物理八年级上册第3节 运动的快慢第2课时教案

这是一份物理八年级上册第3节 运动的快慢第2课时教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
1．能用速度公式及其变形公式解决相应的问题。培养学生建构物理模型的科学思维，提高学生的计算能力、逻辑思维能力。
2．能够对v-t图象、s-t图象进行分析，找出图中提供的信息，解决相应问题。培养学生对图象的分析能力。
教学重点
应用速度公式及其变形公式解决问题。
教学难点
提取题干信息，熟练运用公式。
教学过程
新课导入
速度公式及其变形公式、速度单位的换算等知识的回顾。
【设计意图】知识回顾，引入本节课所用的主要知识点，引入路程、速度、时间相关的计算问题。
新知探究
一、比例问题（公式应用）
例1．甲、乙两物体做匀速直线运动，它们的速度之比为3∶1，通过的路程之比为
2∶3，那么甲、乙两物体运动的时间之比是多少？
【设计意图】本题知道速度、路程之比，求解时间之比，为速度公式的变形公式（求时间）的应用，检测学生对速度公式及其变形公式的运用情况。
例2．小张同学的家在半山腰，学校建在山下，小张从家到学校一直是下坡。他从家到学校要走36 min，已知小张上坡的速度与下坡的速度之比为2∶3，若他上坡时和下坡时的速度都不变，求小张放学回家要走多长时间。
【设计意图】本题知道上坡与下坡速度之比、下坡的运动时间，求解上坡的运动时间。本题需要提取到上下坡时通过的路程相等，再利用速度公式等列出等式求出时间。提高学生提取题干信息解决问题的能力，锻炼计算能力。
总体认知：求解一般步骤
第一步，分析问题，提取重要信息。
第二步，进行过程书写、解答。
【设计意图】学习解答本类问题的一般步骤，形成对解答此类问题的总体认知。
练习1．甲、乙两车均做匀速直线运动。
（1）若两车行驶相同的路程需要的时间之比是7∶3，则它们的速度之比是_______；
（2）若两车的速度和时间之比分别是3∶4和2∶3，则两车的路程之比是______。
二、过桥问题
例3．一列长200 m的火车，以14 m/s的速度通过长500 m的铁桥，则火车完全通过铁桥需要多长时间？
【设计意图】本题需通过题干信息建构物理模型，知道火车通过桥所通过的路程为火车长和桥长之和，此模型也适用于过隧道问题。拓展火车全部在桥上的情况，培养学生建构物理模型解决问题的能力。
练习2．一列长200 m的火车，以14 m/s的速度通过长500 m的铁桥，则火车完全在铁桥上的时间为多少？
练习3．一列长200 m的火车，以14 m/s的速度通过长500 m的铁桥，则坐在火车上的小明通过铁桥需要多长时间？
三、相遇问题
例4．甲、乙两车同时从相距7.2 km的两地出发，相向做匀速直线运动，甲车的速度为36 km/h，乙车的速度为5 m/s，则两车经过多长时间相遇？
【设计意图】本题为简单的相遇问题。根据题干信息提取重要内容：同时出发，到两车相遇的过程中，两车运动的时间相同，两车运动的总路程等于两车的初始距离。再根据速度公式及其变形公式进行进一步的求解，求解过程中注意单位的换算。拓展相背离问题的求解分析。
练习4．甲、乙两同学的家分别位于学校的正东和正西方向，两家相距5.4 km。甲骑自行车回家的平均速度为3.5 m/s，乙步行回家的速度为3.6 km/h，甲、乙两同学放学回家，若他们同时出发，则可以同时到家。求甲、乙两同学家距离学校分别为多远。
四、追及问题
例5．一艘巡洋舰以90 km/h的速度追赶它前面120 km处的一艘战斗舰，巡洋舰追了270 km才追上，则战斗舰的速度是多少？
【设计意图】本题需要通过题干信息建构物理模型，通过画出示意图的方式理解物体的运动时间相同，运动的路程之差为两者的初始距离，以此列出等式求解。培养学生建构物理模型解决问题的能力，锻炼逻辑思维能力。
练习5．甲、乙两人从矩形跑道（总长400 m）的A点同时开始沿相反方向绕行，在O点第一次相遇，如图所示，已知甲的速度为4 m/s，乙的速度为2.4 m/s，跑道OC段长度为50 m，两人经过_____s后第一次相遇。如果他们从A点同时开始都沿A→B→C→D同向绕行，则第一次相遇时甲比乙多走了_____m，此时经过了_____s。
五、图象问题
例6．如图所示，甲、乙两个图象分别描述了做直线运动的两个物体 A、B的运动情况，根据图象得出的信息错误的是（ ）
A．B物体做匀速直线运动
B．B物体运动1.5 s通过的距离是3 m
C．A物体做匀速直线运动
D．vB＜vA
【设计意图】本题需要根据图象情况分析出物体的运动情况，结合选项分析得到结果。分析图象时需要注意看横、纵坐标表示的含义，知道静止和匀速直线运动在v-t、s-t图象中分别是怎样表示的。培养学生对图象的分析能力。
练习6．如图所示是做直线运动的甲、乙两个物体路程随时间变化的图象，请根据图象判断：乙物体做_________（选填“匀速”或“变速”）直线运动；甲物体的运动速度是_______m/s；甲、乙两物体同时出发，在第______s相遇。
课堂小结
板书设计
一、比例问题
二、过桥问题
三、相遇问题
四、追及问题
五、图象问题
一般步骤：①分析；②求解
解：已知……（列出已知条件、进行单位统一等）
利用公式……（列出需要的原始公式）
可得……（根据问题写出对应的求解公式并进行求解）
答：……（写出最后问题的结果）
教学反思
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