初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 质量课时训练

这是一份初中物理沪科版（2024）八年级全册（2024）第一节 质量课时训练，共13页。试卷主要包含了下列物体的质量,发生了变化的是，在下面的横线上填入适当的单位等内容，欢迎下载使用。
1.来自南方的小明在哈尔滨体验了“泼水成冰”。当泼出的水结成冰后,它的质量 ( )
A.变大 B.不变 C.变小 D.先变小后变大
2.下列物体的质量,发生了变化的是( )
A.冰块全部熔化成水 B.铝块拉成铝线 C.将月壤带到地球 D.将菜刀刃磨薄
3.在劳动实践课上,同学们扛上锄头去菜地挖地种菜,请你估测一把锄头的质量最接近 ( )
A.1 500 mg B.1 500 g C.1 500 kg D.1 500 t
4.2022年北京冬季奥运会的“飞扬”火炬,其质量大约为600 g,下列选项中与其质量最接近的是( )
A.一枚硬币 B.一个篮球 C.一个鸡蛋 D.一名中学生
5.在下面的横线上填入适当的单位:
(1)成年人的质量:70 ;(2)一杯水的质量:200 ;
(3)一头大象的质量:10 ;
6.“掬手为升”是我国古代的计量方法之一,掬即双手捧。如图,人双手捧起的米质量约为 ( )
A.3 g B.300 g C.30 kg D.300 kg
7.关于物体的质量,下列叙述中正确的是 ( )
A.把一铜块压成铜片,形状变了,其质量也变了
B.一块铁温度由20 ℃升高到70 ℃,温度升高了,但质量没有变
C.一块冰熔化成水,状态变了,质量也变了
D.登月舱从地球到月球,质量变小
8.小明想知道某地图上岳阳县的面积,聪明的他先测出整张地图的面积为S,然后将地图折起来放在天平上,测出整张地图的质量为m;展开地图,其质量 (选填“变小”“不变”或“变大”),再沿边界将地图中岳阳县剪下并测出它的质量为m1。可求得地图上岳阳县的面积为 (用m、m1、S表示)。
9.质量表示物体所含 的多少。质量为60 kg的航天员乘飞船到月球上,他的质量 (选填“变大”“变小”或“不变”),原因是质量与其所处的空间位置 (选填“有关”或“无关”)。
10.造价约3 000万元人民币的“飞天”航天服质量约为120千克,带上太空后其质量 (选填“变大”“变小”或“不变”),这是因为质量是物体的一种 。
11.钱学森是公认的“中国航天之父”,著名的苏绣艺术家姚建萍创作的钱学森肖像
《思源·致远》搭载神舟八号升入太空后,质量 (选填“变大”“变小”或“不变”),所以质量是 的基本属性。新疆巴州选送一小袋250 (填上合适的质量单位)优质棉花种子也搭载神舟八号飞船遨游太空。
12.物理兴趣小组的同学想研究“物体的质量与哪些因素有关”,其实验过程如下:
(1)小明用小刀将橡皮泥削成正方形,测出其质量m1,然后再将正方形的橡皮泥削成三角形,测出其质量m2,发现m1不等于m2,小明由此得出结论:物体的质量与物体的形状有关。
①实验中测得的两次质量的大小关系应是m1 (选填“大于”或“小于”)m2。
小明得出结论的做法正确吗? (选填“正确”或“不正确”)
②若你来做这个实验,你将怎样改变橡皮泥形状?答: 。
(2)小华利用冰来探究物体质量与状态的关系,她将冰直接放在小烧杯中测出其总质量,接着等冰熔化成水后再测出总质量进行比较。
①实验过程中小华发现冰在室温下熔化比较慢,若想加快冰的熔化,开始时可以把小烧杯放在装有一定量 (选填“热水”或“冷水”)的大烧杯中。
②在实验过程中考虑到水的蒸发等因素,实验时间应尽量 (选填“长”或“短”)些。
(3)两同学交流后得出:质量不随物体形状、状态改变而改变,说明质量是 (选填“物体”或“物质”)的属性。
第二节 测量：物体的质量
1.使用托盘天平测量物体质量的时候,可能造成测量结果偏大的是 ( )
A.读数时,指针偏向分度盘的左边 B.读数时,指针偏向分度盘的右边
