政治 (道德与法治)三年级下册2 不一样的你我他第一课时教案及反思

这是一份政治 (道德与法治)三年级下册2 不一样的你我他第一课时教案及反思，共8页。教案主要包含了导入环节，讲授环节，活动环节，总结环节，作业布置等内容，欢迎下载使用。
适用教材版本：
统编版小学三年级下册道德与法治第一单元第二课
课时安排：
2课时
教学目标：
1、学生能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得欣赏这些差异。
2、学生能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和尊重。
教学重点：
1、让学生了解人与人之间的差异，认识到世界上没有完全相同的人。
2、培养学生与“不同”的人相处的能力。
教学难点：
1、让学生理解与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。
2、帮助学生认识到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：
本次教学针对的是小学三年级下册的道德与法治第一单元第二课《不一样的你我他》第一课时。在学生的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能因为不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。因此，通过这节课的教学，旨在引导学生认识到人与人之间的不同之处，学会欣赏不同，增强与“不同”的人相处的能力。
教材分析：
本课程是道德与法治第一单元的第二课，主要通过图片、故事等形式，引导学生认识到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领。本节课程难点在于如何让学生理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培养学生欣赏不同之处的能力。
教学过程：
一、导入环节：
老师：同学们好，今天我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发学生的兴趣。请大家自由讨论，每组选出一位代表发言。
学生回答预设：（学生自由发挥）
设计意图：激发学生的兴趣，并引导学生认识自己身边的人有哪些不同之处。通过自由讨论和代表发言的方式，让学生们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：
老师：好的，同学们现在已经认识到了自己身边的人有很多不同之处。但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？
（老师展示一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）
学生回答预设：学生们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
老师：非常好，就像这张图片中的两个人一样，每个人都有自己独特的特点，没有两个人是完全相同的。我们要学会欣赏这些不同之处。但是，有时候我们可能会和一些“不同”的人相处起来比较困难，你们有没有遇到过这样的情况？
学生回答预设：学生们可以回答自己曾经和一些“不同”的人相处起来比较困难的经历。
老师：是的，每个人都有自己的长处和不足之处，但是这些差异并不影响彼此之间的相处。我们要学会与“不同”的人相处。这是每个人必须要学会的本领，让学生明白这是一个很重要的能力。
设计意图：帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点，没有两个人是完全相同的。通过展示图片和提问的方式，让学生们深入理解“不同”的概念，并引导他们思考“不同”的人如何相处。此外，讲授环节还可以引导学生回忆自己曾经遇到的与“不同”的人相处起来比较困难的情况，从而让学生认识到学会与“不同”的人相处是非常重要的。
三、活动环节：
老师：好的，接下来我们将进行小组活动。请学生分组，以小组为单位完成以下任务：
（老师发放小组活动手册）
请你们分别介绍小组内成员的外表、性格、爱好、观念、观念、思想等方面的不同之处；
【例如】
外表：身高、体型、头发、眼睛、穿着等方面的不同；
性格：性格温和、外向、内向、活泼等方面的不同；
爱好：喜欢读书、打篮球、画画、唱歌等方面的不同；
观念：对某些事物的看法、态度等方面的不同；
思想：对某些问题的理解、想法等方面的不同。
老师：请每个小组依次上台介绍自己小组内成员的不同之处，并回答老师的几个问题：
（a）人与人之间有哪些不同之处
（b）为什么要学会与“不同”的人相处？
（学生回答：预设）
1、你认为你的小组有哪些和其他小组不同的地方？
我们小组的成员喜好不同，有些人喜欢唱歌跳舞，有些人喜欢打游戏，而其他小组的成员可能有不同的兴趣爱好；
我们小组的成员性格也不同，有些人外向、活泼，有些人内向、安静，而其他小组的成员也可能有类似的差异；
我们小组的成员来自不同的家庭，可能有些人家庭环境较好，有些人则比较困难，而其他小组的成员也可能有类似的差异。
2、你是否认为小组内成员的不同之处会影响你们的相处？
可能会。如果我们不了解彼此的差异，就难以相互理解和沟通；
但是，如果我们能够了解和欣赏彼此的不同之处，就能够更好地相处，互相帮助，取长补短。
3、你认为如何欣赏他人的不同之处？
首先，我们要尊重他人的差异，不应该因为不同而歧视或排斥他人；
其次，我们要从多个角度去看待他人的差异，例如从性格、兴趣爱好、家庭背景、生活经验等方面去思考；
最后，我们要学会倾听和理解他人的不同之处，从而能够更好地欣赏和尊重他人。
设计意图：帮助学生认识到每个人都有自己独特的特点，没有两个人是完全相同的。通过展示图片和提问的方式，让学生们深入理解“不同”的概念，并引导他们思考“不同”的人如何相处。此外，讲授环节还可以引导学生回忆自己曾经遇到的与“不同”的人相处起来比较困难的情况，从而让学生认识到学会与“不同”的人相处是非常重要的。
四、总结环节：
老师：非常好，你们已经掌握了今天的主要内容。现在，我希望你们思考一下，今天的所学如何应用到日常生活中呢？比如，在学校、家庭或社交场合中，我们该如何与“不同”的人相处呢？
引导学生思考今天学到的内容在日常生活中的应用。
学生回答：在学校中，我们可以更好地理解同学的差异，不会轻易地把人扣上标签，而是尊重他们的想法和兴趣爱好。在家庭中，我们可以更好地理解家人的差异，学会更好地沟通和相处，减少矛盾。在社交场合中，我们可以更好地了解不同文化和背景的人，尊重他们的差异，增强人际交往能力。
老师：非常好，你们已经完美地掌握了今天的教学内容。今天的课程告一段落，希望你们可以在以后的学习和生活中，更好地应用所学知识，增强自己的人际交往能力。
五、作业布置
布置作业：请学生在家中寻找自己与家人、朋友的不同之处，并写一篇不少于100字的心得体会。
强调作业的重要性，希望学生能够认真完成。
教学反思：
1、本节课通过启发式教学的方式，让学生们在轻松愉悦的氛围中了解人与人之间的不同之处，并学会欣赏不同之处。
2、在教学中，加强了师生互动和小组合作，激发了学生的兴趣和主动性。
3、在作业布置中，要求学生自己思考和总结，提高了学生的思维能力和语言表达能力。
板书设计：
主题：不一样的你我他
重点：
人与人之间的差异
与“不同”的人相处的本领
难点：
与“不同”的人相处是每个人必须要学会的本领
教学评价：
1、通过小组讨论、活动环节等形式，观察学生是否能够充分认识到人与人之间的差异，并且是否能够欣赏不同之处。
2、在课堂结束时，引导学生回答问题，检查他们对本节课的掌握情况。
3、对学生的表现进行评价，鼓励他们在日常生活中学会与“不同”的人相处。