义务教育版（2024）第三单元 畅游网络世界教学设计

这是一份义务教育版（2024）第三单元 畅游网络世界教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术三年级全一册《第 3 单元 畅游网络世界 10 保存信息资源》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到信息资源的价值，主动去获取和保存有价值的信息资源。学生要学会根据不同的需求和情境，选择合适的信息资源进行保存，并能够对信息资源进行初步的分析和评价，判断其价值和适用性。
2. 计算思维
在保存信息资源的过程中，学生需要运用计算思维来解决问题。例如，学生要考虑如何选择合适的保存路径和文件名，如何对信息资源进行分类和整理，以提高信息资源的管理效率和使用便利性。
3. 数字化学习与创新
学生利用保存的信息资源进行数字化学习和创新，尝试不同的学习方式和资源利用方法，提高学习的趣味性和创造性。学生可以通过整理和分享保存的信息资源，与他人进行交流和合作，促进自己的学习和成长。
4. 信息社会责任
学生在保存信息资源的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不保存非法、不良或侵犯他人知识产权的信息资源。学生要树立正确的信息价值观，积极传播正能量的信息资源，为营造良好的网络环境贡献自己的力量。
三、教学重点
1. 掌握保存网页、图片、文字等信息资源的具体操作。
2. 学会整理和分类保存的信息资源。
四、教学难点
1. 对信息资源进行合理的分类和整理。
2. 培养学生正确的信息资源管理意识和习惯。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法、案例分析法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们浏览网络世界的过程中，会遇到很多有趣、有用的信息资源，比如美丽的图片、精彩的文章、好玩的游戏等等。如果我们不把这些信息资源保存下来，下次想要再看的时候就可能找不到了。那么，今天我们就来学习如何保存信息资源，让我们的网络之旅更加有收获。
（展示一些有趣的网页、图片等信息资源，激发学生的兴趣。）
2. 认识不同类型信息资源的保存方法
（1）网页的保存
师：网页是我们在网络上最常见的信息资源之一。我们可以把整个网页保存下来，以便以后离线查看。保存网页的方法有很多种，最常用的方法是在浏览器的菜单栏中选择“文件”-“另存为”，然后选择保存的路径和文件名，以及保存的类型（可以选择网页，全部或网页，仅 HTML）。
（教师在浏览器中演示保存网页的操作，让学生观察和学习。）
（2）图片的保存
师：图片也是我们经常遇到的信息资源。如果我们看到一张漂亮的图片想要保存下来，可以在图片上右键点击，然后选择“图片另存为”，选择保存的路径和文件名即可。
（教师在网页上找到一张图片，演示保存图片的操作，让学生观察和学习。）
（3）文字的保存
师：有时候我们会在网页上看到一些有用的文字信息，想要保存下来。我们可以选中这些文字，然后右键点击，选择“复制”，接着打开一个文本编辑软件，如记事本，右键点击选择“粘贴”，最后保存文本文件。
（教师在网页上选中一段文字，演示保存文字的操作，让学生观察和学习。）
3. 保存网页、图片、文字等信息资源的具体操作
（1）保存网页
师：现在我们来实际操作一下保存网页。同学们打开自己喜欢的一个网页，然后按照刚才老师演示的方法，把这个网页保存到自己的电脑上。在保存的时候，要注意选择合适的保存路径和文件名，以便以后能够方便地找到这个网页。
（学生操作，教师巡视指导，帮助有困难的学生。）
（2）保存图片
师：接下来，我们来保存图片。同学们在网页上找到一张自己喜欢的图片，然后用刚才学的方法把图片保存下来。同样，要注意选择合适的保存路径和文件名。
（学生操作，教师巡视指导。）
（3）保存文字
师：最后，我们来保存文字。同学们在网页上找到一段自己觉得有用的文字，选中这段文字，然后复制粘贴到记事本中，并保存为一个文本文件。
（学生操作，教师巡视指导。）
4. 整理和分类保存的信息资源
（1）为什么要整理和分类信息资源
