部编版小学语文6下第5单元大单元教学设计+课件+作业设计

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第五单元 美丽之问部编版六年级下册【打开一扇窗】最有创新力的人创造了问号发明了感叹号还有一种超能力把一个个问号拉直 古今中外你辩他思我想难题一一破解争论从未停止 有趣的探索灵感的迸发自由地飞翔拥抱那美丽的问号进入永恒的科学殿堂制作想法：请配上背景音乐与朗读。第五单元 美丽之问制作想法：这一页最好做得好玩一点，有点诗意，每一个任务与活动最好是有超链接，想进哪一个任务就点击进入哪一个任务。任务一 我要与你辩起来任务三 你阻止不了我任务二 我要做大量的准备任务四 插上科学的翅膀飞从学弈中的三个人说起帮帮孔子吧研究詹天佑寻找表里的生物寻找名家精彩勤问等习惯集结号把一个一个问号拉直那时候真有趣我创造的科幻世界班级问题辩论赛任务一 我要与你辩起来1. 说故事：我是《学弈》的一个人，我来说说故事《学弈》。任务一 我要与你辩起来2.变一变 能不能把文言文的《学弈》变成下面的小文章？看看下面短文，与文言文《学弈》比比，增加了哪些内容，哪些内容被略去了？古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。任务一 我要与你辩起来3.选择题： （1） 《学弈》 这个故事，哪句话最重要？（ C ）A 其一人专心致志，惟弈秋之为听；B 虽与之俱学，弗若之矣。C虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（2）这一故事有几个人物？这个故事具体写了哪个人物？（ C ）A 弈秋 B 专心致志的学生 C想鸿鹄将至的学生(3)《列子》中的《两小儿辩日》，其实是对孔子的嘲笑，你从哪里可以看出？如果不把嘲笑说出来，你能看出孔子具有什么样的品质？（ ）A不耻下问。 C知之为知之，不知为不知 B 尊重儿童任务一 我要与你辩起来4.思考题：（1） 作者为什么要重点写那个走神的学生？（2）你觉得这个故事的弈秋会思考什么？（3）你觉得专心致志的那个学生在思考什么？（4）读《秋的故事》的故事，你怎么看“秋”？学棋要专心，下棋也得如此，即使是秋这样的大师，偶然分分心也不行。 有一天，秋正在下棋，一位吹笙（shēng ）的人从旁边路过。悠悠的笙乐，飘飘忽忽的，好像从云中撒下。一下子把秋吸引过去，他侧着身子倾心聆听。此时，正是棋下到决定胜负的时候，而笙突然不响了，吹笙人探过身子向秋请教如何下好围棋之的方法，秋竟然不知道如何对答。 不是秋不知道围棋奥秘，而是他的注意力此刻不在棋上。(5)你觉得列御寇能回答两小儿的问题吗？任务一 我要与你辩起来2.变一变 能不能把文言文的《学弈》变成下面的小文章？看看下面短文，与文言文《学弈》比比，增加了哪些内容，哪些内容被略去了？古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。任务一 我要与你辩起来6.我来写 （1）我能写好“援、俱、弗、辩”四个字（2）那个想鸿鹄将至的学生，在哪方面会有成就？如果以“学射”为题，你能否写一个故事？任务二 我要做大量的准备1.看图猜猜看，这是什么字？答案是梦。“梦”在甲骨文中像人依床而睡，但眼睛却是亮的，表示睡梦中好像看见了东西。篆书、隶书、楷书下面都有“夕”，表示夜晚做梦。“梦”的繁体字是“夢”，“夢”与“瞢（méng，目不明）”有相同部分，表示白天不明白夜里梦的意思，即梦中事物模糊不清的意思。简体字上面是林，下面是夕，表示月亮升起在树林之上，人们进入梦乡。梦的本义就是做梦。任务二 我要做大量的准备2.读课文，找真理。 学生默读课文，把课文中的“真理”全找出来。（1）真理诞生于一百个问号之后。（2）在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。（3）大部分的花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显。（4）大陆能够漂移。（5）脑电波的变化与做梦有关。