初中课题2 氧气优秀练习题

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•知识点1 氧气的性质和用途
•知识点2 化合反应与氧化反应
•知识点3 氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象
•作业 巩固训练
知识点1
氧气的性质和用途
1、氧气的物理性质
（1）色、味、态：通常情况下，是无色无味的气体
（2）密度：标准状况下，密度略大于空气（可用向上排空法收集）
（3）溶解性：氧气不易溶于水（可用排水法收集）
（4）三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（物理变化）
※注意：判断物理化学变化的本质是有没有新物质生成，有颜色变化、有气体或沉淀产生这种现象都不能说明是化学变化。
2、氧气的化学性质：（很活泼）具有助燃性（支持燃烧）和氧化性。
3、氧气的检验和鉴别
（1）检验氧气：用带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。
注意：氧气浓度较低时带火星的木条不复燃，氧气浓度较高时复燃，能复燃说明氧气浓度较高，不能说是纯氧气。
拓展：鉴别氧气、空气、二氧化碳、氮气最简单的方法：
先分别放入燃着的木条，燃烧更旺的是氧气，正常燃烧的是空气，熄灭的是氮气和二氧化碳；分别向小木条熄灭的两中气体中倒入澄清石灰水，振荡，若澄清石灰水变浑浊则是二氧化碳，无明显变化则是氮气。
鉴别思路：利用物质性质差异，注意逻辑顺序是实验操作→观察现象→得到结论，现象与结论一一对应。
※注意：有空气和氧气的鉴别，用燃着的木条，不用带火星的木条。
4、氧气的用途
（1）支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途。
（2）是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸。
【典例1-1】有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人克服高原反应的原因是
A．氧气是无色无味的无毒气体
B．氧气可以燃烧
C．吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气，氧气可供呼吸
D．氧气可以支持燃烧
【典例1-2】空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源。
(1)鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水，这种说法 （填“正确”或“不正确”）。
(2)因为氮气的化学性质 ，所以充入食品包装袋内用于防腐。
(3)氧气有很多用途，下列属于氧气用途的是__________（填序号）。
A．医疗急救B．食品充气防腐C．充入灯管，防止灯丝烧掉
(4)洁净的空气对于人类非常重要。下列做法有利于保护大气的是__________（填序号）。
A．使用清洁能源B．燃放烟花爆竹C．大量植树D．推广私家汽车出行
【变式1-1】2023年10月26日，“神舟十七号”载人飞船成功发射。航天员在空间站中工作和生活都离不开氧气。下列有关氧气的说法错误的是
A．通常情况下，氧气是一种无色气体B．硫在空气和在氧气中燃烧的生成物相同
C．空间站中氧气的体积分数约为21%D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料
【变式1-2】氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种 、 的气体，在标准状况下，氧气的密度为1.429g·L-1，空气的密度是为1.293g·L-1，氧气的密度比空气的密度 。氧气 溶于水，在通常状况下，1L水中大约能溶解30mL氧气。
氧气的三态变化（1.01×105Pa下）：（无色、气态）→-183℃（淡蓝色、液态）→-218.4℃（淡蓝色、雪花状固态）
知识点2
化合反应与氧化反应
1、基本反应类型
（1）化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。（“多变一”）
（2）分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。（“一变多”）
2、非基本反应类型：
氧化反应：物质与氧发生的化学反应。
注意：是“氧”而不只是限于“氧气”，有氧气参加的反应一定属于氧化反应，但氧化反应不一定都有氧气参与。
氧化反应不一定是化合反应（石蜡的燃烧生成了水和二氧化碳两种物质），化合反应不一定是氧化反应。
【典例2-1】下列反应中为化合反应的是
A．过氧化氢水+氧气B．铁+氧气四氧化铁
C．碳酸→水+二氧化碳D．酒精+氧气水+二氧化碳
【典例2-2】下列反应属于化合反应的有 ，属于氧化反应的有 ，既不是化合反应，又不是氧化反应的有 。既是化合反应，又是氧化反应的有 。
A．红磷+氧气五氧化二磷
B．酒精+氧气二氧化碳+水
C．铝+氧气氧化铝
D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
E.二氧化碳+水→碳酸
F.碱式碳酸铜→氧化铜+二氧化碳+水
【变式2-1】下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．
B．
C．
D．
【变式2-2】(一)将下列物质按要求分类：(填序号)
①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾⑤铁粉⑥海水⑦液氮⑧稀有气体⑨冰水混合物⑩四氧化三铁
(1)属于混合物的是 。
(2)属于纯净物的是 。
(二)在集气瓶中进行下列实验：①木炭在氧气中燃烧，②硫在氧气中燃烧，③红磷在空气中燃烧，④蜡烛在氧气中燃烧。(填序号)
(3)有大量白烟产生的是 。
(4)属于氧化反应的是 。
(5)属于化合反应的是 。
知识点3
氧气与碳、磷、硫、铁等物质反应现象
1、木炭（黑色固体）燃烧
（1）现象：空气中红热；氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成的无色无味气体能使澄清石灰水变浑浊。
（2）文字表达式：碳+ 氧气点燃

