(2)一个纸杯可盛水200毫升,5个纸杯可盛水1(　　)。

A.升                   B.毫升

(3)甲容器可盛水3000毫升,乙容器可盛水3.1升。甲容器的容量比乙容器(　　)。

A.大                   B.小

4.甲、乙两个容器一共可盛水900毫升。已知甲容器的容量是乙容器的8倍,甲、乙两个容器的容量各是多少毫升?

一个水龙头15分钟滴水150毫升。照这样计算,20小时后可将15升的水池滴满吗?

课堂作业新设计

1. (1)毫升　mL　(2)1分米

2. (1)✕　(2)✕　(3)√　(4)✕

3. (1)B　A　(2)A　(3)B

4. 800毫升　100毫升

思维训练

150÷15=10(毫升)　20×60×10=12000(毫升)

12000毫升=12升　12<15　不能滴满

教材习题

练习一

1.第一个玻璃杯容量最大,第二个玻璃杯和第三个玻璃杯容量相同。

2.第一、第三个容器。

3. 6升　10升　30升　400升

4. 10瓶　5瓶　4瓶

5.略

6. 10毫升　250毫升　50毫升　250毫升

7.升　毫升　毫升　升

8. L　mL　L　mL

9.150毫升　200毫升　350毫升　400毫升

150+200+350+400=1100(毫升)　1100毫升>1升　比1升多

10. <　=　>　<　

11.一个5岁儿童3天至少服5×3×3=45(毫升)　45<120

所以这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。

(答案不唯一)如:一个9岁儿童3天需要服用多少毫升?15×3×3=135(毫升)

12.略