初中物理人教版（2024）八年级上册第2节 密度第1课时教学设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册第2节 密度第1课时教学设计，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1．探究同种物质的质量与体积的关系，体会利用已知物理量的比值定义新物理量的方法，培养科学思维和科学探究能力。
2．知道密度的概念、公式和单位，理解密度的物理意义，形成物理观念。
3．了解密度是物质的一种特性，会查密度表，会使用密度公式计算物体的密度。
教学重点
探究物质的质量与体积的关系，密度的概念。
教学难点
密度是物质的一种特性。
教学准备
天平（含砝码）、不同体积的铁块、不同体积的蜡块、刻度尺等。
教学过程
新课导入
根据经验分辨外观相同、体积相同的铁块和蜡块——质量大的是铁块。
根据经验分辨外观相同、质量相同的铁块和蜡块——体积小的是铁块。
过渡：外观相同，不同体积、不同质量的铁块和蜡块如何分辨？
【设计意图】通过生活经验分辨物体，通过问题引导猜想同种物质质量与体积的关系。
新知探究
一、探究同种物质的质量与体积的关系
提出猜想，根据猜想分别探究不同体积的铁块、蜡块的质量与体积的关系。
教师提出实验探究目的，学生根据实验目的设计实验，进行实验探究、收集数据。
教师巡回指导实验，提示实验数据的分析方法——图象法。
分享实验结果，总结实验结论。
【设计意图】探究同种物质的质量与体积的关系，培养科学思维和科学探究能力。
二、密度
1．密度的概念。
根据实验探究结果给出密度的定义，体会比值定义法（口头回顾速度的定义）。
2．密度的公式。
根据密度的定义写出密度的公式。
3．密度的单位及单位换算。
（1）根据密度的定义式，给出密度的单位（基本单位、常用单位）。
（2）引导进行单位的换算，给出换算过程。
练习：单位的换算。
4．密度的物理意义。
通过水的密度的物理意义，解释密度的物理意义。
【设计意图】通过实验探究，再类比速度的定义，知道密度的概念、公式和单位及单位换算，理解密度的物理意义，形成物理观念。
小资料：一些物质的密度。
观察密度表，根据密度表讨论交流找出规律。
5．密度是物质的一种特性。
通过一杯水和小水滴的漫画，协助解释同种物质、同种状态下密度是确定值。
总结归纳密度的影响因素。
【设计意图】通过漫画对话、图表观察，理解密度是物质的一种特性，培养科学思维。
6．密度公式的应用。
利用密度公式计算物质的密度。
【设计意图】通过例题学习，会用密度公式进行简单的计算。
课堂小结
板书设计
一、探究同种物质的质量与体积的关系
二、密度
1．概念：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比
2．公式：
3．单位：kg/m3 g/cm3
4．单位换算：1 g/cm3 = 1×103 kg/m3
5．物理意义
6．密度是物质的一种特性
7．密度公式的应用
教学反思
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________