二氧化碳
（3）符号表达式：C + O2点燃

CO2
2、硫粉（淡黄色）燃烧
（1）现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰；氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生
成一种有刺激性气味的气体。
（2）文字表达式：硫+ 氧气 点燃

二氧化硫 符号表达式 ：S + O2 点燃

SO2
（3）注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。
3、红磷（暗红色固体）的燃烧
（1）现象：氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的白烟
（2）文字表达式：磷 + 氧气 点燃

五氧化二磷 符号表达式： P + O2 点燃

P2O5
（3）注意：五氧化二磷（P2O5）是固体，不是气体
4、铁丝（银白色固体）燃烧
（1）现象：空气中红热，不燃烧；氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。
（2）文字表达式：铁 + 氧气点燃

四氧化三铁 符号表达式：Fe + O2 点燃

Fe3O4
（3）注意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止高温生成物溅落瓶底炸裂。
5、与其他物质的反应
某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，称为缓慢氧化。缓慢氧化也放热。
如：动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂，酒醋的酿造，农家肥的腐熟等等。
（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应并放出大量的热。在这些反应中，氧气提供氧，具有氧化性。
（2）物质在氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度，与氧气的浓度大小
成正比。
（3）物质燃烧时的现象：一般来说气体燃烧会有火焰；固体直接燃烧产生光或者火星；生
成物有固体时，一般都会产生烟。
【典例3-1】下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是
A．木炭B．镁条C．红磷D．铁丝
【典例3-2】实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，如图是兴趣小组探究氧气性质的部分实验。
(1)实验一：观察到木炭在图②中燃烧发出 ，图③中澄清的石灰水 。
(2)实验二：图⑤中观察到的现象是 ，集气瓶底留有少量水的原因是 ，该反应的文字表达式为 。
(3)实验三：单质硫在图⑦中燃烧比在图⑥中剧烈，原因是 ，图⑦中集气瓶底留有少量水的目的是 。
(4)实验中夹持木炭和铁丝用的仪器名称是 ，实验三换作 ，更换仪器的原因是 。
【典例3-3】为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，化学兴趣小组同学做了如下实验：把一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁丝或含碳铁丝)末端系一根火柴，用坩埚钳夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，如图所示。请分析：
(1)把铁丝绕成螺旋状的目的是 。
(2)在铁丝末端系一根火柴的目的是 。
(3)铁丝应在火柴 时伸入集气瓶中。
(4)小军同学只发现“铁丝”红热一下后，就没有观察到其他现象，他分析可能是铁丝太粗或铁丝表面有铁锈，我认为还可能的一个原因是 。
(5)为弄清铁在氧气中燃烧火星四射的原因，小文进行了如下探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回答：
①你认为表中未填的实验现象是 。
②由此得出造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是 。
(6)小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，生成三氧化二铝，反应的文字表达式为 。
【变式3-1】下列有关实验现象的描述，正确的是
A．硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体
B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾
C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
D．镁在空气中燃烧，产生微弱白色火焰，生成白色固体
【变式3-2】如图是初中化学常见的基本实验，请按要求回答下列问题：
(1)A实验操作可能造成的不良后果是 。
(2)B实验中取一个干冷的烧杯罩在蜡烛的火焰上方，烧杯内壁出现水雾，实验可得出的结论是 ，点燃蜡烛刚熄灭产生的白烟，蜡烛能否重新燃烧？ (填“能”或“否”)。
(3)C实验发生反应的文字表达式为 ，集气瓶底部放少量水的目的是 。
(4)在D实验完毕后，在集气瓶中倒入澄清石灰水，发生的现象为 。
【变式3-3】分析如图所示的两个实验，回答下列问题：
(1)甲是硫粉在氧气里燃烧的实验。
①集气瓶里放入少量水的目的主要是吸收生成的有害气体SO2，由此推测，SO2具有的物理性质是 。
②实验即将结束时，将燃烧匙底部接触水即可使火焰熄灭，其原理是 。
(2)乙是细铁丝在氧气里燃烧的实验。若实验中铁丝没有燃烧，其原因除铁丝太粗、铁丝表面事先没有打磨、铁丝没有绕成螺旋状、火柴刚点燃就伸入集气瓶中，还可能的原因是 。
一、选择题
1．下列有关实验现象描述中正确的是
A．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫气体
B．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热。
2．下列化学反应中既属于氧化反应又属于化合反应的是
A．氧化汞汞+氧气 B．石蜡+氧气水十二氧化碳
C．磷+氧气五氧化二磷 D．氢气+氧化铜铜+水
3．下列有关实验现象描述正确的是
A．硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热
B．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
D．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
4．关于氧气物理性质的叙述正确的是
A．氧气难溶于水
B．氧气能助燃
C．通常状况下，氧气密度比空气略大
D．氧气化学性质很活泼，能跟所有物质发生化学反应
5．下列关于“物质～用途～性质”的说法不正确的是
A．氧气—火箭发射—可燃性
B．氢气—填充气球—密度最小
C．氮气—食品防腐—常温下化学性质稳定
D．稀有气体—保护气—通常条件下，化学性质稳定
6．关于物质燃烧的现象描述正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁
C．木炭在空气中燃烧发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
7．空气是一种宝贵的资源。下列关于空气的说法中，正确的是
A．按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
B．氮气的化学性质不活泼，常用作保护气
C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，发生的是化学变化
D．氧气具有助燃性，可用作火箭发射的燃料
8．下列有关实验现象的描述正确的是
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光
B．铁丝在氧气中燃烧，最终生成黑色四氧化三铁
C．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，并放出大量热量
D．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体
9．1777年舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列说法不正确的是
A．“火空气”和“浊空气”就是指“氧气”和“氮气”
B．液态“浊空气”是很好的制冷剂，可用于冷藏血液等
C．“火空气”性质比较活泼，是常见的燃料
D．通常情况下，空气的成分相对稳定
10．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是
A．B．
C．D．
11．下列实验现象描述不正确的是
A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B．木炭在氧气中燃烧，发出红光，生成无色无味的气体
C．细铁线在氧气中燃烧，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物
D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体
12．1777年，舍勒在《火与空气》一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以支持燃烧、维持生命，而“浊空气”既不能支持燃烧、也不能维持生命。下列关于“火空气”和“浊空气”的说法正确的是
A．蒸馏水中也存在“火空气”
B．木炭可以在“火空气”中燃烧
C．“浊空气”的主要成分是二氧化碳
D．“浊空气”在空气中所占的质量分数约为78%
二、填空题
13．根据下图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。