（6）睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。（7）科学并不神秘，真理并不遥远。（8）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。（9）见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。（10）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（11）科学领域的发现如果有什么偶然的话，那这种偶然只给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。……任务二 我要做大量的准备3.选择题：（1）观点：真理诞生于一百个问号之后。作者用哪些事例证明这一观点的？（ ）A 波义耳发明了石蕊试纸B米歇尔逊发现了美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，但美国西海岸却没有这种蚯蚓。C魏格纳发现了大陆漂移学说。D阿瑟林斯基找到了人做梦的重要依据。C华罗庚说：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”（2）读一读交流平台，看这几段文字中，讲述了几个习惯（ ）A每天读课外书的习惯 B坚持读名著的习惯 C边读边思考的习惯 D 不动笔墨不读书的习惯E反复修改文章的习惯 F不懂就问的习惯G 查资料的习惯 H 查字词典的习惯I 预习习惯 J 认真写字的习惯任务二 我要做大量的准备4.补充题※小钥匙※这四个题，需要大家读书、查阅相关资料才能完成。（1）有人说“有志者事竟成”，你能找到哪些事例来证明这个观点吗？A 中国人通过14年时间，终于把日本鬼子赶出中国。B 詹天佑发誓要把他主持的铁路修筑成功。C （ ） D （ ） （2）有人说“玩也能玩出名堂”，你能找到哪些事例来证明这个观点吗？A 乔布斯玩很多手机，玩出了“苹果”。B （ ） C （ ） D （ ） （3）我觉得所有的书法家都是一年又一年练出来的。请举出几个书法家A （ ） B （ ） C （ ） D （ ） （4）作者在这篇文章中所列举的科学家都是外国的，你知道为什么吗？如果换成中国的，你能找到三位吗？我知道屠呦呦、（ ）、（ ）。任务二 我要做大量的准备5.查一查，读一读，想一想。 你读过青霉素发现的故事吗？有人查到了这样一段资料：早在唐朝时，我们中国人就会使用青霉素了，世界最早的。有史料显示，长安城的裁缝会把长有绿毛的糨糊涂在被剪刀划破的手指上来帮助伤口愈合，就是因为绿毛产生的物质（青霉素素菌）有杀菌作用。但1945年，因青霉素的发现和发明英国的亚历山大·弗莱明、英国的弗洛里和德国的钱恩共同获得诺贝尔生理学及医学奖。请同学们，上网查找，阅读这一故事，从中你一定能发现新的真理。任务二 我要做大量的准备6.写一写（1）你们都12岁了，想一想，你这12年里，把哪些问号拉直了？请把自己的故事写出来，证明“真理真的诞生于一百个问号之后”。（2）每一个良好的学习习惯养成都有故事，请选择一个习惯，用几个故事来讲述这个习惯，写成文章，那是超级棒的。任务二 我要做大量的准备7.资料链接：资料链接，研究九年义务教育语文课程标准（2011年版），小学生应该养成以下习惯（资料来自：苏教版小学语文教材），请同学们对照读读、想想。（1）保持正确的读写姿势 （2）爱惜学习用品 （3）专心倾听 （4）认真笔写字 （5）勤于朗读背诵 （6）乐于课外阅读 （7）勤查字典 （8）主动识字 （9）认真写毛笔字 （10）自主预习复习 （11）认真完成作业 （12）读书要有选择 （13）读书做记号 （14）留心观察事物 （15）坚持写日记 （16）爱护图书 （17）读书做笔记 （18）随时使用工具书 （19）自主修改作文 （20）多种渠道学语文 （21）不懂就问 （22）勤于搜集资料 （23）读万卷书，行万里路 （24）在实践中学会运用 任务三 你阻止不了我1.