小学语文统编版（2024）一年级上册aieiui第一课时教案

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册aieiui第一课时教案，共5页。教案主要包含了课前解析，教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，课时目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。
汉语拼音9 ɑi ei ui
主备教师
【课前解析】
本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母，配有一幅孩子们听奶奶讲故事的情境图。第二部分是复韵母ɑi《ɑi ei ui》优质教案（第一课时）、ei、ui的四声。第三部分是声母与ɑi、ei、ui的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅情境图。第五部分是儿歌《小白兔》。第六部分是本课要求会认的生字“妹、奶、白、皮”以及要求书写的音节词“pái duì”。本课的教学重点是会读复韵母ɑi ei ui及其四个声调；正确拼读声母和三个复韵母组成的音节。了解复韵母标调规则。
关注读音：发挥情境图的作用，利用情境图学习发音，要引导学生仔细观察情境图，说说图中有什么。也可以联系生活发好这些音。四声练习，尽可能地练习孩子们熟悉的事物，帮助学生掌握复韵母的发音。
关注音形：教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。通过摆口型让孩子们识记复韵母。
关注拼读：可以鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。
关注词语和儿歌：词语：引导学生借助拼音自主拼读，正确认读词语，引导学生借助学过的“爸爸、妈妈”等词语，读好“妹妹、奶奶”两个词语中的轻声。
儿歌：这首儿歌的节奏感很强，前三行都是三字一停顿，最后一行“一动一动总在笑”则是前四后三的节奏，朗读指导时教师要充分发挥范读的作用。
【教学目标】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。认识“妹、奶”2个生字。
4.正确朗读儿歌《洗手歌》。
【教学重点】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。
3.了解复韵母的标调规则。
【教学难点】
了解复韵母的标调规则及运用。
【课前准备】
复韵母卡片、课件。
【课时安排】
3课时
教学过程设计
《ɑi ei ui》优质教案
授课教师“二次备课”（手写）
第一课时
【课时目标】
1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形。
2.正确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。
【教学过程】
一、游戏导入，复习旧知
1.摘苹果游戏。
教师点击苹果，学生认读苹果上的字母，并说出字母属于声母还是韵母。
2.导入课题。
教师过渡：刚才我们在摘苹果游戏中复习了6个单韵母，拼音王国除了有单韵母外，还有复韵母，今天我们就来学习复韵母ɑi ei ui。
教师板书课题，领读课题，学生跟读课题。（板书：9 ɑi ei ui）
二、图文结合，认读复韵母ɑi ei ui
1.看图说话，找出复韵母。
（1）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！
学生举手回答，教师用故事串联的方法，引出ɑi ei ui：院子里的大树下，小朋友们挨着坐，围在一起，听一位戴眼镜的白头发的老奶奶讲故事。她身旁的桌子上放着一个水杯。
（2）教师过渡：这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ɑi，“围、杯”里藏着我们要学的复韵母ei，“水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母 ɑi ei ui）
（3）了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。
2.ɑi、ei、ui的发音教学。
（1）ɑi的发音教学。
①教师范读：ɑi是“老奶奶”中“奶”的韵母，你爱自己的奶奶吗？“爱”这个字读成第一声，就是ɑi的发音。
②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶 ɑi ɑi ɑi。
（2）ei的发音教学。
①教师范读：ei是“坐周围”中“围”的韵母。ei这个音我们在和别人打招呼时会用到，如：“欸，你好！”。
②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：坐周围ei ei ei。
（3）ui的发音教学。
①教师范读：ui是“一杯水”中“水”的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如“喂”，“喂”读成第一声，就是复韵母ui的发音。
②学生自由练读——教师指名读，随机正音——齐读。
③教师引导学生编顺口溜练读：一杯水ui ui ui。
（4）对比读一读。
ɑ——ɑi e——ei u——ui：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
（5）联系生活读一读。
叹着气ɑi ɑi ɑi 打招呼 ei ei ei 挥挥手 ui ui ui
3.ɑi、ei、ui的形状教学。
由单韵母ɑ、e、u加上分别i，组成复韵母ɑi、ei、ui。
【设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。而创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也有利于发展学生的创新能力和创造性思维。】
三、读复韵母ɑi ei ui的四声
1.创编故事，了解复韵母的标调规则。
单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟ɑ、、e、i、u、v从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：有ɑ在，给老大ɑ戴，老大ɑ不在，给老二戴，老二不再给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。
复韵母的标调规则儿歌：ɑ、、e，i、u、v，声调按序标。小i有礼貌，标调就摘帽。i、u在一起，声调往后标。
2.多种形式练读四声：教师范读——开小火车读——小老师带读——男女生比赛读。
3.联系生活读一读。
āi āi āi 挨得近 ái ái ái挨饿了
ǎi ǎi ǎi 矮个子 ài ài ài爱学习
杯子（bēi） 打雷（léi）
翡翠（fěi） 后背（bèi）
向你微笑uī uī uī 围块围巾uí uí uí
松鼠尾巴uǐ uǐ uǐ 打扫卫生uì uì uì
四、课堂小结，巩固练习
这节课，我们认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声。还能拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则，真是收获满满，快来玩玩拼读小红花游戏，看谁得到的小红花最多！
【板书设计】
9 ɑi ei ui
复韵母 ɑi ei ui
【教学反思】
成功之处：本课是孩子们第一次接触复韵母，所以上课开始我先引导孩子们通过游戏回忆单韵母，对单韵母先进行了一个简单的复习，由此进入新课。
在教学ɑi ei ui的四声中，通过创编故事使学生了解标调规则，进而通过儿歌加深印象，再用各种方法让学生读，加以巩固。让学生当小教师教给大家，学生的学习积极性会特别高，平时回答问题声音小的学生，今天声音也会特别洪亮。课堂气氛特别活跃。
失败之处与改进措施：韵母的四声练习缺少打乱顺序练习，不利于学生巩固强化发音。如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱韵母的四声练习，用开火车、小组合作练习读，指生读韵母，针对学生的读有针对性地纠正、指导。