(1)图1中反应的符号表达式为 ，集气瓶中加入水的作用是 。
(2)图2中的反应现象为 ，反应的符号表达式为 ，集气瓶中加入的液体可能是 ，其目的为 。
14．试根据图片及题中信息回答下列问题：
(1)稀有气体可做各种电光源的原因： 。
(2)飞艇中充入的气体是： 。
(3)硫在氧气中燃烧时集气瓶中少量水的作用是 ，减少空气污染；
(4)灯泡中充氮气的目的： 。
15．回答下列问题：
(1)多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。

①图1为空气成分的示意图，物质B的化学符号为 。
②利用红磷燃烧测定空气里物质B含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的文字表达式（或符号表达式）为 ，该反应属于 （填基本反应类型）。
(2)燃烧是人类最早利用的化学反应之一。请回答：

①按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，反应的文字表达式为 。该实验装置存在明显不足，改进措施是 。
②对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象，分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺的原因 。
16．下列实验：
(1)图（a）集气瓶中水的作用是 。
(2)图（b）中水的作用是 。
(3)图（c）中水的作用是 。
17．化学就在我们身边，化学能改变我们的生活。
现有①木炭②硫磺③红磷④细铁丝⑤蜡烛，五种物质分别在足量氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
(1)只产生能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体的是 ；
(2)生成物为白色固体的是 ；
(3)生成污染性气体的是 ；
(4)不属于化合反应的是 。
18．有①木炭②硫磺③红磷④铁丝⑤蜡烛五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答问题：
(1)产生大量白烟的是 。
(2)放出大量热，生成黑色固体的是 。
(3)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 。
(4)生成的气体会污染空气的是 。
(5)不属于化合反应的是 ；属于氧化反应是 。
三、实验题
19．用如图所示装置进行实验。氢氧化钠溶液用于吸收硫燃烧产生的有毒气体SO2。
(1)从A处先通空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化，燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰；接着从A处改通O2，观察到硫继续燃烧，产生 火焰
(2)该实验说明同一化学反应，因 不同（选填序号）而产生不同的现象
A．反应物种类 B．反应物浓度
20．小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量：
(1)燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水 。
(2)实验中发生的化学反应的文字表达式为 。
(3)若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有 。
①红磷用量偏少
②装置漏气
③反应后没有冷却到原来温度
④烧杯中水太少
(4)小兰想用铁丝代替红磷测定空气中氧气的含量，你认为 （选填“可以”或“不可以”），其原因是 。
物质
镁条
含碳0.05%的铁丝
含碳0.2%的铁丝
含碳0.6%的铁丝
现象
剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星
剧烈燃烧，极少火星
剧烈燃烧，少量火星