义务教育版（2024）三年级全一册第11课 整理信息资源教学设计

这是一份义务教育版（2024）三年级全一册第11课 整理信息资源教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术三年级全一册《第 3 单元 畅游网络世界 11 整理信息资源》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到信息资源整理的重要性，主动对自己获取的信息资源进行整理和管理。学生要学会根据不同的需求和目的，选择合适的信息资源，并对其进行分类、命名和存储，以便于日后的查找和使用。
2. 计算思维
在信息资源整理的过程中，学生需要运用计算思维来解决问题。例如，学生要学会如何对信息资源进行分类，如何选择合适的命名方式，如何使用文件夹和文件管理工具等。学生要学会运用逻辑思维和算法思维，提高信息资源整理的效率和质量。
3. 数字化学习与创新
学生利用信息技术进行数字化学习和创新，尝试不同的信息资源整理方法和工具，提高学习的效果和创造力。学生可以通过信息资源的整理，更好地掌握知识和技能，培养自己的自主学习能力和创新能力。
4. 信息社会责任
学生在信息资源整理的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不传播不良信息，不侵犯他人的知识产权。学生要树立正确的信息价值观，积极传播正能量的信息，为营造良好的网络环境和社会氛围做出贡献。
三、教学重点
1. 掌握信息资源整理的方法，包括分类、命名、存储等。
2. 学会使用文件夹和文件管理工具进行信息资源的整理。
四、教学难点
1. 对信息资源进行合理的分类和命名。
2. 培养学生的信息管理意识和习惯。
五、教学方法
讲授法、演示法、实践法、小组合作法、案例分析法。
六、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的日常生活中，我们会获取各种各样的信息资源，比如图片、文档、音乐、视频等。如果我们不对这些信息资源进行整理，它们就会变得杂乱无章，我们在需要的时候就很难找到它们。那么，我们应该如何整理这些信息资源呢？今天，我们就一起来学习如何整理信息资源。
（展示一些杂乱无章的信息资源和整理后的信息资源，让学生对比感受整理信息资源的重要性。）
2. 信息资源整理的重要性
（1）讲解信息资源整理的意义
师：信息资源整理可以帮助我们更好地管理和利用信息资源。通过整理，我们可以将信息资源分类存放，便于查找和使用；可以给信息资源命名，使其更具可读性和可识别性；可以选择合适的存储方式，保证信息资源的安全和稳定。
（通过举例说明信息资源整理的意义，让学生理解信息资源整理的重要性。）
（2）介绍信息资源整理的好处
师：信息资源整理不仅可以提高我们的工作效率和学习效果，还可以培养我们的信息管理意识和习惯。通过整理，我们可以养成良好的信息素养，更好地适应信息时代的发展。
（通过展示一些信息资源整理的案例，让学生感受信息资源整理的好处。）
3. 信息资源整理的方法
（1）分类
师：分类是信息资源整理的第一步。我们可以根据信息资源的类型、主题、用途等进行分类。比如，我们可以将图片分为风景图片、人物图片、动物图片等；将文档分为学习资料、工作报告、个人日记等；将音乐分为流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
（通过展示一些信息资源的分类示例，让学生了解分类的方法和原则。）
（2）命名
师：命名是信息资源整理的重要环节。我们可以给信息资源取一个简洁、明了、有意义的名字，使其更具可读性和可识别性。比如，我们可以将一张风景图片命名为“美丽的黄山.jpg”，将一个学习资料文档命名为“三年级数学知识点总结.dc”。
（通过展示一些信息资源的命名示例，让学生了解命名的方法和技巧。）
（3）存储
师：存储是信息资源整理的关键步骤。我们可以选择合适的存储方式，保证信息资源的安全和稳定。比如，我们可以将信息资源存储在硬盘、U盘、云盘等存储设备中；可以使用文件夹和文件管理工具对信息资源进行分类存放和管理。
