资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩27页未读，
继续阅读
初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 氧气精品ppt课件
展开
这是一份初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）课题2 氧气精品ppt课件，文件包含课题2氧气pptx、课题2氧气原卷版docx、课题2氧气解析版docx、22木炭在空气和氧气中燃烧mp4、22氧气使带火星的木条复燃mp4、22硫在空气和氧气中燃烧mp4、22铁在氧气中燃烧mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
了解氧气的物理性质和化学性质。
学会描述化学反应中的一些反应现象。
了解化合反应、氧化反应的特点。
请同学们谈谈对氧气的认识？
除了以上同学所讲的，我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧
1.氧气是一种无色无味的气体。
4.氧气能用于登山，潜水，气焊，医疗急救等
5.氧气在空气中的体积分数为21%
6.氧气能使带火星的木条复燃。
注：空气的密度为1.293g/L 氧气的密度为1.429g/L
在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
典例1.下列有关氧气的说法正确的是A．氧气约占空气质量的1/5 B．氧气具有助燃性，常用作燃料C．氧气易溶于水，故鱼能在水中生存 D．氧气主要来源于植物的光合作用
集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）
检验氧气 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,否则不是.
放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体
原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。
为什么木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中？
放出热量,生成有刺激性气味的气体
水的作用：吸收产生的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。
实验前为什么在瓶底放一些水？
剧烈燃烧火星四射放出热量生成黑色固体。
增大受热面积，提高铁丝局部温度
待火柴即将燃尽时伸入原因
防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气
集气瓶瓶底放入适量水或细沙
防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂
便于充分消耗O2，使燃烧持续时间更长，现象更明显
某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？
(1)集气瓶底未放一些水或细沙(2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁
4.铁丝末端未系火柴梗
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？
可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
变式2.在春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。小明根据下列现象推测烟花爆竹的成分中可能含有什么物质，其中不合理的是A．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉B．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉C．爆竹的火药呈现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉D．爆竹爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明火药的成分中可能含有硫粉
（2）下面几个变化中，有什么共同的特征？
（1）分析实验2-2、实验2-3和实验2-4,填写下表。
定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点：A+B→AB（多变一）
物质跟氧气发生的反应。
典例3 下列化学反应是化合反应的是 ，是氧化反应的是 。
A． 碳+氧气 二氧化碳 B． 硫+氧气 二氧化硫C． 铁+氧气 四氧化三铁 D．石蜡+氧气 水+二氧化碳
既是化合反应，又是氧化反应
1.下列关于氧气性质的描述中，不正确的是( )。 A.氧气极易溶于水 B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体
2.下列关于几种气体的说法中，不正确的是( )。 A.氧气可与铁反应生成四氧化三铁 B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 C.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 D.将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
3.下列关于物质燃烧的说法中，正确的是( )。 A.红磷在空气中不能燃烧 B.木炭燃烧后生成黑色固体 C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4.氧气的下列性质中，属于化学性质的是( )。 A.颜色 B.密度 C.氧化性 D.熔点
1.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 （ ）
2.如图是初中教材中的几个实验,回答下列问题。
(1)实验一中,发生反应的符号表达式为 ;若各步操作完全正确,打开止水夹后可以观察到烧杯中的水进入集气瓶,进水量为瓶中原有空气体积的 。
(2)(广东新考法:多选)实验一中,选择红磷需考虑的因素有 (填字母)。 A.可以在空气中消耗氧气B.除氧气外不与空气中其他成分反应C.生成物不是气体D.与氧气反应有明显的实验现象
(3)实验二中,将木炭由上至下 (填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶,以充分利用氧气。 (4)实验三中,硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同,原因是 。 (5)实验一、三、四中都要在集气瓶内放少量水,可以把水换成细沙的是实验 (填编号);实验三中水的作用是 ,由此推测,二氧化硫具有的物理性质是 。
吸收二氧化硫,防止污染空气
了解氧气的物理性质和化学性质。
学会描述化学反应中的一些反应现象。
了解化合反应、氧化反应的特点。
请同学们谈谈对氧气的认识？
除了以上同学所讲的，我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧
1.氧气是一种无色无味的气体。
4.氧气能用于登山，潜水，气焊，医疗急救等
5.氧气在空气中的体积分数为21%
6.氧气能使带火星的木条复燃。
注：空气的密度为1.293g/L 氧气的密度为1.429g/L
在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。
典例1.下列有关氧气的说法正确的是A．氧气约占空气质量的1/5 B．氧气具有助燃性，常用作燃料C．氧气易溶于水，故鱼能在水中生存 D．氧气主要来源于植物的光合作用
集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？
（1）氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ，有助燃性）
检验氧气 ：将带有火星的木条伸入集气瓶内，如木条复燃，则证明瓶内装的是氧气,否则不是.
