语文七年级上册（2024）课外古诗词诵读教学设计

这是一份语文七年级上册（2024）课外古诗词诵读教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼。
【教学重难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
难点：运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
【教学过程】
夜上受降城闻笛
（一）知识备查，扫清障碍
走近作者
教师：教师出示课件，展示作者李益的相关资料，补充学生预习的不足。
预设：李益（748－约829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。大历四年（769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。
（二）整体感知，疏通诗歌
教师：同学们，听多媒体朗读诗歌，注意停顿、读音。
预设：夜上受降（xiáng）城闻笛
李益
回乐烽（fēng）前/沙似雪,受降城外/月如霜。
不知何处/吹芦（lú）管,一夜征（zhēng）人/尽望乡。
（三）细读诗歌，精读细研
诗句出示：夜上受降城闻笛
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
【注释】受降城：指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。回乐烽：烽火台名。在西受降城附近。一说，当作“回乐峰”，山峰名。在回乐县（今宁夏灵武西南）。
城外：一作“城上”，一作“城下”。
教师：同学们，结合注释把这两句诗翻译一下。
学生：【译文】回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。
教师：同学们，把诗句朗读一下，然后赏析诗句。（学生讨论，分析回答。）
学生：这两句描写了边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着一座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。
诗句出示：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【注释】芦管：指笛子。
征人：指出征或戍边的军人。
尽：全。
教师：同学们，结合注释把这两句诗翻译一下。
学生：【译文】不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。
教师：同学们，把诗句朗读一下，然后赏析诗句。（学生讨论，分析回答。）
学生：后两句正面写情。在万籁俱寂中，夜风送来呜咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……
（四）深读诗歌，合作探究
1.诗中“沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，形象地描绘出边塞怎样的环境特点？（学生默读诗歌，讨论分析回答。）
学生：描绘出边塞寒冷、凄凉的环境特点。
2. 这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样的思想情感？（学生默读诗歌，讨论分析回答）
学生：表达了诗人怀念家乡的思想情感。
（五）诗歌小结这首诗我们已经学习完了，下面请你们概括本诗的主题。
这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从多角度表现了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。