（通过展示一些存储设备和文件管理工具的使用方法，让学生了解存储的方法和注意事项。）
4. 使用文件夹和文件管理工具进行信息资源的整理
（1）创建文件夹
师：首先，我们要学会创建文件夹。我们可以在电脑的硬盘或其他存储设备中创建文件夹，用于存放不同类型的信息资源。比如，我们可以创建一个“图片”文件夹，用于存放图片信息资源；创建一个“文档”文件夹，用于存放文档信息资源；创建一个“音乐”文件夹，用于存放音乐信息资源等。
（教师在电脑上演示创建文件夹的方法，让学生观察和学习。）
（2）移动和复制文件
师：创建文件夹后，我们要将信息资源移动或复制到相应的文件夹中。我们可以使用鼠标右键菜单中的“剪切”和“粘贴”命令，或者使用“复制”和“粘贴”命令，将信息资源移动或复制到指定的文件夹中。
（教师在电脑上演示移动和复制文件的方法，让学生观察和学习。）
（3）重命名文件和文件夹
师：如果我们需要对文件或文件夹进行重命名，可以使用鼠标右键菜单中的“重命名”命令，或者直接点击文件或文件夹的名称进行修改。在重命名时，要注意保持名称的简洁、明了、有意义。
（教师在电脑上演示重命名文件和文件夹的方法，让学生观察和学习。）
5. 案例讲解
（1）案例一：整理图片资源
师：假设我们有很多图片资源，我们可以按照以下步骤进行整理：
第一步，根据图片的主题进行分类，比如风景图片、人物图片、动物图片等。
第二步，给每个分类创建一个文件夹，分别命名为“风景图片”、“人物图片”、“动物图片”等。
第三步，将图片资源移动或复制到相应的文件夹中。
第四步，对一些重要的图片进行重命名，使其更具可读性和可识别性。
（教师在电脑上演示整理图片资源的过程，让学生学习和模仿。）
（2）案例二：整理文档资源
师：假设我们有很多文档资源，我们可以按照以下步骤进行整理：
第一步，根据文档的用途进行分类，比如学习资料、工作报告、个人日记等。
第二步，给每个分类创建一个文件夹，分别命名为“学习资料”、“工作报告”、“个人日记”等。
第三步，将文档资源移动或复制到相应的文件夹中。
第四步，对一些重要的文档进行重命名，使其更具可读性和可识别性。
（教师在电脑上演示整理文档资源的过程，让学生学习和模仿。）
6. 小组合作，实践操作
师：同学们，现在我们以小组为单位，选择一种信息资源，如图片、文档、音乐等，进行信息资源的整理。每个小组要分工合作，共同完成信息资源的分类、命名、存储等任务。在操作过程中，要注意保持桌面整洁，文件存放有序。
（学生分组进行实践操作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。）
7. 作品展示与评价
（1）作品展示
师：现在，每个小组推选一名代表，来展示本小组整理的信息资源。展示的内容包括信息资源的类型、分类方法、命名方式、存储位置等。
（各小组代表展示作品，介绍本小组的实践操作过程和成果。）
（2）学生评价
师：同学们，你们觉得哪个小组的作品最棒呢？为什么？
（学生评价其他小组的作品，提出优点和不足之处。教师引导学生从分类的合理性、命名的准确性、存储的安全性等方面进行评价。）
（3）教师评价
师：同学们的作品都非常精彩！老师也来评价一下。首先，每个小组都能够认真完成实践操作任务，作品的内容丰富、形式多样。其次，每个小组都能够运用所学的知识和技巧，进行有效的信息资源整理。但是，也有一些地方需要改进，比如有些小组在分类时还不够细致，有些小组在命名时还不够规范，有些小组在存储时还不够安全。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续努力，提高自己的信息资源整理能力。
8. 课堂总结
师：同学们，今天我们学习了如何整理信息资源。我们了解了信息资源整理的重要性，掌握了信息资源整理的方法，学会了使用文件夹和文件管理工具进行信息资源的整理。希望同学们在今后的学习和生活中，能够养成良好的信息管理意识和习惯，对自己获取的信息资源进行及时、有效的整理和管理，为我们的学习和生活提供更多的便利。