师：同学们，我们保存了很多信息资源后，如果不进行整理和分类，就会变得很乱，以后想要找的时候也很难找到。所以，我们需要对保存的信息资源进行整理和分类，这样可以提高我们的信息管理效率，也方便我们以后的使用。
（通过举例说明不整理信息资源的混乱情况，让学生理解整理和分类的重要性。）
（2）如何整理和分类信息资源
师：我们可以根据信息资源的类型、主题、用途等进行分类。比如，我们可以把图片分为风景图片、动物图片、人物图片等；把文字分为故事、诗歌、科普知识等；把网页分为学习类网页、娱乐类网页、新闻类网页等。我们可以在电脑上创建不同的文件夹来存放不同类型的信息资源，然后给文件夹取一个合适的名字，以便我们能够快速找到我们需要的信息资源。
（教师在电脑上演示创建文件夹和分类整理信息资源的操作，让学生观察和学习。）
5. 案例讲解
（1）案例一：保存旅游网页和图片
师：假设我们正在计划一次旅行，我们在网上找到了很多关于旅游目的地的网页和图片。我们可以把这些网页和图片保存下来，以便我们在旅行前进行参考和规划。首先，我们打开一个关于旅游目的地的网页，比如介绍某个城市的旅游景点、美食、住宿等信息的网页。我们把这个网页保存下来，文件名可以取为“[城市名称]旅游攻略网页”。然后，我们在网页上找到一些漂亮的风景图片和美食图片，把这些图片保存下来，分别存放在“风景图片”和“美食图片”文件夹中。这样，我们就可以很方便地找到我们需要的旅游信息资源了。
（教师在电脑上演示保存旅游网页和图片的操作，并讲解如何进行分类整理，让学生学习和模仿。）
（2）案例二：保存科普文章和图片
师：假设我们对科学知识很感兴趣，我们在网上找到了一些关于宇宙、动物、植物等方面的科普文章和图片。我们可以把这些文章和图片保存下来，以便我们学习和了解更多的科学知识。首先，我们找到一篇关于宇宙的科普文章，把它复制粘贴到记事本中，并保存为一个文本文件，文件名可以取为“宇宙科普文章.txt”。然后，我们在网页上找到一些关于宇宙的图片，把这些图片保存下来，存放在“宇宙图片”文件夹中。同样，我们可以把关于动物和植物的科普文章和图片也分别保存下来，并进行分类整理。
（教师在电脑上演示保存科普文章和图片的操作，并讲解如何进行分类整理，让学生学习和模仿。）
6. 小组合作，实践操作
师：同学们，现在我们以小组为单位，选择一个主题，如美食、运动、音乐等，然后在网上搜索相关的网页、图片和文字信息资源，并进行保存和分类整理。每个小组要分工合作，共同完成任务。在操作过程中，要注意选择合适的保存路径和文件名，以及进行合理的分类整理。
（学生分组进行实践操作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。）
7. 作品展示与评价
（1）作品展示
师：现在，每个小组推选一名代表，来展示本小组保存和分类整理的信息资源。展示的内容包括小组选择的主题、保存的信息资源、分类整理的方法等。
（各小组代表展示作品，介绍本小组的实践操作过程和成果。）
（2）学生评价
师：同学们，你们觉得哪个小组的作品最棒呢？为什么？
（学生评价其他小组的作品，提出优点和不足之处。教师引导学生从信息资源的丰富性、分类整理的合理性、操作的准确性等方面进行评价。）
（3）教师评价
师：同学们的作品都非常精彩！老师也来评价一下。首先，每个小组都能够认真完成实践操作任务，作品的内容丰富、形式多样。其次，每个小组都能够运用所学的知识和技巧，进行有效的信息资源保存和分类整理。但是，也有一些地方需要改进，比如有些小组在选择保存路径和文件名时还不够合理，有些小组在分类整理时还不够细致，有些小组在操作过程中还不够熟练。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续努力，提高自己的信息资源管理能力。
8. 课堂总结
师：同学们，今天我们学习了如何保存信息资源，以及如何对保存的信息资源进行整理和分类。我们了解了不同类型信息资源的保存方法，掌握了具体的操作技巧，学会了合理地管理信息资源。希望同学们在今后的网络之旅中，能够积极地保存有价值的信息资源，并进行有效的整理和分类，为我们的学习和生活提供更多的便利。同时，我们也要注意遵守法律法规和道德规范，不保存非法、不良或侵犯他人知识产权的信息资源，共同营造一个良好的网络环境。