小学音乐人教版（2024）四年级下册欣赏 天山之春教案设计

这是一份小学音乐人教版（2024）四年级下册欣赏 天山之春教案设计，共7页。

课时
本课计划用时40分钟。
教材分析
《天山之春的早晨》是人教版四年级下册音乐课程的一个重要内容。这首歌曲歌词优美动人,曲调优美动听,充满诗意,能够引导学生感受大自然之美,体验音乐所传达的丰富情感。通过学习这首歌曲,学生不仅能够掌握基本的音乐知识和技能,还能培养对自然的崇敬之心,增强民族音乐文化认知。
学情分析
我们的四年级学生已经初步掌握了音乐基础知识,对音乐也有了一定的理解和感受能力。他们对自然风光有着浓厚的兴趣,能较好地欣赏自然景物所带来的美妙感受,这为本课的开展奠定了良好的基础。但是,他们在对歌曲背景和文化内涵的理解,以及用情感表达歌曲方面还存在一定困难,需要教师的引导帮助。
教学目标
审美感知
能够欣赏歌曲蕴含的丰富情感,感受大自然的美好,培养学生的审美情趣。
艺术表现
能够准确演唱歌曲,掌握正确的发声方法和演唱技巧,提高学生的音乐表现力。
创意实践
能够运用所学知识,创作出表达对大自然向往的诗词或音乐作品,发挥学生的音乐创造力。
文化理解
了解歌曲的创作背景和灵感,认识民族音乐文化内涵,增强学生的音乐文化认知。
教学重点和难点
教学重点：
准确掌握歌曲的旋律和节奏,感受歌曲所传达的情感。
教学难点：
理解歌曲的创作背景和灵感,用合适的情感去表达歌曲。
教学方法
本课将采用多种教学方法,如多媒体展示、师生互动、小组讨论、个体练习等,充分调动学生的积极性和创造性,促进学生的全面发展。
教具准备
多媒体课件、音频播放设备、板书等。这些教具将为课堂教学提供丰富的视听资源,增强课堂教学的直观性和吸引力。
教学过程
环节一:引导欣赏（5分钟）
教师播放《天山之春的早晨》音乐片段,引导学生静心聆听。
教师:同学们,让我们一起来欣赏这首优美动听的歌曲《天山之春的早晨》,请大家静下心来仔细聆听。
教师引导学生思考这首歌曲可能表达的情感。
教师:刚才大家听到了这首歌曲,你们从中感受到了什么样的情感呢?是对大自然的向往?还是对家乡的眷恋?请大家与我分享一下你的想法。
学生通过讨论,表达自己对歌曲所传达情感的初步理解。教师耐心倾听,予以适当点拨。
环节二:探究音乐（25分钟）
了解歌曲创作背景(10分钟)
教师介绍歌曲的创作背景,如作词作曲人、创作灵感等。
教师:刚才大家感受到了这首歌曲所表达的情感,接下来我们一起来了解一下这首歌曲的创作背景。这首歌曲的词曲作者分别是何占豪和马思聪。他们受到祖国大好河山和天山雪景的启发,创作出了这首富有诗意的歌曲。
教师引导学生分析歌曲的曲式结构和节奏特点。
教师:同学们,我们再仔细分析一下这首歌曲的曲式结构和节奏特点。它采用了AABB的曲式结构,曲调优美流畅,节奏轻快自然,非常契合歌词所描述的自然景致。你们觉得这些特点是否有助于歌曲更好地传达情感呢?
学生结合所学知识,分享自己的分析和想法,教师适当补充点拨。
学习演唱(10分钟)
教师示范唱歌,学生跟唱。
教师:好,接下来我们一起来学习演唱这首歌曲。首先我来示范一遍,大家仔细听,然后一起跟着我唱。
分小段练习,注重节奏和音准。
教师:很好,大家跟得很到位。下面我们再分段练习,注意节奏和音准,相信通过大家的共同努力,一定能把这首歌唱得更加动听动听。
全曲练唱,体验整首歌的情感。
教师:好的,我们现在来尝试唱完整首歌。记住刚才我们所学的技巧,用自己的感受去演绎这首歌,让我们一起体验它所传达的丰富情感。
学生跟随教师,先分段后全曲练唱,教师适时给予指导,帮助学生掌握正确的演唱方法。
分析歌曲情感(5分钟)
引导学生讨论歌曲所表达的情感。
教师:同学们,通过学习演唱,我相信大家已经对这首歌有了更深入的体验和理解。那么,你们觉得这首歌曲主要表达了什么样的情感呢?
