小学信息技术粤教版第一册下册第9课 修改文章中的错误教案

这是一份小学信息技术粤教版第一册下册第9课 修改文章中的错误教案，共3页。

1．学会打开wrd文件的方法。
2．掌握删除多字、插入漏字、改错别字的操作方法。
3．掌握光标控制的技巧，培养学生解决实际问题的能力。
2学情分析
3重点难点
1．重点：掌握对文章进行删字、插字、改字等简单编辑操作。
2．难点：培养学生解决实际问题的能力。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
同学们，我们的好朋友贝贝跟我们一样，刚刚学用计算机不久，他用了好长时间终于把一编日记输入到计算机里，他太高兴了，高兴得忘记了检查一遍，就叫爸爸帮他打印出来交给老师。结果老师在他的日记里发现了不少错误。你们想不想看看贝贝的日记出现了那些错误呢？
这日记就保存你们计算机上的“我的文档”里，文件名叫做我“喜欢西安”，我们一起来打开它看一看好吗？
活动2【讲授】打开文件
教师示范：先打开Wrd，再点“文件”→“打开”，在“查找范围”中选择“我的文档”再选择文件“我喜欢西安”，然后点击“打开”按扭就可以了。
师：除了老师刚才讲的那种方法，有没有同学还有其他方法呢？请他出来示范一下好吗？
请学生上来示范（要求学生边操作边解释）。并表扬示范的学生。
请所有学生选一种方法打开贝贝的日记“我喜欢西安”。（请已经打开文件的学生做小老师，教不会打开的学生，强调不能替人做）
活动3【讲授】发现日记里的错误，小结错误的种类
学生打开文件后，让学生检查日记，看看有那些错误。
师：同学生们都看了没有，贝贝的日记里有那些错误呢？我们请个同学来说说好吗？
学生说出日记中的错误。（表扬学生检查得认真）
师：好，刚才我们在贝贝的日记里找出来的错误有几种呢？请个同学生来说说好吗？
学生说出错误的种类。
教师在黑板上板书：多字、漏字和错字。
教师小结：大家想一下，为什么贝贝的日记会出现那么多的错误呢？就是因为贝贝输完文章后一遍都没有检查，所以我们吸取贝贝的教训，输完文章后一定要检查。
活动4【讲授】小组合作，自学教材，修改日记。
师：好，日记里出现的错误我们已经找出来了，下面我们就各小组一起来帮贝贝修改一下好吗？请同学们拿着自己的书到小组长那里，一边看书，一边和小组长研究如何修改贝贝的日记中的错误好吗？
学生到小组长那里与小组长一起探讨如何修改文章，教师巡堂指导，5分钟后请几个小组成员合作按错误种类分别示范。
师：好，修改完了吗？没修改完等一下我们再修改好吗？下面我们就请一个小组的同学一起来示范一下如何删除多字好吗？
请一个小组的同学一起上来示范删除多字。（要求小组的一个成员边操作边解释，其他小组成员在旁边监督，如果示范有错误，其他成员立即纠正。（提醒学生因为这是小组共同的探讨结果，代表着小组共同的荣誉。）
示范完后，表扬小组成员，然后看看还有没有其他方法，如果没有，再看看其他小组有没有不同方法，最后教师小结删除多字的方法，注意光标控制键的使用。
用同样的方法请其他小组示范“插入漏字”和“改错别字”。（这里分开示范，是让各小组有展现自我的机会，满足学生表现欲。）
示范完后，请学生各自修改自己计算机中的日记，请已经修改完的学生走出座位做小老师，教还不会修改的学生，鼓励还不会的学生虚心请教他人。
（因为学生存个体差异，在计算机操作上尤其突出，有的学生已经完成操作，但有的学生可能还无从下手，而计算机教学中手把手教学的效果会更好。所以鼓励学生做小老师，手把手教还不会修改的学生，但强调不能替人做）
活动5【讲授】巩固练习，显身手
师：我们帮贝贝修改完日记了，贝贝说：“谢谢你们！我以后会吸取教训!输完文章后一定要检查”。（播放课件，课件上展示贝贝感谢画面。）
师：玲玲星期天也在计算机里写了一篇周记，虽然语言非常优美，但是有6处错误。下面请同学生打开“我的文档”中的文件“玲玲的周记”，看看玲玲的周记有那6处错误。
学生打开“我的文档”中的文件“玲玲的周记”，找出其中的6处错误。
提问学生6处错误在那里，然后请学生帮玲玲修改周记，看谁做得又对又快。做完后请同桌互相检查。
展示做得较快的学生的屏幕，表扬该学生。
解决学生提出的问题和修改过程出现的问题。
活动6【讲授】总结
师：这节我们学习了删除多字、插入漏字和改错别字方法。我们平时输入文章时应该如何尽量避免出现多字、漏字和错字等错误呢？请那位同学来说说好吗？
学生回答问题。
教师小结，课件图文展示避免错误的方法
（1）指法熟练，击键准确。
（2）仔细选择，避免有误。
（3）学好拼音，掌握操作。
（4）遵从规范，检查纠错。
提问：用计算机写文章有那些好处？
学生回答问题，教师小结，鼓励学生用计算机写日记。