小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第9课 修改文章中的错误教案

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)三年级下册第9课 修改文章中的错误教案，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学重难点，教学目标，教学策略，教学用具，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
本课选自粤教版 B 版信息技术第一册（下）的第 9 课修改文章中的错误。该课通过对
贝贝的日记进行删、增、改等操作，让学生学会对句子、文章的修改。学生在修改的过程中
掌握定位光标的方法，以及插入、删除、修改文字和修改重复错字的操作方法。
二、学情分析：
三年级的学生通过本学期前几节课的学习，掌握了打字指法以及输入中文词组、英文词
组等的方法。学生在初步掌握打字之后，很容易出现多字、漏字、错字等情况，如果这些问
题不及时解决，将影响学生打字积极性。为此，本课从学生生活中写日记为案例引入，通过
帮助贝贝修改日记中的错误，引导学生修改文章中的错误，掌握插入、删除和修改重复错字
的方法。
三年级学生好奇心强，渴望自己动手操作，同时部分同学已经在家中进行过打字的相关
练习，学习能力强，有强烈的学习新操作的意愿。但是也容易被其他事物吸引注意力，需要
老师引导和帮助。
三、教学重难点：
1.教学重点：
学会删 除 文 字 、 插 入 漏 字 、 修 改 重 复 错 字 的 方 法
2.教学难点：
能够自主分析文章中出现的错误，选择合适的操作方法，改正文章中的错误。
四、教学目标：
1.知识和技能：
1.掌握打开 WPS 文字的方法。
2.掌握删除多字和插入漏字的方法。
3.掌握修改重复错误的方法。
4.学会定位光标的方法。
2.过程与方法：
1.通过帮助贝贝修改日记的活动过程中，掌握打开 WPS 文字的方法、定位光标的方法，
掌握删除多字、插入漏字以及重新修改重复错误的方法。
2.通过在计算机上修改文章，增强学生综合运用已学知识来解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：
1.掌握不用错误的修改方法，并能运用于文章撰写中。
2.养成学生勇于探索，乐于克服困难的习惯，培养学生认真细致的学习作风。
五、教学策略：
本课在“教师主导，学生主体”的原则指导下，结合学情分析， 采用“情境教学法”
与“任务驱动法”相结合的教学策略。
首先通过情境导入的方式（教师创设情境，观看贝贝介绍新书的视频，展示贝贝自己写
的日记）引入新课，从而激发学习的兴趣；以挑战任务（打开贝贝的日记）、活动任务（1.

删除多字、2.插入漏字、3.删除重复错字）为主线，让学生学会退格键和删除键的不同，掌
握查找和替换的使用方法，引导学生掌握本节课的知识技能。本课使学生通过完成任务，整
理课堂知识体系，反思本课学习收获。
本节课主要分五个教学环节：“情境引入——新知讲授——综合运用——练习巩固——
总结评价”。
在本课，学生还可以通过观看微课教学、上机探究进行延伸学习；通过生生互助，师生
点评进行协作学习，从而实现学习目标。
打开贝贝的日记
（学习打开文件）
贝贝的新书
（情境引入）
修改玲玲的日记
（综合运用）
修改贝贝的日记
（学习删、增、改）
课堂练习
小盘点评价总结
（巩固提高）
（巩固提高）
六、教学用具：
WPS 文字
七、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：
①欣赏视频
激 发 了 学
生 的 学 习
兴趣，使学
师：同学们，今天我们要一起来学习第九课，修改文章中的
错误，我们一起来看看吧。
激趣导入
播放视频：贝贝发现了一本很有意思的书，阅读完书籍后， ② 圈 出 贝 贝 生 在 学 习
写了一篇日记，日记中有很多错误。 日 记 中 的 错 情 境 中 主
师：诶呀，贝贝的日记中错误可真不少呀，请同学们帮帮贝 误，并进行归 动、积极地
贝，圈出日记中的错误吧！
类
接受任务。
师：通过归纳我们发现贝贝的日记里有错字、漏字、还有多
字的情况，怎么样在电脑中打开贝贝的日记呢？怎么样修改
贝贝日记里的错误呢？让我们一起来学习一下吧！
1. 挑战任务——在 WPS 文字中打开日记：
①观看微课视频
① 认 真 观 看 通 过 微 课
微课教学 教 学 逐 步
②归纳操作要点：
② 在 电 脑 上 培 养 学 生
自 行 打 开 贝 自 主 学 习
1. 单击“WPS”菜单

