英语七年级下册（2024）Unit 10 Lending a Helping Hand教学设计

这是一份英语七年级下册（2024）Unit 10 Lending a Helping Hand教学设计，共3页。
= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Reading fr Writing部分为以读促写活动，培养学生的书面表达能力。首先通过阅读范文，获取有关“疗养院志愿活动“的相关信息和篇章结构，并借助情节图梳理范文的主要信息。其次，利用本单元的思维技能，绘制自己的社区志愿活动情节图，再根据提供的写作模板，起草作文，完成作文初稿。接着对照范文，检查初稿，修改后定稿。学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换作文，互相评价。本部分共分为5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
基于写作目的、文体和要求，分析范文结构，列出描述社区服务活动的内容要点；
绘制思维导图，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务；
通过自评和互评，学会反思，改进文章的结构、内容和语言。
III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时为以读促写活动，写作内容为“志愿行动在____________”，围绕单元主题展开，运用本单元所学内容完成作文。Activity 1为学习范文和思维导图。学生通过阅读范文及复习本单元思维技能“情节分析”，梳理作文结构及主要内容。Activity 2为绘制思维导图。学生围绕自己的社区志愿活动经历，完成情节分析图，为仿写做准备。Activity 3为撰写初稿。学生按照所给作文结构及模板，完成作文的仿写。Activity 4为修改并定稿。学生将最后完成的作文写在作文本上，并在抄写作文的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。Activity 5为同伴互评。学生根据评价量表与同伴完成作文互评。
教学流程图
Read the text and study the structure f the text
Read the text again and cmplete the plt chart
Draw a plt chart abut a cmmunity service activity
Make the final draft in the exercise bk, and then check
Draft the essay
Cmplete evaluatin f the essay
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Free Talk. Ask and answer between the teacher and students:
·What kind f cmmunity service activity d yu knw?
·Did yu take part in any activities in yur cmmunity? What were they?
依据学生回答的内容，判断学生谈论自身志愿活动经历的语言储备。
设计意图：通过师生自由交谈导入本课情境，并引导学生尝试分享个人的社区志愿活动经历，围绕写作主题，激活学生已知和相关语言，提高写作教学的针对性和有效性。
Step 2 Reading
Observe the title “Vlunteering at a Nursing Hme”and predict the main idea f the text.
Read the text and cmplete the plt chart in Activity 1 and identify the plt abut the vluntary activities. Then check the answers.
Analyze the text structure and find ut the main idea f each paragraph. Then make an utline f the text.
根据学生情节分析图的完成情况，了解其对写作要点的理解情况。
观察学生对语篇结构的分析和对情节的梳理，评价学生写作前谋篇布局意识。
设计意图：通过学习范文结构，梳理文章要点，为笔头输出作准备。
Step 3
Writing
Draw a setting chart in Activity 2 abut a persnal cmmunity service activity.
Draft the essay in Activity 3 abut the cmmunity service activity.
Wrk in pairs. Discuss and revise the draft.
Make the final draft in the exercise bk.
观察学生写作任务完成情况，给出必要指导和反馈。
设计意图：通过层次递进的活动，引导学生从构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升语言综运用能力。
Step 4 Evaluating
1. Invite the partner t rate the final draft.
2. Edit the draft.
3. Sme students present the final draft t the whle class.
4. D peer-evaluatin.
根据学生呈现的作品,评价其综合运用所学词语、句型和结构的情况，给予必要指导和反馈。
设计意图: 引导学生通过自评和同伴互评，反思和评价自己文章的表达效果，修改完善文章，提升写作质量，实现以评促学。
Unit 10 Leaning a helping hand
Lessn 7 Reading fr Writing
Title: Vlunteering at a Nursing Hme
Beginning: When did the writer take part in the vlunteering?
Where did he g?
Bdy: What did he d there?
End: Hw did he feel abut it?
Plt chart
Beginning
Middle
End