初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册以礼待人教学设计及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册以礼待人教学设计及反思，共2页。教案主要包含了礼的含义、表现，文明有礼的意义，如何做文明有礼的人等内容，欢迎下载使用。

课题
《以礼待人》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
核心素养目标：
道德修养：在社会生活中做到礼貌待人，做社会主义道德的践行者。
健全人格：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，提高自己的文明礼仪素养。
重点
文明有礼的意义。
难点
如何做文明有礼的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
思考:从视频中你感受到了什么？
提示：学生以“束脩之礼”向老师致意，体现了尊师重道、以礼待人的传统美德。
重点问题：
1. 礼的含义及表现？
2.文明有礼的意义？
3. 如何做文明有礼的人？
引出本课主题—以礼待人
“束脩之礼”是古时候学生对老师的最高礼仪
思考:从视频中你感受到了什么？
那么，如何做一个文明有礼的人呢
思考：观看视频，哪个瞬间让你印象深刻，分享一下吧！这些瞬间中哪些地方体现了文明有礼？
读名言，学道理：
课堂活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，并分析其危害。
阅读课堂材料，结合材料思考：文明有礼有什么重要意义？
观看课堂视频， 思考：人民大会堂东门外广场为普京举行隆重欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？
师生共同总结笔记 文明有礼的意义
思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？
思考：你如何看待博物馆的这一规定？
各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？
请同学们分组讨论，并回答自己的答案
思考：小男孩的做法启示我们如何做文明有礼的人？
师生共同总计笔记：如何做文明有礼的人
讲授新课
第一目
探究一 礼的含义、表现
思考：观看视频，哪个瞬间让你印象深刻，分享一下吧！这些瞬间中哪些地方体现了文明有礼？
提示：外在表现：仪表端庄、举止文明、语言文明
内在体现：尊重、谦让、与人为善的品质
笔记 礼的含义、表现
含义：体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。
礼的表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面……
探究二 文明有礼的意义
释义：不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足；如果人没有礼，就谈不上有道德修养；人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。
提示：①文明有礼是一个人立身处世的前提。
结合材料思考：文明有礼有什么重要意义？
提示：司机礼让斑马线，行人鞠躬致谢体现了文明有礼促进社会和谐。
思考：人民大会堂东门外广场为普京举行隆重欢迎仪式，说说文明有礼对国家的意义？
提示：文明有礼体现国家形象。我们举行的各种礼仪仪式，体现了民族尊严和国家形象。
笔记 文明有礼的意义
①文明有礼是一个人立身处世的前提。 （个人角度）
②文明有礼促进社会和谐。 （社会角度）
③文明有礼体现国家形象。（国家角度）
第二目 做文明有礼的人
探究三 如何做文明有礼的人
思考：材料启示我们，应该怎样做文明有礼的人？
提示：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
思考：你如何看待博物馆的这一规定？
提示：遵守最基本的着装礼仪，不穿拖鞋进入博物馆这不仅是对历史文化的尊重，更是对他人的尊重。
思考：各行各业都有仪表要求，这说明做文明有礼的人要做到？
提示：做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
思考：小男孩的做法启示我们如何做文明有礼的人？
提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
想一想: 你在生活中做了哪些讲文明懂礼貌的事情?
提示：做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
笔记：如何做文明有礼的人
①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。如何做到文明有礼
课堂小结
通过本课的学习，我们知道了以礼待人不仅要内化于心更要外化于行，希望我们在以后的生活中不断地学习、观察、思考，践行文明有礼，为和谐中国做出贡献。
板书