2. 单击“打开”选项
贝的日记 的能力，同
③ 思 考 并 回 时 通 过 简
3. 选择打开位置
4. 双击日记文件名
答问题
单 的 思 考
问题，培养
学 生 对 知
识 点 的 迁
移能力。
说一说：
打开文件的操作与我们之前学过的哪个操作很相似呢？这
两个操作有什么相同的地方吗？
2. 任务一删除多字
① 认 真 观 看 引 导 学 生
思 考 以 前
② 在 电 脑 上 学 过 的 操
教师讲解示范修改光标位置的方法，以及退格键删除的方 删 除 贝 贝 日 作，增强学
师：在学习记事本打字时，我们曾经使用过退格键进行删除， 教师演示
现在我们同样可以使用退格键修改贝贝的日记。
新知讲授
法。
记 中 多 余 的 生 自 己 操
字 作的信心。
师：其实，在我们的键盘上还有个删除键，一样可以删除字
符，请同学们试一试，删除键与退格键有什么不同？
教师示范讲解删除键的使用操作，布置任务一。
3.任务二插入漏字
① 认 真 观 看 微 课 教 学
微课教学 培 养 学 生
通过微课教学，引导学生自行插入文章中漏掉的文字。
师：大家都学会插入漏字的方法了吗？让我们现在到贝贝的 ② 在 电 脑 上 自 主 学 习
日记中试试吧！
插 入 贝 贝 漏 的能力。
掉的字
4..综合运用
① 修 改 贝 贝 综 合 运 用
师：现在贝贝的日记中还剩下最后一种错误了，有错别字。 日 记 中 所 有 让 学 习 者
请大家根据我们所学习的操作，帮助贝贝修改日记中所有的 的错误。
错误，比一比谁最快完成。
自 己 选 择
修改方式，
发散思维。
5. 任务三修改重复错误
① 认 真 观 看 利 用 微 课
贝贝：同学们可太厉害了，谢谢大家帮我修改日记。玲玲也 微课教学
写了一篇日记，请大家帮助玲玲修改文章中的错误。
教学，让学
生 自 主 练
习，培养学
师：这可难不倒我们，诶呀，玲玲的日记中出现了重复出现
的错误，一个一个修改太慢了，怎么样帮助玲玲快速修改重 ② 在 电 脑 上 生 自 主 学
复错字呢？ 修 改 玲 玲 日 习的能力。
观看操作视频，完成任务三，修改日记中重复出现的错字。 记 中 重 复 出
现的错误。
1.试一试
① 思 考 教 师 借 助 几 个
如果不是所有的“乐”字都需要替换为“了”字，那应该如 提 出 的 问 题 小 问 题 巩
练习巩固
何使用“查找”和“替换”呢？
并进行回答
固 今 天 所
学知识，加
深记忆。
2.说一说
玲玲周记里没有重复出现的错误也可以用“替换”的方法进
行修改吗？
3.课堂练习
师：现在，让我们通过五道选择题，检验一下我们的学习成 ② 完 成 五 道

果吧！
小练习
① 自 主 思 考 梳 理 本 节
本 课 总 结 与 课 所 学 内
总结评价
1.根据板书，总结梳理知识。
2.利用书本小盘点，盘点一下本节课的学习收获吧！
收获
容，同时完
② 根 据 自 己 成 课 堂 评
的 学 习 情 况 价。
完 成 课 本 小
盘点。
八、板书设计：
修改文章中的错误
一、打开文件
二、删除多字
三、插入漏字
四、修改重复错误
五、课堂评价
九、教学反思：
本课通过创设情境，请贝贝进行环节串场，让学生在故事情境中进行学习。增强学习的
趣味性，提高学习效果，让学生在玩中学。同时利用日记进行教学，与日常生活中的情境相
结合，日后学生用计算机写文章时，回想起今天学习过的操作。
本节课知识点大多比较简单，可以让学生进行自主探究，请学生进行操作演示。但是部
分同学在家中使用过电脑创作文章，导致学习进度较快，可以引导先完成的同学帮助未完成
的同学。如果教师根据创意需要更改案例，也需要思考学生目前的识字水平、使用拼音输入
法容易出现的问题等，否则有可能会因为不必要的阻碍影响信息技术课堂教学的顺利开展。