初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 学会记事教案

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）写作 学会记事教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1. 语言构建与运用
（1）学生掌握记叙文的基本要素，能够准确、生动地叙述一件事情，运用丰富的词汇和恰当的描写手法使文章更具表现力。
（2）学会运用不同的表达方式，如记叙、描写、抒情、议论等，使文章内容更加丰富、情感更加真挚。
（3）通过写作练习，提高语言组织能力和文字表达能力，做到语句通顺、表意明确。
2. 思维发展与提升
（1）培养学生的观察力和记忆力，引导学生学会从生活中选取有意义的事件进行记叙，提高对生活的感悟能力。
（2）训练学生的逻辑思维能力，使学生能够合理安排叙事的顺序和结构，使文章条理清晰、层次分明。
（3）激发学生的创新思维，鼓励学生在叙事方式和表现手法上进行创新，使文章独具特色。
3. 审美鉴赏与创造
（1）引导学生欣赏优秀的记叙文作品，感受其语言之美、情感之美和结构之美，培养学生的审美情趣。
（2）通过写作实践，让学生学会运用美的语言表达自己的情感和思想，创造出具有美感的文学作品。
4. 文化传承与理解
（1）引导学生关注生活中的传统文化和价值观念，通过记事表达对传统文化的理解和传承。
（2）培养学生的人文关怀精神，使学生在记事中体现对他人、对社会的关注和思考，增强社会责任感。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握记叙文的六要素，学会围绕中心选择材料，合理安排叙事的顺序和结构。
（2）运用描写手法把事情写得具体、生动，表达出真情实感。
2. 教学难点
（1）如何引导学生从平凡的生活中挖掘出有意义的事件进行记叙。
（2）怎样帮助学生在叙事中恰当地融入自己的情感和思考，使文章更具深度。
三、教学方法
1. 范例教学法：展示优秀的记叙文作品，引导学生分析其优点，学习写作技巧。
2. 情境教学法：创设生动的情境，激发学生的写作兴趣和灵感。
3. 小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和交流，分享写作经验和创意。
4. 自评互评法：让学生对自己和他人的作品进行评价，提高鉴赏能力和写作水平。
四、教学过程
1. 导入新课
播放一段生活中的小视频，如家庭聚会、校园活动等，让学生观察视频中的事件，并谈谈自己的感受。
提问学生：“在你的生活中，有没有一件让你印象深刻的事情呢？请和大家分享一下。”引导学生回忆生活中的经历，激发学生的写作兴趣。
2. 知识讲解
讲解记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），通过具体的例子让学生理解每个要素的重要性。
介绍记叙文的几种常见叙事顺序（顺叙、倒叙、插叙），分析它们的特点和适用情况。
讲解描写手法（人物描写、环境描写），让学生体会描写在记叙文中的作用。
3. 范例赏析
展示一篇优秀的记叙文作品，如《背影》《秋天的怀念》等，让学生默读并思考以下问题：
文章记叙了一件什么事情？
作者是如何安排叙事顺序的？
文章中运用了哪些描写手法？有什么作用？
你从文章中感受到了作者怎样的情感？
组织学生进行小组讨论，交流自己的阅读感受和发现。
请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。教师进行点评和总结，引导学生学习优秀作品的写作技巧。
4. 写作指导
确定写作主题：让学生回忆自己生活中印象深刻的一件事情，确定写作主题。可以提供一些主题参考，如“难忘的一次旅行”“我的成长故事”“温暖的瞬间”等。
构思文章结构：引导学生根据记叙文的六要素，构思文章的结构。可以让学生先列出事件的六要素，然后确定叙事的顺序和重点内容。
选择写作材料：提醒学生围绕中心选择材料，避免材料的堆砌和离题。可以让学生思考哪些材料能够更好地表现主题，哪些材料可以省略或简略叙述。
运用描写手法：指导学生在记叙事情的过程中，运用描写手法使文章更加生动具体。可以让学生进行人物描写、环境描写等练习，提高描写能力。
融入情感思考：鼓励学生在叙事中融入自己的情感和思考，使文章更具深度。可以让学生思考这件事情对自己的影响和启示，表达自己的感悟和体会。
5. 写作实践
学生根据自己的构思进行写作，教师巡视指导，及时解答学生的问题。
- 提醒学生注意书写规范和语言表达的准确性、生动性。
6. 作品展示与评价
组织学生进行小组内作品展示和交流。每个学生朗读自己的作品，其他学生认真倾听，并提出自己的意见和建议。
各小组推选一篇优秀作品进行全班展示。被推选的学生朗读自己的作品，其他学生进行点评，教师进行总结评价。评价可以从以下几个方面进行：
内容是否符合主题，材料是否真实、具体。
叙事顺序是否合理，结构是否清晰。
描写手法是否恰当，语言是否生动。
情感是否真挚，是否有自己的思考和感悟。
学生根据同学和教师的评价，对自己的作品进行修改和完善。
7. 课堂小结
教师总结本节课的教学内容，强调学会记事的重要性和方法。
鼓励学生在生活中多观察、多思考、多写作，提高自己的写作水平。
8. 布置作业
让学生选择自己修改后的作品，认真抄写在作文本上，作为本次写作的作业。
布置课外阅读任务，让学生阅读一些优秀的记叙文作品，学习更多的写作技巧。
五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。在导入环节，利用视频和问题引导学生回忆生活中的经历，为写作奠定了情感基础。在知识讲解和范例赏析环节，让学生系统地学习了记叙文的写作知识和技巧，为写作提供了理论支持。在写作指导环节，针对学生在写作中可能遇到的问题进行了详细的指导，帮助学生顺利完成写作任务。在作品展示与评价环节，通过学生自评、互评和教师评价，提高了学生的鉴赏能力和写作水平。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在写作过程中仍然存在语言表达不流畅、描写不具体等问题，需要在今后的教学中加强语言训练和描写练习。此外，在评价环节，学生的评价还不够深入和全面，需要进一步引导学生学会从多个角度评价作品。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在写作中获得更多的收获和成长。