生物七年级上册（2024）第一节 微生物的分布多媒体教学课件ppt

这是一份生物七年级上册（2024）第一节 微生物的分布多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了细菌菌落，真菌菌落，菌落较小，一般呈白色，光滑黏稠或粗糙干燥，菌落较大，褐绿黄等，探究过程，探究结果，思考讨论等内容，欢迎下载使用。

1、观察微生物菌落，能说出微生物的主要类群2、了解细菌和真菌的分布范围3、通过实验探究，掌握如何检测环境中的细菌和真菌
空间站中的水资源极为珍贵，航天员会使用特制的显微装置观察回收水中的微生物，并由此判断水质。此外，航天员还会检测空间站内空气、设备表面的微生物。
1、什么是微生物?说说你知道的微生物有哪些。2、航天员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物?3、微生物与人类的健康有什么关系?
1、高倍显微镜下的微生物
2、菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分真菌和细菌。
绒毛状、絮状、蜘蛛网状
判断下列菌落是细菌还是真菌菌落？
结节链霉菌菌落（真菌）
3、观察菌落：常见的微生物菌落
4、培养细菌、真菌（菌落）的方法
二、检测环境中的细菌和真菌
1、提出问题① 不同环境中都有细菌和真菌吗?② 哪种环境中更多一些?③ 哪种环境更少一些?④ 哪种环境中根本没有?
2、探究思路想让孩子们知道手上就有细菌或真菌,饭前必须洗手,你有什么办法?
我们手上、生水中都生长着很多的细菌和真菌。
我们该如何观察检测环境中的细菌和真菌呢？
（1） 选择检测环境：学生分为四个小组，选择不同环境进行实验探究。
第一组：选择口腔或钱币接种进行检测
第二组：检测电梯按钮上的细菌和真菌
第三组：比较洗手前和洗手后手上的微生物
第四组：选择草地、垃圾堆进行检测
（2） 准备实验材料：每组准备两套装有牛肉汁培养基的培养皿，无菌棉，标签纸、放大镜等。
对照组：不作任何如理；实验组：在选择的环境中采集细菌、真菌，在标签纸上标出组别、日期、编号，贴在培养皿上。
（4） 采集细菌和真菌：
① 打开培养皿，暴露在空气中 5~10 分钟，再盖上，封好。
② 用无菌棉签蘸取口腔、手心、电梯按钮等处，在培养基上轻轻涂抹。
③ 把接种好的培养皿放在恒温箱中培养，或在室内温暖的地方培养。
观察、对比实验组和对照组，记录培养皿内菌落变化（过程中尽量不打开培养皿）
通过第三组的实验结果，我们可以看到洗手后手上的细菌会大量减少，因此我们必须养成讲卫生、勤洗手的习惯
（1） 培养皿和培养基在接种前为什么必须高温灭菌？接种时要用无菌棉签的原因是什么？
① 经高温处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌等杀死。
② 使用无菌棉签是为了防止其他微生物污染培养基。
（2） 采集细菌和真菌，相当于培养过程中的哪一个步骤？
这一步骤相当于细菌、真菌一般培养方法中的接种。
（3） 什么环境条件下不可能有细菌和真菌？在这个探究中，不可能有细菌和真菌的情况存在吗？为什么？
① 经过严格的高温灭菌并密封的环境中和真空中不可能有细菌和真菌的。
② 存在，如对照组的一套培养皿，因为对照组的培养皿经高温灭菌后一直处在密封状态。
（4） 总结细菌和真菌的生活必须具备哪些基本条件？
1、下列有关菌落的描述正确的是( )A.每个菌落由大量不同种细菌组成 B.从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的种类 C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D.一个菌落是由一个细菌细胞形成的
2、下列内容不属于细菌菌落特征的是（ ）A.菌落比较小 B.表面光滑、湿润C.菌落呈绒毛状 D.易挑取