C.使用了粘有污垢的砝码 D.使用了生锈的砝码
2.小文同学将托盘天平放在水平桌面上测量小石块的质量,并将游码调到标尺的零刻度处,发现天平的指针位置如图所示,此时他应将天平右端的平衡螺母向 边调。
3.天平是物理学习中一种重要的测量工具,关于天平使用,下列说法正确的是 ( )
A.测量质量时,向右盘加砝码时需要按照从小到大的顺序添加
B.测量质量过程中,加上最小砝码后右盘仍然偏高,则接下来可以将平衡螺母向右调节
C.向右移动游码的作用相当于向右盘内加小砝码
D.若砝码被摔掉一小块,则用该砝码测量质量时,测量值将小于被测物体的实际值
4.蒋老师带领同学们去实验室学习天平的使用,小鸣同学想测量100 g水,将烧杯放在天平左盘并调节天平平衡,再在天平右盘中放入100 g的砝码,在测量过程中,发现指针在分度盘的右侧,则接下来他的操作应该是 ( )
A.调节平衡螺母 B.移动游码 C.减少砝码 D.加水
5.小明用调好的托盘天平称一颗鸡蛋的质量,天平平衡时,右盘中共有三个砝码,分别标有50 g、5 g、2 g,游码向右拨动了2格(每格代表0.2 g),那么这个鸡蛋的质量是 g。
6.下列关于托盘天平的使用,正确的是 ( )
A.称量前,游码放到标尺左端的零刻度线处 B.称量时,物体放在右盘,砝码放在左盘
C.称量时,若横梁不平衡,应调节平衡螺母
D.读数时,被测物体的质量与砝码的质量一定相等
7.如图所示,是某同学放在水平台上的托盘天平。他调节横梁平衡时,应先将游码移到标尺的 ,再将 侧的平衡螺母向 调节,使 指在分度盘的中央红线处,此时天平横梁水平平衡。
8.如图为一种称量物体质量的双杆台秤的主要结构简图,它的两条秤杆分别装有秤锤A、B,其中秤锤A只能处于其所在秤杆上有卡槽的特定位置处,秤锤B则可停在其所在秤杆上的任意位置。
(1)这个台秤的量程是0~ kg;
(2)在称量物体前,应先将A和B调至标尺最 (选填“左”或“右”)端处;
(3)若用调整好的台秤称量一个邮包的质量,秤杆水平平衡后,秤锤A、B所处的位置如图所示,则所称物体的质量为 g。(读数为秤锤右边对应示数)
9.如图所示,小明需要称取 5 g 的食盐,准备在天平的托盘上垫放一张纸,以防止食盐腐蚀天平。方法①:先放纸再调平衡螺母至天平平衡,继续称量。方法②:先调平衡螺母至天平平衡,再放纸,继续称量。你认为最佳的方法是 (选填“①”或“②”)。称量过程中,应当先 (选填“向左盘添加食盐”或“向右盘添加砝码”);正确称取5 g食盐的过程中,发现天平指针偏左,接下来需要进行的操作是 。
10.在“测量水的质量”的实验中,小华填写的实验报告(部分)如下,请完成空格处内容:
实验目的: ; :电子天平、烧杯、水等;
实验步骤:
(1)将电子天平放在水平桌面上,通电后,按键进行清零;
(2)将空烧杯放于天平上,读出空烧杯的质量为20.0克;
(3)取下烧杯,在烧杯中倒入适量的水,再测出此时的质量,如图;
（4）计算出烧杯内水的质量为 克。
11.小亮在使用托盘天平测量物体质量的实验中:

(1)将托盘天平放在 台面上,将游码移至零刻度线处,发现指针位置如图乙所示,此时应向 (选填“左”或“右”)旋动平衡螺母,直到指针静止时指在 的中线处;
(2)在测量物体质量时,应将物体放在 (选填“左”或“右”)盘,往另一个盘中增减砝码时要使用 ;
(3)多次增减砝码,当加入5 g的砝码后,指针静止时,发现指针
位置也如图乙所示,此时应移动 使横梁恢复平衡;
(4)实验后,小亮对天平的使用进行了进一步探究;
①他发现所用托盘天平配套的砝码盒中有5 g、10 g、50 g、100 g的砝码各一个以及20 g的砝码两个,于是小亮用它测量一个质量为178 g的物体。测量时,下列四种加减砝码的顺序中,你认为最合理的是(“+”表示向右盘中加入砝码,“-”表示取出砝码) ;
