小学音乐人教版四年级下册欣赏 天山之春精品教学设计及反思

这是一份小学音乐人教版四年级下册欣赏 天山之春精品教学设计及反思，共3页。教案主要包含了聆听导入，初步欣赏，分段欣赏，完整欣赏，拓展欣赏，教师总结等内容，欢迎下载使用。

课 题
天山之春
授课时间
主备教师
课型
欣赏
课时
1
授课人
教学
目标
知识技能
能感受并说出乐曲欢快的情绪及其具有的维吾尔族音乐风格。
过程方法
能分辨乐曲两个乐段，并能哼唱第一主题。
情感态度价值观
激发学生对维吾尔族音乐的热爱之情。
教学
重点
感受乐曲的音乐情绪
难点
关键
听辨乐曲结构
学情
分析
《天山之春》原是一首热瓦普独奏曲，后由王范地改编成琵琶独奏曲，广为流传。聆听音乐时，让学生先听辨是由什么乐器演奏的，具有哪个少数民族音乐的风格。引导学生感受乐曲优美的情绪，并联想天山的美丽风光。
教学准备
课程资料
多媒体资料等
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、聆听导入
1、老师播放《天山之春》第一部分音响，引导学生分辨乐曲具有哪个少数民族的音乐风格。
2、老师总结：乐曲具有维吾尔族的音乐风格，引出今天我们来欣赏一首具有维吾尔族音乐风格的乐曲《天山之春》。
二、初步欣赏
1、老师完整播放《天山之春》音响，引导学生分辨乐曲是用什么乐器演奏的，音乐总的情绪是怎样的。
2、老师总结：乐曲是由琵琶演奏的。琵琶是中国民族乐器，属于弹拨乐器，音色清脆，音域很宽，表现力非常丰富。音乐总的情绪是欢快的，但有事也会有抒情的情绪。
三、分段欣赏
（第一部分）
1、老师播放第一主题音响，引导学生边听边思考：乐曲的节拍与情绪分别是怎样的？这段音乐让你们联想到什么？请为主题起个合适的名字。
2、老师总结：乐曲是四三拍的，中速稍慢，琵琶用长轮的方法演奏，情绪优美，表现了天山美丽春天的景色。可以命名为春天或美丽的春天等。
3、老师指导学生用连贯、柔和的声音哼唱第一主题注意音准。
4、学生完整聆听第一部分，数一数春天主题出现了几次。
5、老师总结：第一主题是由一个主题和主题的变奏构成的，第一主题在第二次重复的时候改变了节奏，显得活跃了一些。然后在高音区重复了一遍，速度渐快，情绪略显欢快。
（第二部分）
1、老师播放第二部分音响，引导学生感受乐曲的情绪发生了什么变化。
2、老师总结：乐曲第一部分为小调，优美、柔和；第二部分的调性转为大调，更加明朗，具有舞蹈性节奏特点，情绪变得更加欢快。
四、完整欣赏
老师播放全曲。
引导学生分辨乐曲的两个部分。
五、拓展欣赏
1、老师播放有关天山的视频，简单介绍新疆维吾尔族的音乐。如弹拨乐器有都它尔、热瓦普等。这首琵琶独奏曲《天山之春》就是根据热瓦特独奏曲改编的。拉奏乐器有萨塔尔等，最常用的打击乐器是手鼓。
2、教师小结：维吾尔族的音乐特点是热情奔放，具有独特的节奏型。
2、出示新疆独特的切分节奏型，学生模仿手鼓拍击。
3、播放新疆歌曲《哇哈哈》，学生边唱边伴奏。
3、补充欣赏《新疆舞曲》
《阿拉木汗》
六、教师总结
初步了解维吾尔族音乐的特点。
分段欣赏，提高学生对音乐的欣赏能力。
完整欣赏乐曲，对乐曲有一个整体的印象。
拓宽学生对维吾尔族音乐的了解。
作业
设计
板书
设计
天山之春
反思