选择题（1）默读课文，说说课文写了一件什么事（ ）A 我知道父亲表里发出的声音是因为里面有一个小蝎子。B 我对父亲的表发出的声音很好奇，觉得里面有一个“活的生物”。C “我”小时候对父亲的表发出的声音很好奇，父亲高兴的时候，打开表，让我知道了表里有一个活的生物，这个生物不是一般的小蝎子。D“我”父亲表里的生物，是不一般的小蝎子。（2）《表里的生物》课文写了几种声音（ ）A 两种，一种是活的生物发出来的声音，一种是被人敲弹的物体发出的声音。B三种，一种是活的生物发出来的声音，一种是被人敲弹的物体发出的声音，一种是坚硬的表里自动发出来的声音。（3）“我”为什么对表里发出的声音感兴趣？这篇课文“我”的心情变化曲线是（ ）A 喜欢、高兴、愉快、好奇、痛苦、不解B 喜欢、好奇、痛苦、高兴、愉快、不解C 高兴、喜欢、愉快、好奇、痛苦、不解D 高兴、好奇、痛苦、高兴、愉快、不解任务三 你阻止不了我2.思考题（1）读《表里的生物》，“我”与父亲的对话非常多，下面的话是谁说的？①只许听，不许动。②小孩子不许动表。③你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。④这就是叫你只许看，不许动。⑤这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要读这些话，反复思考这些话，你如何评价这个人物？你觉得这个人物懂“表”吗？是个行家吗？这些话，能让“我”走上科学的大道吗？（2）《表里的生物》最后的一段话是：“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”他为什么要说那么久？（ ） 他为什么不说了（ ）（3）读《表里的生物》父亲不让我“动”表，并且通过看表，说出了不能动的原因。整篇课文来看，“我”真的没动表，如果是你，你会动这个表吗？如果动了，父亲知道后，会怎样？想一想，大家讨论一下。（4）你喜欢《表里的生物》这篇文章吗？喜欢不喜欢，请详细说说理由。任务三 你阻止不了我3.写一写前两个题目，可以自由选择一篇写起来。怎么才能写得更好呢？相信大家有这个智慧。电影，请一定要看，边看边思，一定会越看越感动，会冒出很多东西来。（1）给文中的“我”或“爸爸”写一封信。（2）如果以“阻止”为题，写一篇有点想法的文章。任务四 插上科学的翅膀飞1.选择题自读课文后，思考、讨论，可以解决下面问题。（1）你觉得这个故事“假”吗？（ ） A 这是科幻故事，肯定是虚构的，老师、学校是不可能改变的。B 这是科幻故事，是虚构的，但也是真实的。因为未来的机器人肯定会取代传统的老师，学校肯定会发生变化。C 这个故事不假，科幻的故事如果假的，肯定不叫科幻故事。未来机器人上课，肯定会出现。不过，机器人永远是机器人，不可能100%与真人一样。所以，这一课，没有一处是矛盾的。D 这是篇虚构的文章，不要相信，读一读，就是那么回事。E 这篇文章太棒了，我看过好多机器人的事。比如机器人赢了世界级棋手，赢了医生，也赢了好多老师呢！我读了这个故事，我有了一种想法，我要努力学习，将来发明更厉害的机器人老师。（2）为什么机器人与真人不可能完全一样？现在很多机器人比真人强大多了，难道未来的智能机器人，达不到真人的水平？（ ）A 机器人，智能机器人，是按照程序还设置的，机器人的大脑永远赶不上人的脑。 B 机器人与人也能互动，学习能力肯定会非常强大，甚至超过人，但如果真的全部超过真人，人就灭亡了。而机器人永远不会像人那样懂得生活，它们也活不了了。并不是所有的东西，机器人都能做的。 C ( ) （3）读《他们那时候多有趣啊》，寻找文中的科学（ ）A 2155年肯定有机器老师，这是科学家的发明创造B 旧书，也是靠科学研制的机器生产出来的。C 一所学校的建设，哪怕是老式学校，当然也离不开科学。D 机器化的地理、历史测试与判断，也离不开科学。任务四 插上科学的翅膀飞2.思考题：思考这些问题，就能知道怎么写科幻小说了。这篇文章有哪些人物？作者为什么要写那么多的对话？假如文中没有这些对话句，也就把所有的对话句删除，行吗？任务四 插上科学的翅膀飞3.作文：我创造的科幻世界