青岛版 (六三制)三 保护天鹅——三位数乘两位数教案设计

 3.1 三位数乘两位数的口算

        教学内容

教材第33、34页，三位数乘两位数的口算。    

        教学提示

本部分的教学是口算乘法，包括：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为小学生应该具备的口算乘法技能的基本要求。教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。

        教学目标

理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。

过程与方法

    经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力；结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。

情感、态度与价值观

人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。

        教学重点、难点

教学重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。。

教学难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。

        教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：课前小研究，学习用品

        教学过程

（一）新课导入：

1.复习回顾，谈话导入

10个十是（   ）   10个一百是（    ）   12个一百是（    ）    50个十是（   ）   500个十是（     ）    420个十是（    ）

20×5         30×6         4×70          100×6  3×200       500×3       200×6          12×4 

学生开火车，直接说出得数。教师随机选两题，说一说口算方法。

设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课的学习做好铺垫。

2.创设情景，导入新课，出示信息窗，找出数学信息。

课件出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息     

谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谁能发表你的看法？    

学生交流自己的想法。   

根据信息提出问题。     

谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？    

学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。

提出学习目标：同学们提的问题还真多，我们本节课重点研究这几个问题，以完成这样的学习目标。

（1）整百数或整百整十数乘整十数的口算方法。 （2）养成认真计算的良好学习习惯。  设计意图：使学生在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学习做准备。

（二）探究新知：

自主探究，学习新知

根据数学信息，提出数学问题

根据你找到的数学信息，你想提出哪些数学问题？

探索整百数乘整十数的口算方法

（1）一组共发放了多少份宣传资料？  指名学生列式：400×20（板书）     得数是多少呢？

（2）把你的算法在小组里互相说一说 指名小组代表交流  预设1：根据4×2=8，推算400×20=8000

预设2：根据400×2=800，再算800×10=8000 预设3：先算4×20=80，再算80×100=8000

（3）比较异同，优化算法     

其实这几种算法都是转化为我们学习过的算式进行计算。几种算法中你最喜欢哪种算法？     

交流讨论，让学生发现两个因数末尾0的个数与积末尾0的个数的关系，通过对比，让学生体会到确实用添0的方法来计算这些题最简便，那添0法到底是怎么样的？让学生分小组去归纳：只要先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾加上几个0。 

（4）即时练习：自主练习第一题，算一算，比一比，体会算法。

探索几百几十乘整十数的口算。 

（1）       教材34页红点问题：二组一共发放了多少份宣传资料?

指名列式：210×30（板书）  

 又该怎样计算呢？

（2）把你的算法在小组里互相说一说。 指名小组代表交流。  预设1、先算21×3=63，再推算210×30=6300 预设2、先算210×3=630，再推算630×10=6300 

（3）优化算法：先把0前面的数相乘，然后看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾加上几个0。

设计意图：使学生掌握整数乘法口算的方法，体验解决问题策略的多样性。同时在对比中归纳出简便算法。

（4）即时练习：自主练习第三题

（三）巩固新知：

自主练习1和3，直接写得数。

让学生独立完成，然后讲一讲，集体订正。重点让学生说算法：怎样算？

自主练习2，解决问题。

学生说思路及解决问题的方法。

设计意图：让学生经历从不同的角度思考可以解决问题，培养学生的发散思维，巩固本节课所学的知识。

（四）达标反馈

1.口算，我最棒！

400×30=          90×600=   

50×200=          30×300=

250×40=          490×20=   

160×50=          70×130=

2.

有30行苹果树，每行400棵，一共有多少棵苹果树？

3.

(1)8月1日门票收入多少元？

⑵你还能提出什么问题？

答案：1．口算。

400×30=12000         90×600=54000

50×200=10000         30×300=9000

250×40=10000         490×20=9800   

160×50=8000          70×130=9100

2 .400×30=12000（棵）

答：一共有1200棵苹果树。

3.