A.+100 g+50 g+20 g+5 g+游码 B.+100 g+20 g+20 g+10 g+游码
C.+100 g+50 g+20 g+游码
D.+100 g+50 g+20 g+20 g-20 g+10 g-10 g+5 g+游码
②小亮又想:一枚回形针很小,如何知道一枚回形针的质量有多大呢?于是他想了个好办法,用托盘天平进行了测量,他想到的好办法是 ;
A.把一枚回形针放在天平托盘中仔细认真地测量
B.把一枚回形针放在天平托盘中反复多次测量,再求平均值
C.先测出100枚回形针的质量,再除以100求得
D.先测出一枚回形针和一块铁块的总质量,再减去铁块的质量
(5)小明在整理实验器材时发现天平右盘有一个缺口,因此会导致测量质量时结果 。(选填“偏大”“偏小”或“仍然准确”)
第三节 密度
第１课时 对密度的认识与理解
1.在“探究物体质量与体积的关系”实验中,对于某种物体的质量与体积的测量,应该测量 (选填“一组”或“多组”)数据,为了得出普遍性的实验结论,还需选择 (选填“相同”或“不同”)的物体进行实验。
2.日常生活中对密度和质量概念的认识正确的是 ( )
A.铁比铝“重”,“重”指的是铁的质量比铝的质量大
B.一罐氧气用掉部分后,罐内氧气的质量变小,密度变小
C.一块砖被切成体积相等的两块后,砖的密度变为原来的一半
D.利用铝合金材料制作列车车体,因为它的密度大,行驶时列车更稳
3.下列现象中,密度变大的是 ( )
A.铁棒磨成针 B.冰熔化成水 C.橡皮泥捏成小船
D.氧气瓶内的氧气用了一段时间
4.图示为用水泥砖块铺修地面的情景,下列对于工人手中所拿砖块的估测,最符合实际的是 ( )
A.宽约10 cm B.体积约10 dm3 C.质量约10 kg D.密度约1×103 kg/m3
5.在“探究固体的质量与体积的关系”实验中,小明组用3个铝块、小亮组用3个松木块分别进行实验。
(1)调节天平平衡后,小明组用天平测体积为10 cm3的铝块的质量,如图,这一操作中的错误是 ,改正错误后,他们继续操作。小明组(铝块3次实验)和小亮组(松木块3次实验)的实验数据如表所示:
(2)分析表格中1、2、3三次实验数据,可得出结论:同种物质质量与体积的比值是 (选填“相同”或“不同”)的。
(3)比较小明组和小亮组的实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是 (选填“相同”或“不同”)的。
(4)这个比值反映的是物质的一种特性,物理学中把它定义为物质的 。
(5)对本实验的研究,我们需要进行多次测量,这是为了 。
(6)小明发现实验桌上还有一个未知实心物块,他通过实验测得其质量为32.4 g,体积为12 cm3,通过计算他判断该物块可能是 (选填“铝块”或“松木块”)。
第2课时 密度知识的应用
1.关于课桌的描述,最符合实际的是( )
A.质量约为2 t B.体积约为8 m3 C.高度约为75 cm D.密度约为1.0×103 kg/m3
2.小强同学阅读了表中数据后,得出了一些结论,其中不正确的是 ( )
A.不同物质的密度一定不相同 B.水结冰后,体积会变大
C.把100 g水倒掉一半,剩下水的密度仍为1.0×103 kg/m3
D.质量相等的实心铝块和实心铁块,实心铝块的体积一定大于实心铁块的体积
3.由同种金属材料制成的甲、乙两个正方体,它们的质量分别为180 g和210 g,体积分别为20 cm3和30 cm3。这两个正方体中,如果有一个是实心的,则( )
A.甲是实心的,金属材料的密度是7 g/cm3 B.甲是实心的,金属材料的密度是9 g/cm3
C.乙是实心的,金属材料的密度是7 g/cm3 D.乙是实心的,金属材料的密度是9 g/cm3
4.体育锻炼用的一个实心铅球的质量是4 kg,经测量知道它的体积是0.57 dm3。
(1)已知铅的密度为11.3×103 kg/m3,它的物理意义是什么?
