江苏省连云港市新海实验中学2024-2025学年九年级上学期化学第一次月考考前模拟3(无答案)

这是一份江苏省连云港市新海实验中学2024-2025学年九年级上学期化学第一次月考考前模拟3(无答案)，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（共12小题，每题2分，共24分。每小题只有一个选项符合题意）
1.发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是（ ）
A.阿伏伽德罗B.拉瓦锡C.道尔顿D.门捷列夫
2.你认为下列的变化中属于化学变化的是（ ）
A.试管摔碎B.铁钉生锈了C.灯泡通电发光D.水加热蒸发
3.如图所示的化学实验基本操作正确的是（ ）
A.塞紧橡皮塞B.加热液体
C.取用液体D.读出液体的体积
4.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里的二氧化碳的含量多的缘故”而言，属于科学探究中的（ ）
A.实验验证B.提出假设C.观察现象D.做出结论
5.小茜同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为有错误的是（ ）
A.氮气化学性质稳定——用作焊接金属保护气
B.稀有气体化学性质不活泼——用于制作电光源
C.氧气能供给呼吸——用于医疗急救和潜水等
D.氦气密度小——填充探空气球
6.下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是（ ）
A.用量筒量取10mL液体时，先倒入接近10mL的液体，后用胶头滴管补至刻度线
B.用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热
C.制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性
D.用托盘天平称量物质时，先加质量大的砝码，再加质量小的砝码，最后移动游码
7.对生活中下列现象的解释错误的是（ ）
8.下列物质燃烧时，现象描述正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧，冒出白色的烟雾，放出热量
B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，产生能使澄清石灰水变浑的气体
D.硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体
9.下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A.从液态空气中分离出氧气的变化属于分解反应
B.二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳都是空气的主要污染物
C.空气中二氧化碳含量的增加对环境没有任何影响
D.按质量分数计，空气中约含有氮气78%、氧气21%、其他气体和杂质1%
10.化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是（ ）
11.实验室里区分下列物质的两个实验设计方案都合理的是（ ）
12.下图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是（ ）
氧气
A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B.氧气能支持燃烧，可做燃料
C.Ⅰ类反应都属于化合反应D.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
二、非选择题（本题包括5小题，每空1分，共36分）
13.（14分）（1）按要求填写元素符号或名称
铜__________ 汞__________ 氦 Ca_________
（2）几位同学用如图某些实验仪器完成实验。
①一种常见仪器，溶解固体、间接加热大量液体，它是__________（填名称，下同）。
②完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的__________。
③某同学应选择__________（选填10mL，25mL，50mL，100mL）量简来量取15mL水。
若她仰视读数，则所取水的实际体积___________（填“大于”、“小于”或“等于”）15mL。
④铁在氧气中燃烧实验如图H，写出铁丝燃烧的文字表达式__________，该实验有一处明显错误，改正方法是__________，铁丝在空气中不能燃烧，但在氧气中能剧烈燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切__________。
A.铁丝的表面积B.氧气的浓度C.燃烧区的温度D.铁丝的粗细
（3）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点，某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示：
①A、B、C中表示混合物的是__________。
②上述变化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中，属于化学变化的是__________，化学变化中不变的微观粒子是（填具体粒子名称）__________。
14.（5分）请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
（1）从分类角度：①空气、②氧气、③二氧化碳、④稀有气体属于混合物的是__________（填序号）。
（2）从变化角度：常温下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。因此工业上分离液态空气制取氧气时，__________首先从液态空气中蒸发出来。
（3）从氧气含量角度：如图是测定空气中氧气含量的实验装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器内水的体积为25mL，该装置气密性良好，将锥形瓶放入热水中片刻引燃白磷，装置冷却后打开弹簧夹，注射器中水进入锥形瓶。
①已知红磷和白磷燃烧产物完全相同，写出白磷燃烧的文字表达式__________________________。
②实验过程中气球的变化情况____________________________，实验结束后，注射器中还剩水的体积约为__________。
15.（7分）如图是实验室中制取氧气的常用装置图
（1）仪器的名称①__________，②__________。
（2）实验室用A装置制取氧气，反应的文字表达式为____________________，发生装置可选择__________，试管口略向下倾斜的原因是____________________。
（3）收集氧气可选用装置E的其原因是____________________________；
（4）用装置B和C组合制取氧气，C中收集不到气体的原因是__________（写一点）。
16.（4分）A、B是两种初中化学常见的物质，绿色植物通过光合作用产生气体A，A、B之间的转化关系如图所示，图中“→”表示某种物质通过化学反应可转化成另一种物质。
（1）若B是一种有刺激性气味的气体，则A→B的文字表达式为_________________；
（2）若B是光合作用原料之一且能使澄清石灰水变浑浊，若A→B反应类型为化合反应，写出该反应的文字表达式____________________________；
（3）实验室常用加热一种暗紫色固体的方法制取A物质，该反应的文字表达式为__________________，该反应属于__________（填基本反应类型）。
17.（6分）探究一：利用图甲装置探究“影响过氧化氢分解反应的因素”，实验中过氧化氢的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比。）
（1）写出装置甲中发生反应的文字表达式：____________________________。
（2）图乙是其它条件相同，不同的温度下，过氧化氢分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论：温度越高，过氧化氢分解速率__________。
（3）图丙是10g6%和10g3%的过氧化氢溶液分解压强随时间变化的曲线图，从图中可以得出的结论是_________________________________。
探究二：“为过氧化氢分解寻找新的催化剂”，实验探究小组据此设计了如图探究方案。
【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，效果如何？
【实验探究】
[知识拓展]查阅资料得知，猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。现象
解释
A
湿衣服在夏天比在冬天干得快
温度升高，分子运动速率加快
B
6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中
气体分子间间隔大，易于压缩
C
将蔗糖放入水中，不搅拌也会消失
分子在不断运动
D
自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂
分子受热，分子本身体积变大
A
B
C
D
X
化合反应
纯净物
物理变化
化学反应
Y
氧化反应
混合物
化学变化
化合反应
选项
A
B
C
D
区分的物质
空气和人呼出气体
食盐水和水
铁丝和金丝
白酒和白醋
第一方案
取样，观察颜色
取样，蒸干
观察颜色
观察颜色
第二方案
将带火星的木条，分别伸入待测气体中，观察
取样，观察颜色
用磁体吸引
取样，闻气味
实验步骤
实验现象
实验结论及解释
Ⅰ.
A中无明显现象，B中产生大量能使带火星木条复燃的气体
①产生的气体是
②红砖粉末可以改变过氧化氢分解速率
Ⅱ.向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣
①又产生大量能使带火星木条复燃的气体
②滤渣质量为ag
红砖粉末的质量和__________在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂
Ⅲ.
两试管中均产生气泡，都能使带火星木条复燃，且__________。
二氧化锰的催化效果比红砖粉末粉末好