（1）230×30=6900（元）

答：8月1日门票收入6900元。

（2）略。

（五）课堂小结

这节课你的收获是什么？哪些方面你对自己很满意？

生：我学会三位数乘两位数的口算方法。

生：我知道从不同的角度思考可以一题多解。

生：在小组内口算比赛，我最快。

生：在刚才发言时我受到了你的表扬。

设计意图：这一环节，是教师和学生一起进行总结的过程，使学生学会总结知识，把所学知识变成自己内在的东西。自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。

（六）布置作业

1.口算，我最棒！

730×50=          620×20=        370×70=        110×70=       830×70=          140×40=        870×70=        430×90=        880×20=          950×30=        570×70=        140×50=        520×20=          660×60=         330×20=       840×80=          630×90=             910×20=         720×90=        310×50=   190×90=                700×70=              610×10=           190×70= 

    2. 学校为图书馆增添两种新书，每种40套，一共要花多少钱？

     120元/套                      100元/套

   3. 填空

⑴最小的三位数与最小的两位数的乘积是（       ）。 

⑵两个数相乘，一个因数是300，另一个因数是10，则积（       ）。

⑶290×40的末尾有（        ）个0。 

⑷600个20是（       ），730的30倍是（       ）。 

答案：1.口算，我最棒！

730×50=36500    620×20=12400    370×70=25900        110×70=7700       830×70=582100 140×40=5600   870×70=60900    430×90=38700        880×20=17600 950×30=28500  570×70=39900        140×50=7000        520×20=10400  660×60=39600 330×20=6600       840×80=67200          630×90=56700   910×20=18200 720×90=64800        310×50=15500   190×90=17100 700×70=49000    610×10=6100           190×70=13300 

    2. 学校为图书馆增添两种新书，每种40套，一共要花多少钱？

120×40+100×40=8800（元）

3. 填空

⑴最小的三位数与最小的两位数的乘积是（100000       ）。 

⑵两个数相乘，一个因数是300，另一个因数是10，则积（3000       ）。

⑶290×40的末尾有（ 2       ）个0。 

⑷600个20是（ 12000      ），730的30倍是（ 21900      ）。 

        板书设计

整十整百数乘整十数的口算乘法

400×20=8000     210×30=6300    

先乘0前面的数，再在乘积的后面添上相应个数的0

        教学资料包

教学资源

730×50=          620×20=        370×70=        110×70=       830×70=          140×40=        870×70=        430×90=        880×20=          950×30=        570×70=        140×50=        520×20=          660×60=         330×20=       840×80=          630×90=             910×20=         720×90=        310×50=   190×90=             700×70=         610×10=        190×70=   350×50=                 360×30=             370×90=        980×40=

350×10=              240×60=         460×40=        740×30=   660×20=          260×50=          170×40=          910×20=

800×30=          360×90=         660×60=         480×90= 

600×60=          920×80=         120×50=         920×40=   

710×50=          560×40=         410×40=         340×50=  

310×90=        150×30=         20x130=         70x640=     

70x420=          90x450=          80x360=         870x60=  

980x40=          70x920=          130x90=         760x40=  

810x30=          940x50=          830x20=         990x30=  

840x70=          760x30=          230x90=          770x40=

资料链接：

大天鹅

大天鹅（学名：Cygnus cygnus）是一种候鸟，没有亚种分化，体型高大，体长达155厘米，体重约10千克。嘴黑，嘴基有大片黄色，黄色延至上喙侧缘成尖。游水时颈较疣鼻天鹅为直。栖息于开阔的、水生植物繁茂的浅水水域。除繁殖期外成群生活，昼夜均有活动，性机警、胆怯，善游泳。候鸟，迁徙时以小家族为单位，呈“一”字“人”字或“V”字形队伍。飞行时较疣鼻天鹅静声得多。 它是世界上飞得最高的鸟类，能飞越世界屋脊——珠穆朗玛峰，最高飞行高度可达10000米。为中国国家二级保护动物。分布于亚洲，冬季分布于中国长江流域及附近湖泊；春季迁经华北、新疆、内蒙古而到黑龙江、蒙古人民共和国及西伯利亚等地繁殖。还是荷兰的国鸟。