学生踊跃分享自己的感受,如对大自然的向往、对家乡的眷恋等。教师耐心倾听,适当补充引导。
启发学生谈谈自己对这首歌的感受。
教师:很好,大家说得很有见地。那么,结合自己的感受,你觉得这首歌给你带来了什么样的体验呢?你最喜欢这首歌的哪些地方呢?
学生结合自身感受畅谈对这首歌的体验和喜好,教师鼓励他们表达自己的独特感受。
环节三:巩固拓展(10分钟)
总结本节课的学习重点。
教师:好的,通过这节课的学习,我们不仅掌握了歌曲的基本演唱技巧,也对歌曲所表达的情感有了更深入的理解。接下来让我们简要总结一下今天的重点内容。
布置创作作业,激发学生的探究兴趣。
教师:同学们,从今天的学习中,相信大家都感受到了大自然的美好。那么,我想请你们以此为创作灵感,尝试创作一首表达对大自然向往的诗词或音乐作品。你们可以发挥自己的想象力和创造力,用自己独特的视角去表达内心的感受。在创作过程中,如果遇到任何问题,也欢迎大家随时与我交流探讨。我非常期待你们的精彩作品!
学生积极接受创作任务,教师鼓励他们勇于创新,并承诺提供必要的指导帮助。
小结拓展与作业
通过本节课的学习,我们不仅掌握了歌曲《天山之春的早晨》的基本演唱技能,更重要的是感受到了这首歌所蕴含的丰富情感。学生们不仅能欣赏大自然的美好,也能用自己的方式去表达内心的感受。接下来的创作作业,将为同学们提供更多的实践机会,希望大家积极参与,发挥创造力,创作出精彩动人的作品。
作业:
根据本节课所学,创作一首表达对大自然向往的诗词或音乐作品,并准备在下次课上展示分享。
设计意图
引导欣赏环节:通过欣赏音乐片段,引导学生对歌曲产生兴趣,并初步感知歌曲所表达的情感,为后续的深入学习奠定基础。
探究音乐环节:深入了解歌曲的创作背景和特点,并通过学习演唱,体验歌曲所传达的情感。这一环节旨在帮助学生全面掌握歌曲的内容和技能。
巩固拓展环节:总结本节课的学习重点,并布置创作作业,让学生将所学运用到实践中,进一步培养他们的音乐创造力。同时,也为下一节课的开展做好铺垫。
板书设计
天山之春的早晨
教学目标
审美感知 艺术表现 创意实践 文化理解
教学重点:掌握歌曲旋律和节奏,感受歌曲情感
教学难点:理解歌曲创作背景,用合适情感表达
教学反思
通过本次教学设计的实施,我觉得学生对这首歌曲有了更深入的认识和理解。他们不仅掌握了歌曲的基本演唱技能,更能感受到它所传达的情感内涵。在探究歌曲的创作背景时,学生表现积极,对歌曲的文化内涵也有了更好的认知。在最后的创作实践环节,学生的积极性很高,纷纷表示想要用自己的方式去表达对大自然的向往,这说明他们已经将所学应用到实践中,达到了预期的教学目标。
在教学过程中,我注重引导学生主动参与,充分发挥学生的探究精神和创造力。同时,我也尽量以生动的语言进行课堂教学,避免过于枯燥的讲授方式,让学生在轻松愉悦的氛围中学习。此外,我还针对教学重难点进行了针对性的调整和设计,确保教学内容的有机融合。总的来说,这节课的教学设计为学生提供了全面深入的学习机会,取得了较为理想的教学效果。当然,在今后的教学实践中,我仍需不断优化教学方法,提升教学质量,以更好地培养学生的音乐素养。