(2)这个铅球是用纯铅制作的吗?
(3)如果在影视作品中,有一个铅球砸在人的身上的场面,但为了不让人受伤,导演会用塑料泡沫制作。请用密度的知识解释影视中的“铅球”用塑料泡沫制作的原因。
5.2023年海南荔枝大丰收。小海想知道荔枝的密度,他把一个质量为22 g的荔枝放入盛满水的溢水杯中,溢出水的质量为20 g,如图所示。该荔枝的体积为 cm3,密度为 kg/m3。(ρ水=1.0×103 kg/m3)
6.如图是a、b两种液体的质量与体积的关系图像,由此可知,b液体的密度等于 kg/m3;相同质量的a、b两种液体, 的体积较小。
7.多种复合材料具有密度小、强度大的优点,被广泛应用于制造业。现小明同学测量某一实心复合材料块的密度,测材料块质量托盘天平平衡时右盘所加砝码及游码的位置如图甲所示,则材料块质量为 g;按照图乙和图丙所示,通过观察量筒水位的变化,可获得该材料块的体积,若按照图丙中眼睛从B处读数,会导致所测密度 (选填“偏大”“偏小”或“无误差”);纠正错误后,材料块的密度是 kg/m3。

8.茶文化在中国历史悠久,茶具也很讲究。小明家有一个由某种质地均匀不吸水材料制成的茶壶,如图所示,学习了密度知识后他很想知道这个茶壶的密度。于是小明用天平测出空茶壶的质量为200 g(其中壶盖的质量为25 g),他将壶盖放入装满水的溢水杯中,测得溢出水的质量为10 g。求:
(1)溢出水的体积;
(2)壶盖的密度;
(3)若选用另一种均匀材料制成完全相同的茶壶,并装入100cm3的水后总质量为260 g,则这种材料的密度是多少。
9.小丽想用所学知识检测某加油站的汽油是否合格,于是找来质量为60 g的两个完全相同的带盖瓶子,其中一个在工作人员的帮助下装满汽油(危险品,请勿私下操作)后测得总质量为134 g,另一个瓶子装满水后测得总质量为160 g。请你计算该汽油的密度并判断是否合格。(汽油的密度一般是0.70×103 kg/m3~0.78×103 kg/m3,ρ水=1.0×103kg/m3)
第四节 测量：固体和液体的密度
1.如图所示是某学习小组在做“测量固体密度”实验时的部分场景。下列选项正确的是 ( )
A.天平使用前指针位置如图甲所示,为使天平平衡,平衡螺母应向右调
B.天平平衡时,右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示,该固体的质量为27.4 g
C.放入固体前后量筒的示数如图丙所示,该固体的体积为40 cm3
D.多次测量后绘制m-V图像如图丁所示,该固体的密度为2.7 g/cm3
2.(多选)(2023山东青岛中考)通过嫁接等技术创新,国产大樱珠的甜度和口感不断提高。小海用天平和量筒测量国产大樱珠的密度,天平平衡时,右盘中砝码的质量、游码在标尺上的位置如图甲所示;向量筒中加入30 mL的水,再将大樱珠浸没其中,液面的位置如图乙所示。下列说法正确的是 ( )

A.测量密度的原理是ρ=mv B.大樱珠的质量是13.2 g
C.大樱珠的体积是8 cm3 D.大樱珠的密度是1.6 kg/m3
3.在“测金属块密度”实验中,小强测出数据并绘制出如下四幅图像,其中能正确表示金属块“质量与体积的关系”的是 ,能正确表示“密度与质量的关系”的是 。
4.小明测量某种矿石的密度,他先用天平测量矿石的质量,当天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示,则矿石的质量为 g。他用量筒测量矿石的体积如图乙所示,则矿石的体积为 cm3,则矿石的密度为 g/cm3。

5.在用天平、量筒和水测量小石块的密度时,下列说法正确的是 ( )
A.称量前,应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡
