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    14《普罗米修斯》第二课时教学设计
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    小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯优秀第二课时教案

    展开
    这是一份小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯优秀第二课时教案,共6页。教案主要包含了复习导入,学习课文,感悟人物形象,讲述内容,体会人物精神等内容,欢迎下载使用。













    课题
    普罗米修斯
    单元
    第四单元
    年级
    四年级
    科目
    语文
    版本
    人教部编版
    册别
    上册
    课时


    安排
    共 2 课时;第 2 课时
    教学


    目标
    知识与技能:


    学习复述课文,引导学生丰富想象,锻炼学生的语言表达能力。


    过程与方法:


    1、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。


    2、了解众神,激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣。


    情感态度与价值观:


    1、通过人物形象对比,使学生体会到普罗米修斯精神的可贵。


    2、品读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
    教学


    重点
    1、品读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。


    2、学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。
    教学


    难点
    1、学习复述课文,引导学生丰富想象,锻炼学生的语言表达能力。


    2、品读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
    教学过程
    教学


    环节



    教师活动
    学生


    活动
    设计


    意图
    导入


    新课
    一、复习导入:


    1、听写成语,复述故事。


    听写成语:驱寒取暖 造福人类 风吹雨淋


    气急败坏 愤愤不平 挽弓搭箭


    这篇课文讲述了一个怎样的故事?












    学生复述课文。


















    【设计意图:引导学生抓住重点词语复述故事内容,把握住课文内容。】
















    二、学习课文,感悟人物形象。


    1.古希腊神话故事中的诸神,我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事,我们接触到了几个神:普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯,这几位神给你们留下了怎样的印象?


    能结合课文有关词句谈一谈。(先小组内交流,后全班交流)


    2.关于“普罗米修斯”:


    (1)“普罗米修斯很勇敢,他是冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”


    有感情地朗读第1自然段的最后一句话,指名读,生评,师注意引导学生谈感受。


    指导朗读:这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始,他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险,但他还是毅然决定去为人类盗火。


    (2)普罗米修斯是个真正的英雄,他很有正义感,认为是对的事,就义无返顾地去做,不怕受到宙斯的惩罚。(板书:真正的英雄)


    指导有感情地朗读第5自然段,读出普罗米修斯的坚定和无畏。


    (自读、竞读、齐读)


    (3)普罗米修斯是一个勇敢的神,任凭宙斯用残忍的手段折磨他,他也不屈服。(板书:勇敢的神)


    宙斯用了哪些残忍的手段?(指名说)


    师:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山,到现在都是人迹罕至的地方,他独自被锁在这里,既不能动,也不能睡,不光日夜经受风吹雨淋,凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子,啄食他的肝脏,他要忍受撕心裂肺的痛苦。


    结合你的理解,再读读第6、7、8自然段。


    忍受这样的痛苦,普罗米修斯也没有屈服,从文中哪些地方可以看出?


    (4)普罗米修斯还是一个善良的神,当他看到人类吃生东西,在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜,他很同情人类,就决定为人类盗取火种。(板书:善良的神)


    (5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神,他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。(板书:值得敬佩)


    3.对别的神,你们有什么看法呢?


    宙斯:冷酷无情,看到人类受苦一点也不同情。而且,他还很残忍,就因为拿了一颗火星给人类,他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖,太霸道了,他很可怕,几乎没人敢违抗他的命令,一旦违抗,他就会给以最严厉的惩罚。


    (板书:宙斯 冷酷、残忍、无情)


    火神:是一位有正义感的神,他对普罗米修斯的行为很佩服,并且他想救普罗米修斯。(指导读第三自然段)但是,他也很软弱,尽管他知道普罗米修斯没有错,却不敢违抗宙斯的命令。


    (板书:火神 有正义感的神)


    大力神赫拉克勒斯:力气很大,还很有正义感。


    (板书:大力神赫拉克勒斯 有正义感)


    4、师小结:同学们说得都很不错,我想,普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传,大概是他为正义而战,不屈服权势的原因吧。在人们心中,他是真正的英雄!


    三、讲述内容,体会人物精神。


    (出示上节课概括的课文的主要内容)


    按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。


    小结:火给人类带来了光明和幸福,带来了希望和理想。现在,当我们读到普罗米修斯这个名字的时候,不仅仅觉得他是一位神,一位英雄,更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候,我们就会想到人类充满了希望,充满了理想。
    1、了解古希腊神话人物形象。

















    2、朗读课文,体会普罗米修斯人物品质。





    3、朗读中体会宙斯的冷酷、残忍、无情。
























































    4、读中体会火神的正义、软弱。


    5、读中体会大力神的勇敢、正义。








    6、复述故事内容。


    7、小结课文内容。
    【设计意图:引导学生品读、体会不同神的性格特点。】




































































    【设计意图:通过人物对比,使学生体会到普罗米修斯精神的可贵。】















































    【设计意图:引导学生丰富想象,复述课文,锻炼学生的语言表达能力。】






    课堂


    总结
    总结拓展


    1、《普罗米修斯》通过描写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地“盗”取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。


    2、我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门,打开一扇通往古希腊神话世界的门,课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事,大家都去读一读。
    板书


    设计
    14 普罗米修斯


    勇敢的神


    普罗米修斯 真正的英雄 值得敬佩


    善良的神


    宙斯 冷酷、残忍、无情


    火神


    有正义感


    大力神赫拉克勒斯



    课后


    作业
    1、随文阅读《钻木取火》。


    2、阅读课后《资料袋》,鼓励学生拓展阅读。
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