小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯优秀第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册14 普罗米修斯优秀第二课时教案，共6页。教案主要包含了复习导入，学习课文，感悟人物形象，讲述内容，体会人物精神等内容，欢迎下载使用。













课题
普罗米修斯
单元
第四单元
年级
四年级
科目
语文
版本
人教部编版
册别
上册
课时


安排
共 2 课时；第 2 课时
教学


目标
知识与技能：


学习复述课文，引导学生丰富想象，锻炼学生的语言表达能力。


过程与方法：


1、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。


2、了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣。


情感态度与价值观：


1、通过人物形象对比，使学生体会到普罗米修斯精神的可贵。


2、品读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学


重点
1、品读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。


2、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。
教学


难点
1、学习复述课文，引导学生丰富想象，锻炼学生的语言表达能力。


2、品读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学过程
教学


环节



教师活动
学生


活动
设计


意图
导入


新课
一、复习导入：


1、听写成语，复述故事。


听写成语：驱寒取暖 造福人类 风吹雨淋


气急败坏 愤愤不平 挽弓搭箭


这篇课文讲述了一个怎样的故事？












学生复述课文。


















【设计意图：引导学生抓住重点词语复述故事内容，把握住课文内容。】
课


堂


教


学


过


程
二、学习课文，感悟人物形象。


1.古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，这几位神给你们留下了怎样的印象？


能结合课文有关词句谈一谈。（先小组内交流，后全班交流）


2.关于“普罗米修斯”：


（1）“普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。”


有感情地朗读第1自然段的最后一句话，指名读，生评，师注意引导学生谈感受。


指导朗读：这一句要读出普罗米修斯盗火的决心。因为从一开始，他就已经看到了盗火的后果——冒着生命危险，但他还是毅然决定去为人类盗火。


（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。（板书：真正的英雄）


指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。


（自读、竞读、齐读）


（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。（板书：勇敢的神）


宙斯用了哪些残忍的手段？（指名说）


师：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。高加索山，到现在都是人迹罕至的地方，他独自被锁在这里，既不能动，也不能睡，不光日夜经受风吹雨淋，凶恶的鹫鹰还每天剖开他的肚子，啄食他的肝脏，他要忍受撕心裂肺的痛苦。


结合你的理解，再读读第6、7、8自然段。


忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？


（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。（板书：善良的神）


（5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。（板书：值得敬佩）


3.对别的神，你们有什么看法呢？


宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。


（板书：宙斯 冷酷、残忍、无情）


火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，并且他想救普罗米修斯。（指导读第三自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。


（板书：火神 有正义感的神）


大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。


（板书：大力神赫拉克勒斯 有正义感）


4、师小结：同学们说得都很不错，我想，普罗米修斯的神话故事之所以在世界各国广为流传，大概是他为正义而战，不屈服权势的原因吧。在人们心中，他是真正的英雄！


三、讲述内容，体会人物精神。


（出示上节课概括的课文的主要内容）


按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。


小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。
1、了解古希腊神话人物形象。

















2、朗读课文，体会普罗米修斯人物品质。





3、朗读中体会宙斯的冷酷、残忍、无情。
























































4、读中体会火神的正义、软弱。


5、读中体会大力神的勇敢、正义。








6、复述故事内容。


7、小结课文内容。
【设计意图：引导学生品读、体会不同神的性格特点。】




































































【设计意图：通过人物对比，使学生体会到普罗米修斯精神的可贵。】















































【设计意图：引导学生丰富想象，复述课文，锻炼学生的语言表达能力。】






课堂


总结
总结拓展


1、《普罗米修斯》通过描写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地“盗”取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。


2、我们今天学习普罗米修斯也是为了打开一扇门，打开一扇通往古希腊神话世界的门，课文后面的资料袋给我们列举了《神话选择百题》中的故事，大家都去读一读。
板书


设计
14 普罗米修斯


勇敢的神


普罗米修斯 真正的英雄 值得敬佩


善良的神


宙斯 冷酷、残忍、无情


火神


有正义感


大力神赫拉克勒斯



课后


作业
1、随文阅读《钻木取火》。


2、阅读课后《资料袋》,鼓励学生拓展阅读。