数学六年级上册圆的认识教案

这是一份数学六年级上册圆的认识教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.结合已经学过的平面图形，感受圆的特征；在画圆、找圆、想圆等活动中，领会并掌握圆的特征，体悟圆的本质。
2.经历操作、观察、想象、思考等探索过程，提升学生的学习力，发展学生的空间观念。
3.密切与生活相联系，感受数学之美，体会数学的博大精深。
【教学重点】
圆的各部分的名称特征以及圆的画法。
【教学难点】
体会圆的本质，空间观念的落实和培养
【教学过程】
教学过程：
画圆——探究圆的特征
复习引入，初步感受
1.出示平面图形，感受直线图形的特点。
2.问：用直尺能画圆吗？为什么？那要用什么来画？
（二）圆规画圆，探究特点
1.认识圆规，明确圆规各部分的用途
2.第一次画圆，提炼画圆方法。
学生画圆展示，你是怎么画得？
3.第二次画圆，认识圆的各部分名称及特点。
（1）圆心。
（2）半径。
（3）直径。
（4）小结。
4.第三次画圆，深化半径和直径。
（1）要求画一个半径为2厘米的圆，并用字母、r、d标出它的圆心、半径、直径。
（2）想想：这个圆的直径是多少？为什么？
（3）拓展认识直径和半径之间的关系。
5.小结：用圆规画圆，我们认识了圆的本部分名称，并且知道了圆的特点。生活中有关圆形的物体还挺多的，你们能找到吗？
找圆——突出圆的本质
出示课件钟面图，你看到了哪些圆？
生自由说。
2.指导有顺序的找圆。
（1）观察法。
（2）比较法。
（3）测量法。
（4）运动法。
现在你认为要给你什么条件？你就能确定圆的中心位置和它的大小。
圆心和半径就能确定了。
再画——发展空间观念
小马图。
你能看到圆吗？在哪？说说。
学生演示再现情景图。
引导学生思考：表演时要注意什么？为什么？
体验：小马围绕树所走的路程就是一个圆。
追问：一根绳子怎么画圆？
生示范，引发学生找圆心和半径，再次体悟圆的本质特征。
尺子画圆。
小结。
圆规画圆、绳子画圆、尺子画圆、以及看到钟面、闪光跳想圆，这些有没有共同的地方？
正如墨子所说：圆，一中同长也！
赏圆——沟通整体架构
出示平面图形，只要确定一个中心点，将平面图形围绕这个点旋转一周，便可出现这样的图案——圆。
是的，这些圆很漂亮，“所有平面图形中圆最美！”。希望同学们根据圆“一中同长也”的特征，努力创造出美丽的图案，来装点我们的生活。
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