B.应该先测小石块的体积,再测它的质量
C.用调好的天平测量时,小石块应放在右盘
D.小石块浸没到量筒的水中,表面附有气泡,测得的密度偏小
6.为了测出盐水的密度,某实验小组制订如下的实验计划:
①测出空烧杯的质量
②在烧杯中装入适量盐水,测出它们的总质量
③将烧杯中的一部分盐水倒入量筒中
④测出量筒中盐水的体积
⑤测出烧杯和剩余盐水的质量
⑥根据实验数据计算盐水的密度
以上实验步骤安排最合理的是 ( )
A.①④③②⑥ B.②③④⑤⑥ C.①④②③⑤⑥ D.①⑤②③④⑥
7.用天平测量某金属块质量,天平平衡时,右盘中砝码质量和标尺上游码的位置如图甲所示,则金属块的质量为 g;再用量筒测出金属块的体积,如图乙所示,则金属块的密度是 g/cm3。
8.一个空瓶子装满水后的总质量为150 g,在装满水的瓶子中放入一个金属块,溢出水后其总质量为167 g,取出金属块后,剩余的水和瓶子的总质量为140 g(不计取出金属块的过程中带走的水),则金属块的质量为 g,金属块的密度为 g/cm3。
9.小红想知道一盒小钢珠的个数,她和同学们设计了如下方案,先用电子秤测出20个小钢珠的质量为m0,再测出全部小钢珠的总质量为m,则这盒小钢
珠的总个数n= ;接下来她在量筒中装入适量的水,测出体积记为 V,再将 20 个小钢珠放入量筒中测出总体积记为V1,则小钢珠的密度ρ= (两空均用题中给出的物理量表示)。
10.在测定某液体密度时,小明做了两次实验并做了如下记录,则液体的密度ρ= g/cm3,容器的质量m'= g。
11.小明利用天平、烧杯和量筒测量市场上某食用油的密度,他的测量过程如下:
A.在量筒中倒入一定量的食用油。
B.将烧杯放在调节好的天平的左盘,将量筒中的食用油分多次倒入烧杯中进行称量,并记录下相应的数据。
(1)根据实验数据,小明画出了食用油和烧杯的总质量m跟食用油的体积V之间关系的图像。分析图像可知,烧杯质量为 g,食用油的密度为 g/cm3。
(2)在将量筒中的油倒入烧杯时,量筒的侧壁上沾有油,会导致所测量的密度值跟真实值相比 (选填“偏大”“偏小”或“不变”)。
答案
第一节 质量
1.B
2.D
3.B
4.B
5.(1)kg (2)g (3)t
6.B
7.B
8.不变 m1ms
9.物质 不变 无关
10.不变 属性
11.不变 物质 g
12.
(1)①大于 不正确
②通过捏橡皮泥的方式来改变形状
(2)①热水
②短
(3)物体
第二节 测量：物体的质量
1.B
2.左
3.C
4.D
5.57.4
6.A
7.零刻度线处 右 右 指针
8.(1)这2.0
(2)右
(3)724
9.① 向右盘添加砝码 在左盘中取出适量的食盐直至横梁水平平衡
10.测量水的质量 ; 实验器材 :
（4）23.0
11.
(1)水平 右 分度盘
(2)左 镊子
(3)游码
(4)①D ;
②C ;
(5)仍然准确
第三节 密度
第１课时 对密度的认识与理解
1.多组 不同
2.B
3.B
4.A
5.
(1)称量过程中用手调节平衡螺母
(2)相同
(3)不同
(4)密度
(5)寻找普遍规律 。
(6)铝块
第2课时 密度知识的应用
1.C
2.A
3.B
4.(1)11.3×103kg (2)不是 (3)塑料泡沫的密度远小于铅的密度，在体积相同时，密度越小，质量越小，铅球砸在人身上，不会对人体造成伤害.
5.20 1.1×103
6.0.8×103 a
7.26.4 偏小 0.88×103
8.（1）10cm3 （2）2.5g/cm3 （3）2g/cm3
9.合格
第四节 测量：固体和液体的密度
1.D
2.AC
3.C A
4.52 20 2.6
5.D
6.B
7.54 2.7
8.27 2.7
9.20mm0 m0v1﹣V
10.1 21
11.(1)50 0.9
(2)偏小