初中英语仁爱科普版（2024）七年级下册（2024）Unit 9 From Here to There教学设计及反思

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= 1 \* ROMAN \* MERGEFORMAT I. Material analysis
内容解读：Reading fr Writing部分为以读促写活动，通过阅读范文和学习写作策略范文和结构，培养学生的书面表达能力。首先，学生通过阅读范文，梳理获取范文的话题知识、篇章结构、关键词汇和句型句式等，并完成序列链图表。其次，学生自行绘制序列链图表，运用单元所学的“排序”思维技能深入思考写作内容。接着学生撰写初稿，通过填写范文中的关键词块进行半开放式写作。然后，学生对照范文检查初稿，修改后定稿。最后，进行同伴互评。邀请同伴从价值观、内容、结构、词汇、语法、思维、断句、拼写等维度进行评价。本部分共有5个活动。
= 2 \* ROMAN \* MERGEFORMAT II. Teaching aims
在读、说、写的活动中，获取、梳理阅读文本内容、结构以及语言特点；
在教师的帮助下，绘制时间序列链图，并根据拟定的框架，完成写作任务；
通过自评和互评，学会反思，改进文章的结构、内容和语言。
= 3 \* ROMAN \* MERGEFORMAT III. Teaching prcedures
= 4 \* ROMAN \* MERGEFORMAT IV. Blackbard design
课时教学内容概述
本课时为以读促写活动，通过阅读范文和学习写作策略和范文结构，培养学生的书面表达能力。Activity 1为学习范文和序列链图表的活动。范文为学生提供话题知识、篇章结构、关键词汇和句型句式等内容。序列链图回扣思维技能部分，引导学生进行迁移创新。写作策略包括构思、撰写和修改策略，帮助学生掌握写作技巧。Activity 2学生自行绘制序列链图表，引导学生运用单元所学思维技能深入思考写作内容。Activity 3撰写初稿。学生通过填写范文中的关键词块进行半开放式写作。Activity 4修改并定稿。对照范文检查初稿，修改后定稿。Activity 5为同伴互评。邀请同伴从价值观、内容、结构、词汇、语法、思维、断句、拼写等方面进行评价。
教学流程图
Read the text again and cmplete the sequence chain
Read the text and study the structure f text
Draw yur wn sequence chain
Make the final draft in the exercise bk, and then check
Cmplete evaluatin f the essay
Draft the essay
教学步骤
学习活动
效果评价
Step 1
Lead-in
Free Talk. Ask and answer between the teacher and students:
Where did yu travel in yur latest trip?
Hw did yu feel abut the trip?
观察学生的表现，判断其描述旅行主题相关的语言表达储备情况。
设计意图：通过旅行主题相关的问题导入本课情境，激活学生已知和旅行相关语言知识，为后续的范文学习及写作做准备。
Step 2
Reading
Read the text abut a trip t the Nrth Muntain.
Cmplete the sequence in Activity 1.
Check the answer.
Analyze the text structure and language features.
根据学生序列链的完成情况，了解其对写作文本中时间顺序的掌握情况，根据学生表现，给予指导和反馈。
观察学生对范文篇章结构、关键词汇和句型句式等语言特征的学习情况，给予反馈和评价。
设计意图：通过学习范文提供的话题知识，篇章结构、关键词汇和句型句式等活动，为后续写作搭建支架。
Step 3
Writing
Draw yur wn sequence chain。
Draft the essay in Activity 3.
Wrk in pairs.
Discuss and revise the draft.
Make the final draft in the exercise bk.
观察学生写作任务完成情况，给出必要指导和反馈。
设计意图：通过层次递进的活动，引导学生从构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升学生写的表达性技能，帮助学生掌握构思、撰写和修改的写作技巧和策略。
Step 4
Evaluating
Invite the partner t rate the final draft.
2. Edit the draft.
3. Present the final draft t the whle class.
根据学生呈现的作品，评价其写作完成情况，并给予必要指导和反馈。
设计意图: 邀请同伴从价值观、内容、结构、词汇、语法、思维、断句、拼写等维度进行评价，实现以评促学。
Unit 9 Frm Here t There
Lessn 7 Reading fr Writing
Title A trip t the Nrth Muntain
Beginning ： where did yu g?
Bdy: What the weather like?
What did yu carry?
What did yu d? First, … Then, … Next, … Later, … At last, …
End: Hw was the trip? wnderful/interesting/ exciting …