江苏省连云港市东海县实验中学2024-2025学年九年级上学期化学月考试题(无答案)

这是一份江苏省连云港市东海县实验中学2024-2025学年九年级上学期化学月考试题(无答案)，共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行，下列做法正确的是（ ）
A.园林浇灌采用大水漫灌B.洗手接洗手液时不关水龙头
C.工业用水不重复利用D.家庭使用节水器具，如节水型洗衣机
2．构成物质的微粒有分子、原子、离子等，下列物质由离子构成的是（ ）
A.水B.氯化钠
C.氧气D.金刚石
3．学习氧气相关知识后，小深和同学组队开启了“过氧化氢溶液制取氧气”的项目式学习，如图实验操作中正确的是（ ）
A.取少量二氧化锰B.倾倒过氧化氢溶液
C.回收二氧化锰D.称回收的二氧化锰质量
4．物质的性质决定用途，下列物质的用途主要由其化学性质决定的是（ ）
A.氧气用于充灌气球B.液氨制造低温环境
C.氧气用于医疗急救D.稀有气体作电光源
5．“形成化学观念，解决实际问题”是化学课程目标之一，对下列事实解释正确的是（ ）
A.湿衣服被晾干是因为水分子分解成了氢分子和氧分子
B.相同质量的氧气和液氧体积不同是因为分子种类不同
C.花香在空气中扩散是因为分子总是在不断运动着
D.用水银体温计测量体温，水银柱上升因为温度升高，原子体积变大
6．我国“鹊桥二号”中继星使用镀金钼丝天线，搭建了地面与“嫦娥六号”的通信桥梁。如图是钼元素在元素周期表中的相关信息。下列说法错误的是（ ）
A.钼的元素符号是MB.钼属于金属元素
C.钼原子的核内质子数为42D.1个中含有的电子数为44
7．“生命吸管”可以解决野外极限环境中的饮水问题。
生命吸管中没有用到的净水方法是（ ）
A.蒸馏B.吸附C.消毒D.过滤
8．下列实验现象的描述正确的是Uf超滤胶PP棉活性炭抗菌球（ ）
A.燃着的蜡烛熄灭时产生白雾生命吸管的内部构造图
B.碳在氧气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体
C.红磷在空气中燃烧，大量白烟，产生白色固体五氧化二磷
D.向酚酞溶液中滴加浓氨水，溶液变成蓝色
9．海洋是巨大的资源宝库，如图是从海水中获取淡水的简易装置，下列说法错误的是（ ）
A.水杯中的水是淡水B.该过程中用到蒸馏的方法
C该过程中水分子大小发生改变D.获取淡水的快慢与温度有关
10．科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是（ ）
A.道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子
B.汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型
C.卢瑟福等人通过α粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型
D.卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代
11．对比思想是化学实验中常用的思维方法，下列方案不能达到实验目的的是（ ）
A.鉴别氮气和二氧化碳
B.探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
C.证明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
D.探究温度对分子运动速率的影响
12．某兴趣小组用如图1探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将倒入倾倒室，然后一段时间后提起中间隔板，得到倾倒室内氧气浓度变化情况如图2所示，下列通过装置和数据获得的信息错误的是（ ）
A.空气中氧气的浓度大约为20％B.NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭
C.实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25s
D.MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大
二、非选择题
13．（8分）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
（1）图1是两种微粒的结构模型示意图，这两个微粒______同种元素。（填“属于”或“不属于”）。
（2）由图2可知，铁的相对原子质量是______。
（3）图3是几种粒子的结构示意图，回答下列问题：
①图a为某原子结构示意图，其中m的值为______，该原子的元素的化学性质与______（选填字母）的化学性质相似。
②图b位于元素周期表的第______周期。该原子在化学反应中易______（填“得到”或“失去”）电子。
③上述粒子中，属于阳离子的是______（选填字母），写出图d对应的微粒符号______。
14．（8分）如图是以空气等为原料合成尿素［］的流程。请按要求回答问题：
第一步：收集空气
