人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 We're Family!Section A第1课时教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）Unit 2 We're Family!Section A第1课时教学设计，共6页。
单元
Unit9
课时
第1课时
教学
目标
语言知识：
通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论自己喜欢的学科，能熟练掌握在特殊疑问句中不同的特殊疑问词的用法，提升生活口语交际能力。
通过情境讨论和小组调查，能够表达自己对学科的喜好和感受。
学习能力：
通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。
通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话
文化意识：
通过目标词汇和语言的学习，能够谈论对学科的喜好和感受，体验不同的文化带来的魅力。
思维品质：
通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，增加学生们对学习的兴趣，以及学会合理安排学习的时间，使其更有学习的积极性。
教学
重难点
通过情境体验，能够运用特殊疑问句谈论自己喜欢的学科，能熟练掌握在特殊疑问句中不同的特殊疑问词的用法，提升生活口语交际能力。
通过情境讨论和小组调查，能够表达自己对学科的喜好和感受。
教学
工具
IWB, PPT
教学
方法
任务型教学法、情景交际法
教学过程
教学步骤
课堂活动
学生活动
设计意图
Step 1
Lead-in
1.Greeting.
2.The T can play a vide t lead in the tpic and guide Ss t talk abut the subjects.
3. T asks students t think and answer: What subjects can yu find in the vide?
4. T shws the mind map f the subjects t students.
观看歌曲视频并跟唱。
观看完视频后回答：你能找到多少个科目？
观察科目思维导图。
利用动画，引出本课主题----学科，引导学生跟唱，在唱的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。
通过思维引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。
Step 2
Pre-listening
T shws the pictures f subjects and the bks and asks students t fill in the blanks and teaches the subjects wrds and their phnetic symbls.
T asks Ss t finish the task in 1a--Match the wrds with the pictures.
(Ask Ss t share the wrds ne by ne t make sure they can say the schl things crrectly and can spell the wrds crrectly.)
T asks students t play the magic eyes: say the wrds yu see.
T asks students t fill in the blanks accrding t the tips and teaches the new wrd: favrite.
T asks students t try t make cnversatins accrding t the pictures.
观察图片并填空，跟随老师一起学习学科单词和音标，并感知句型。
完成书本1a部分任务。
操练学科名词小游戏，说出你看到的学科。
根据提示补全对话。
与同桌之间互相就学科进行创编对话。
听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。
书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。
将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。
Step 3
While-listening
T asks students t Lk at the picture and predict:
Where are they?
What are they talking abut?
T asks students t finish the task in 1b—Listen and circle the wrds yu hear.
T asks students t listen again and answer.
T asks students t Listen and read the cnversatin.
T asks students t watch the vide t knw abut the cnversatin.
T asks students t finish the task in 1c—Practice the cnversatins with yur partner. Then make yur wn cnversatins.
T asks students t answer: What d yu think f the subjects? And srt the adjectives int "like" and “dislike”.
T asks students t talk with yur partner.
T asks students t finish the task in 2a-- Listen and put the cnversatin in rder.
T asks students t finish the task in 2b-- Listen and match the subjects yu hear with the descriptins.
Listen again and cmplete the blanks.
T asks students t listen and repeat.
听前观察图片，预测对话内容。
培养听力技能：抓住学科关键词。
听对话，选择正确答案。
听对话并跟读。
观看视频，了解对话。
根据1a部分的图片，与同桌进行角色扮演。
思考：对于这些科目你是什么感觉？并将形容词分类。
根据图片提示进行对话。
完成书本2a部分任务。
完成书本2b部分任务。
听录音并填空。
听录音并跟读对话材料。
在听力环节开始之前，对图片进行分析和预测，降低了听力部分的难度。
通过听力策略的教授，帮助学生更好的把握听力侧重点。
将听力文本拆解，用图画的形式展现，并在情景内教授新单词，用跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识，也使学生巩固目标词汇和重点句型的使用。
听力前先带领学生熟悉图片内容和听力方向，引导学生观察图片内的关键任务，猜测他们所进行的话题，为听力找寻关键词。
跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。
Step 4
Pst-listening
Ask students t finish 2c-- What d yu think f the subjects abve? Make yur wn cnversatins using the wrds in 2b.
Grup wrk: Ask yur classmates abut their favrite things. And d a reprt.
T asks students t lk at the picture and predict:
Wh are they?
What are they talking abut?
T asks students t read and answer the questin.
Ask students t listen and read the cnversatin and pay attentin t the phrases.
Ask students t rle play the cnversatin with the partner.
与同桌用2a部分的对话模板创编对话。
小组活动：询问小组成员最喜欢的事物并作报告。
观察图片并预测内容。
读对话并回答问题。
跟着录音读一遍2d，标注语调变化和重点词组。
与同桌角色扮演2d内容。
通过之前句型的学习，为2c部分的练习打好的基础，要求学生以小组的形式进行问答的难度降低。
2d部分的阅读，先通过回答问题和找句型让学生了解对话内容，关注到本节课的重点。
跟读录音的模式，培养学生的语音语调意识。
通过表演对话的形式，让学生理解掌握和运用本课的重点单词与句型，发展听说能力，培养小组合作能力。
Step 5
Language Pints Explanatin
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记。
将本节课重点汇总系统的进行讲解和分析，帮助学生形成语言体系。
Step6 Exercises
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Step 7
Summary
Summarize the key cntent in this lessn.
跟随老师一起进行内容总结。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Step 8
Hmewrk
Read after tapes.
Write dwn yur cnversatin.
Intrduce yur favrite subject.
将家庭作业做好记录。
检查学习效果，加深对知识的理解和记忆。
板书设计：
New wrds
Key sentences
favrite，subject，science，P.E.，music，math，Chinese，gegraphy，histry
What's yur favrite subject?
My favrite subject is science.
教学反思：
The tpic tday is clsely related t Ss’ life, s they are interested in this perid. The activities help Ss t practice the sentence patterns well s they can master the target language well.