人教版（2019）高中英语必修第三册Unit 2《Morals and Virtues》单元解读课件

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人教版（2019）高中英语必修第三册Unit 2 Morals and Virtues单元解读1理论依据Part one3新课标明确指出要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”（教育部，2020）“关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标”（教育部，2020）主题意义探究是课堂教学设计与教学活动组织的灵魂。探究主题内容是学生学习的主要兴趣点与动力来源，这有助于提高学生的学习积极性和课堂参与度（程晓堂，2018）123单元整体教学设计是教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教材资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整学习单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。（王蔷，2021）42教材分析Part two了解古今中外不同道德选择带来的结果和影响，分析出道德选择背后的道德观。正确判断文章中人物的行为和背后的价值观，分析存在的差异，评判不同人物行为选择背后的深层意义单元大观念学生对本单元的主题—道德与美德并不陌生，有较强愿望和兴趣探索该主题。学生现有的主题知识零散，不成体系。缺乏对于相关词汇和表达的实践应用。学生在课上有表达的欲望，但语言表达缺乏逻辑性，并且不太清楚该如何形成好的美德与道德品质。能在引导下较好运用阅读策略获取梳理语篇信息并根据视频画面和语言获取信息。学情分析单元目标3教学过程Part three4教学评价Part four5作业设计Part four6教学反思Part four课程结束