放出热量，生成无色能使澄清石灰水变浑浊气体
原因：避免反应放出的热量使集气瓶中上部的氧气逸出，使现象不明显。
为什么木炭要自上而下缓慢地伸入到集气瓶中？
放出热量,生成有刺激性气味的气体
水的作用：吸收产生的二氧化硫，防止二氧化硫污染空气。
实验前为什么在瓶底放一些水？
剧烈燃烧火星四射放出热量生成黑色固体。
增大受热面积，提高铁丝局部温度
待火柴即将燃尽时伸入原因
防止火柴梗燃烧消耗过多的氧气
集气瓶瓶底放入适量水或细沙
防止灼热的生成物溅落使集气瓶炸裂
便于充分消耗O2，使燃烧持续时间更长，现象更明显
某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请你分析此实验失败的可能原因？若改进可观察到上述实验现象，却发现集气瓶裂，其原因是什么？
(1)集气瓶底未放一些水或细沙(2)灼热的铁丝接触到集气瓶壁
4.铁丝末端未系火柴梗
物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？
可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
典例2 下列对实验现象的描述不正确的是（ ）A.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B.蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C.硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
变式2.在春节燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。小明根据下列现象推测烟花爆竹的成分中可能含有什么物质，其中不合理的是A．燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉B．燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉C．爆竹的火药呈现黑色，说明火药的成分中可能含有木炭粉D．爆竹爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明火药的成分中可能含有硫粉
（2）下面几个变化中，有什么共同的特征？
（1）分析实验2-2、实验2-3和实验2-4,填写下表。
定义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
特点：A+B→AB（多变一）
物质跟氧气发生的反应。
典例3 下列化学反应是化合反应的是 ，是氧化反应的是 。
A． 碳+氧气 二氧化碳 B． 硫+氧气 二氧化硫C． 铁+氧气 四氧化三铁 D．石蜡+氧气 水+二氧化碳
既是化合反应，又是氧化反应
1.下列关于氧气性质的描述中，不正确的是( )。 A.氧气极易溶于水 B.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C.氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D.通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体
2.下列关于几种气体的说法中，不正确的是( )。 A.氧气可与铁反应生成四氧化三铁 B.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制作霓虹灯 C.氮气的化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐 D.将点燃的木条插入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
3.下列关于物质燃烧的说法中，正确的是( )。 A.红磷在空气中不能燃烧 B.木炭燃烧后生成黑色固体 C.硫燃烧时生成有刺激性气味的气体 D.铁丝插入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 4.氧气的下列性质中，属于化学性质的是( )。 A.颜色 B.密度 C.氧化性 D.熔点
1.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 （ ）
2.如图是初中教材中的几个实验,回答下列问题。
(1)实验一中,发生反应的符号表达式为 ;若各步操作完全正确,打开止水夹后可以观察到烧杯中的水进入集气瓶,进水量为瓶中原有空气体积的 。
(2)(广东新考法:多选)实验一中,选择红磷需考虑的因素有 (填字母)。 A.可以在空气中消耗氧气B.除氧气外不与空气中其他成分反应C.生成物不是气体D.与氧气反应有明显的实验现象
(3)实验二中,将木炭由上至下 (填“迅速”或“缓慢”)伸入集气瓶,以充分利用氧气。 (4)实验三中,硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧的现象不同,原因是 。 (5)实验一、三、四中都要在集气瓶内放少量水,可以把水换成细沙的是实验 (填编号);实验三中水的作用是 ,由此推测,二氧化硫具有的物理性质是 。
吸收二氧化硫,防止污染空气
相关课件
化学九年级上册（2024）第二单元 空气和氧气课题2 氧气一等奖ppt课件： 这是一份化学九年级上册（2024）<a href="/hx/tb_c4049527_t3/?tag_id=26" target="_blank">第二单元 空气和氧气课题2 氧气一等奖ppt课件</a>，共34页。PPT课件主要包含了新课导入，探究新知，溶解性，氧气的物理性质，密度比空气略大，是同一种物质，那我们如何检验氧气，氧气的化学性质，助燃性，物质与氧气的反应等内容，欢迎下载使用。
九年级上册（2024）第二单元 空气和氧气课题2 氧气优质课教学课件ppt： 这是一份九年级上册（2024）<a href="/hx/tb_c4049527_t3/?tag_id=26" target="_blank">第二单元 空气和氧气课题2 氧气优质课教学课件ppt</a>，文件包含核心素养人教版化学九年级上册课题2氧气教学课件pptx、核心素养人教版化学九年级上册课题2氧气教学设计docx、核心素养人教版化学九年级上册课题2氧气分层作业原卷版docx、核心素养人教版化学九年级上册课题2氧气分层作业解析版docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共35页， 欢迎下载使用。
初中化学人教版九年级上册课题2 氧气课前预习ppt课件： 这是一份初中化学人教版九年级上册<a href="/hx/tb_c9844_t3/?tag_id=26" target="_blank">课题2 氧气课前预习ppt课件</a>，共29页。PPT课件主要包含了新知导入，观察思考，氧气的物理性质，氧气的化学性质，疑点解惑，相同点，不同点，反应的剧烈程度不同，归纳小结，化合反应等内容，欢迎下载使用。
