小学信息技术粤教版第一册下册第9课 修改文章中的错误教案

这是一份小学信息技术粤教版第一册下册第9课 修改文章中的错误教案，共5页。

本课是广东省小学课本《信息技术》第一册（下）第9课，主要讲解如何处理输入中出现的多字、漏子、错字等问题，学习内容包括打开已保存的WPS文档，利用退格键、删除键，以及“查找”和“替代”等功能对文档中出现的错误进行修改的方法。
（二）教学对象分析
通过前面的学习，学生对信息技术知识已有进一步的了解，对计算机的操作熟练程度有了进一步的提高，已学会部分小软件的使用，已具备在WPS文字软件里输入中、英文的能力，具备一定的计算机操作能力、理解能力和自学探究能力。
一些学生从小在家就开始接触计算机，从低年级开始学习信息技术知识，因此这个年龄段的学生对计算机的陌生感、畏惧感不强，通常在本课学习之前就或多或少地接触过部分的相关知识，点，因此，在同一个班里的学生，其信息技术掌握水平分化很严重：一小部分学生从来没接触过相关知识，一小部分学生早已通过各种途径学会了本课的大部分知识点，还有一部分学生对于本课知识呈一知半解的状态。
随着整个社会的快速发展，此阶段的学生除了好奇心强、模仿能力强、想象力丰富之外，注意力持久性仍然不高，而且个性比较自我，容易骄做、浮躁。
（三）设计思想
学生群体整体水平差异很大，如果采取传统的教学方法来开展教学，会无法避免出现影响教学实效的情况，如教师号召力不强、学生容易无法专心听讲、课堂纪律比较差、学生思维僵化等情况。本课努力从学生的现状出发，避免挫伤学生的学习积极性，运用行为导向教学法，让学生在各教学环节充分一展自己所长，让学生成为学习的主体，自主探究，参与交流，自评、互评，引导学生逐步掌握信息技术的学习方法，让学生掌握本课知识技能的同时，提高学生灵活运用信息技术解决实际问题的能力。
（四）教学目标
1.知识与技能
（1）学会打开WPS文字文档的方法。
（2）学会删除多字、插入漏字、修改重复错字的方法。
（3）学会定位光标的方法。
2.过程与方法
（1）运用已学知识进行自主探究，提高知识迁移的能力。
（2）通过在计算机上修改文章，增强学生综合运用已学知识来解决实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观
养成学生勇于探究，乐于克服困难的习惯，逐步养成认真细致的学习作风。
（五）教学重点、难点与时间
1.教学重点
掌握删除多宇、插入漏字、修改重复错字的方法。
2.教学难点
（1）使用“查找”和“替换”的功能进行文章的修正。
（2）能够灵活运用已学知识解决实际问题。
3.教学时间
建议安排1课时。
（六）教学过程
课前准备：在学生机D盘存放一个未修改过的文章《我爱西安》《玲玲的日记》。
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
课堂导入
课件导入。
1.展示教科书中的范例。
2.引题：贝贝日记里的错误还真不少，这节课我们一起来帮他改正吧！
3.让学生观察日记出错的地方，并把错误归类。
1.观察范例。
2.与同桌讨论日记出错的地方。
3.把日记错误归类汇总：
多字：1，漏字：3，别字：2。
1.培养学生必要的语言文字能力和找问题的能力，从而激发学生解决问题的兴趣，使学生在心里印上本课时学习的课题，并引起学生对新知识的思考，有助于学生接下来的学习。
2.整合语文知识，让学生对修改错误产生兴趣。
3.让学生初步了解修改文章包括的类别，从而引出修改文章的几种操作。
设置任务，尝试探究，完成任务
师：“我们都知道了文章中的错误有以上三种，那么大家能不能对贝贝的日记进行修改呢？”
（课件打出文件存放的地点）
设置任务：
（1）根据教科书第64页打开文件的方法，打开D盘中的文件“我喜欢西安”。
（2）小组合作对照教科书的内容，分小组对日记进行修改，比比哪个小组修改得又快又好。
（3）汇报解决问题的方法。提醒学生养成随时保存文件的好习惯。
提醒要修改某处错误，光标的定位也很重要。
师：在贝贝的日记中我们发现有几处相同的错误，如“乐”字，如何将几处的错误快速地查找出来并修改呢？请你结合课本第66页内容，想一想试一试操作，完成的同学可以与你的同桌交流操作技巧！
认真了解任务内容：
（1）学习打开文件的方法。
（2）组成学习小组。
（3）小组内成员任务分工。（4）围绕任务内容，自行开展修改文章活动。
（5）在修改的过程中，学习多字、漏字、别字的处理方法。
①汇报删除多字的方法（了解删除键和退格键）。
②汇报插入漏字的方法。
③汇报改写别字的方法（由学生上台汇报方法，并提示学生能用不同的方法进行修改）。
阅读课本，尝试操作。
此环节采用竞赛的方式，越快的加分越高。当能找到与别人不同的修改方法，翻倍加分，以此促进学生去思考的动力。
促进学生采用多种方法和更加熟悉删除键和退格键的操作。
不局限书上所说的方法，可以用多种方法对文章进行修改。
引导学生积极思考问题，自主探究，完成任务，提高学生自主学习的能力。
显身手
打开课件，提示学生从D盘打开文件“给妈妈的肖像”。
小组共同找到日记中的错字、漏字、别字、多字的情况，然后共同修改日记中的错误。
让学生自主发现问题，然后能自主解决问题，并培养学生小组协作能力。
课堂评价
各小组提交作业，展示三个作品，让全班同学检查作品是不是全部进行了修改。
（修改正确一处加1分）》
学生小组代表说明自己修改的方法和位置，然后由其他小组成员找出作品中修改错了或者没修改完整的地方。
让学生之间有个比较，加深修改错误方法的印象。
教学总结
教师引导学生一起进行总结。
师：“同学们，今天我们学习的是‘修改文章中的错误’，那么，我们在这个过程中学会了来修改文章中的错误呢！”
养成及时纠正错误的好习惯，并能根据情况选择合适的方法来修改。
学生一起总结。
本节课学到的方法有：
（1）打开电脑中的WPS文字文档。
（2）删除文章中多余的字。
（3）插入漏掉的字或词。
（4）修改文章中的错别字。
再次点题，起到呼应主题的作用，让学生更加明确本课学习的知识，帮助学生将知识系统化。
课后作业
师：“同学们，今天我们学习了修改文章中的错误，那么以后你们在写电子日记时，能不能及时修改好自己的日记？”（布置一个任务，在家用PS文字文件写一篇日记，发现错误时，及时给予修改。）
学生回想修改文章的过程。
让学生有兴趣在家为自己修改电子日记或博客上的文章错误。