已知：相同条件下气体的体积之比等于其分子个数之比。用微观示意图表示空气的主要成分，如图中最合理的是______（填序号）
第二步：分离空气
方法一：分离液态空气法属于______变化（填“物理”或“化学”）。
方法二：分子筛分离，分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，可以把空气中的氧分子吸入孔穴而得到氮气，则分子直径：______（填“＞”、“＝”或“＜”）。
第三步：合成氨气（）
（1）如图是氢气和氮气在催化剂表面反应生成氨气的微观示意图，关于该反应下列说法正确的是______（填序号）。
A.正确反应顺序是②①③B.示意图③中物质为混合物
C.反应前后氮原子个数不变D.催化剂会增加氨气的产量
（2）根据表中的数据回答问题。
在时，欲将与、分离，最好将温度控制在以下哪个温度______。
A.-260℃B.-200℃C.-35℃D.0℃
第四步：合成尿素
（3）已知：标准状况下，每22.4L的任何气体所含分子数目均为。则在标准状况下，原子数目为4的氨气体积为______。
（4）请写出利用氨气合成尿素的符号表达式______（2分）
15．（8分）某校化学兴趣小组为元旦晚会准备了“大象牙膏”趣味实验。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，于是他们对该实验再次进行了探究。
任务一：“大象牙膏”的实验原理
【实验原理】过氧化氢溶液与发泡剂（洗洁精）在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂膨胀喷涌而出。
过氧化氢在二氧化锰催化条件下分解的化学符号表达式为______（2分）
任务二：探究“大象牙膏”喷射形成的条件
【查阅资料】①常用的催化剂有二氧化锰（）、氯化铁（）和碘化钾（KI）等。②二氧化锰难溶于水，氯化铁、碘化钾易溶于水。③过氧化氢分解过程会放出热量。
【实验探究】在烧瓶中加入50mL不同浓度的过氧化氢溶液，并加入一定量发泡剂，将等质量的催化剂加入15mL水中，充分搅拌后倒入烧瓶中。
（1）表中x为______。
（2）实验1、2、3是探究______对“牙膏”喷射效果的影响。使用作为催化剂，“牙膏”喷射无力的可能原因是______（2分）
（3）对比实验4和实验______可知发泡剂的量会影响“牙膏”喷射效果。
【实验结论】选择50mL50％的过氧化氢溶液，发泡剂体积为12mL时“大象牙膏”喷射能达到最佳效果。
【实验反思】过氯化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。实验应注意______（填序号）
A.进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛
B.当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤
C.清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤
16．（12分）氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。
Ⅰ．自然界获得氧气
如图所示，自然界通过绿色植物的光合作用获得
（1）光合作用是大自然利用______能最成功的范例。
（2）试写出绿色植物光合作用的符号表达式______。（2分）
Ⅱ．实验室获得氧气
实验室里常用加热高锰酸钾或二氧化锰催化过氧化氢溶液分解制取氧气
（3）写出图甲中标有序号③、④的仪器名称：③______ ④______。请选用图甲中的仪器组装高锰酸钾制氧气的发生装置（固定装置略），需要用到有______（填数字序号）。固定装置时，某同学发现试管太高，该同学应调节图乙中的旋钮______（填“A”或“B”或“C”）。
（4）用排水法开始收集气体的时间应该是______（填字母序号）。
A.检验氧气的纯度后B.导管口有气泡冒出C.冒出的气泡连续均匀时
（5）若直接用浓度为30％的溶液制取氧气，反应速率太快。为获得平稳的气流，下列发生装置能达到最佳效果的是______（填装置序号）
Ⅲ．家庭获得氧气
某品牌家庭制氧机是利用分子筛制氧，空气经过分子筛时氨气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气，其微观示意图如2图所示：
（6）分子筛制氧的过程______（填“是”或“不是”）属于分解反应。
（7）与分离液态空气制氧相比，分子筛制氧优点的是______。
Ⅳ．空间站获得氧气
（8）空间站获得氧气的备用途径之一是携带加压氧气罐。试从微观角度分析，氧气可压缩储存于氧气罐的原因是______。物质
沸点/℃（）
-252
-195.8
-33.35
实验
过氧化氢溶液的浓度
发泡剂的体积
催化剂的种类
“牙膏”喷射效果
1
30%
20mL
喷射无力，夹杂黑色的粉末
2
x%
20mL
喷射激烈，泡沫来不及形成
3
30%
20mL
KI
泡沫快速涌出
4
50%
20mL
KI
喷射力不足
5
50%
12mL
KI
喷射高，“牙膏”连续