人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师课文ppt课件

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先秦纵横捭阖的时代早已过去，但先贤们为民请愿、为国献身的人生之路，至今还启示着今天的我们，在平凡的岗位上，应该爱岗敬业;即使暂处逆境，也应该不断磨砺自己，以至终成大器!同时昭示我们应该心怀国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。今天就让我们一起走近那个动乱的年代，认识一位名为“烛之武”的老者。
烛之武，郑国的大夫。“之”介于姓和名之间的语助词。退：使……撤退。 秦师：秦军
《郑通志氏族略》：“郑人烛之武不得氏，以其居于烛地故，言烛之者，尤言介之推，佚之狐”。 古代姓名的由来 1.以祖先祖号或庙号为姓——唐尧 虞舜 夏 商 周 2.以国别地名为姓——国别：齐 鲁 韩 赵 魏 秦 楚 3.以官职或职务为姓——官职：司马 司徒 帅 尉 4.以动植物为姓——牛 马 龙 杨 柳 5.以数字为姓——伍 陆 万 6.少数民族的姓——金 翦 萨 慕容
场景设想：烛之武退秦师
左丘明（前502年~前422年），姜姓，左氏，名明，鲁国都君庄（今山东省肥城市石横镇东衡鱼村）人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。师尚父姜子牙二十一世孙，鲁国太史丘成之子。继承父位，担任鲁国太史，推荐孔子位国相，撰写《左传》（又称《左氏春秋》）和《国语》，生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细保存了具有很高价值的原始资料，成为中国传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家文字之宗、万世古文之祖”。
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的历史，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、《谷粱传》合称“春秋三传”。
史书体例①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。 《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。
函( ) 氾( ) 佚( ) 缒( )阙( )　 朝( )(例句：朝济而夕设版焉) 逢( )(人名逢孙)
朗读要求：注意标划出语句停顿，注意生僻字字音；感受烛之武“晓之以理，动之以情”的游说技巧。
通读要求：结合手头的工具书和课下注释，整理本文的重点实虚词、特殊句式、词类活用等文言知识，并标划出存疑点，小组整理后写在黑板上，共同讨论。
（一）实词： 1.贰 ①其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》 副职　②贰则疑惑。《荀子•解蔽》 不专一
（一）实词： 1.贰 ③夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。《左传》 离心，背叛 ④不迁怒，不贰过。《论语•雍也》 再，重复 ⑤以其无礼于晋，且贰于楚也 从属二主
2.鄙 ①《为学》：“蜀之鄙有二僧。” 边远的地方　　 ②《左传•庄公十年》：“肉食者鄙，未能远谋。” 庸俗，鄙陋 ③《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。” 看不起，轻视
3.敝 ①方苞《左忠毅公逸事》：“使史更敝衣草屦。” 坏，破旧 ②敝人 谦词　　 ③资治通鉴》：“曹操之众，远来疲敝。” 疲惫　 ④因人之力以敝之。 损害，衰败。
①以其无礼于晋　　　　　(因为，连词) ②敢以烦执事　　　　　　(拿，用，介词) ③越国以鄙远　　　　　　(表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？　　　(表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主　　　(把，介词)
①今急而求子　　　　　(才，连词，表顺承) ②夜缒而出　　　　　　　(表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君　　　(表顺承，连词) ④朝济而夕设版焉。　　　(表转折，连词)
①子亦有不利焉。　　　　　(语气词，表陈述) ②焉用亡郑以陪邻？　　　　(疑问副词，为什么) ③若不阙秦，将焉取之　　　(疑问副词，怎么能) ④且焉置土石　　　　　　　(疑问代词，哪里)
（三）词类活用 ①晋军函陵　　(名词作动词) ②若亡郑而有益于君。　(使郑亡，动词使动用法) ③邻之厚，君之薄也　　(“厚”“薄”都是形容词活用作名词)
（三）词类活用 ④越国以鄙远(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地) ⑤朝济而夕设版焉　　(“朝”、“夕”，名词活用作时间副词) ⑥既东封郑，又欲肆其西封。 (“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。)
（四）通假字 ①焉用亡郑以陪邻？　 ②共其乏困　　　　　(陪，通“倍”) (共，通“供”) ③何厌之有？　　　 ④秦伯说　　(厌，通“餍”，满足) (说，通“悦”) ⑤失其所与，不知　　(知，通“智”)
（五）古今异义： ①行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹) ②若舍郑以为东道主 (以为，古义：把……作为；今义：认为) ③微夫人之力不及此。 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子) ④亦去之　　(去，古义：离开；今义：往，到)
（六）文言句式 ①以其无礼于晋　　　　介词结构后置 ②佚之狐言于郑伯曰　　介词结构后置 ③夫晋，何厌之有？　　宾语前置，“有何厌”。 ④是寡人之过也。　　　判断句。
文言文的学习过程中，我们不光要学习重点的实虚词、词类活用、古今异义等围绕词出现的语言现象，有时候要了解关于文言句法的一些知识。下面我们围绕“状语后置”这样一个句法现象给大家做一个系统的梳理和学习。
概念：在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即状语后置。状语后置是倒装句的一种，翻译的时候需要适当调整句子的语序。
状语后置句的类型：（1）格式：动＋以＋宾 （2）格式：动＋于（乎，相当“于”）＋宾 （3）格式：形＋于＋宾
（1）格式：动＋以＋宾 ①覆之以掌（《促织》）译文：“用手掌覆盖（蟋蟀）” ②还矢先王，而告以成功（《伶官传序》）译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成” ③请其矢，盛以锦囊（《伶官传序》）译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” ④方其系燕父子以组，（《伶官传序》）译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” ⑤申之以孝悌之义（《齐桓晋文之事》）译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”
（2）格式：动＋于（乎，相当“于”）＋宾 ①使归就求救于孙将军（《赤壁之战》）译文：“让他回去向孙将军求救” ②能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）译文：“能够在集市上指出我的过错的人” ③且立石于其墓之门（《五人墓碑记》）译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” ④生乎吾前（《师说》）译文：“生在我的前面” ⑤风乎舞雩（《四子侍坐》）译文：“在舞雩台上吹风”
（3）格式：形＋于＋宾 ①长于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）” ②虽才高于世，而无骄尚之情（《张衡传》）译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”
【破解办法】第一：找出句子当中的关键词：谓语动词为什么要找出动词？原因很简单，这是因为状语是专门用来修饰谓语（动词）的。所以只要把谓语（动词）找出来了，剩下的问题就迎刃而解了。
实战练习：①得双石于潭上 （《石钟山记》）②师不必贤于弟子。（《师说》）③赵尝五战于秦 （《六国论》）　④申之以孝悌之义。（《寡人之于国也》）上面四个句子的关键动词分别为：①得　②贤　③战　④申
第二：掌握介词结构（状语）后置的规律在这里的“介词结构”的出现语序一般为“谓（动）+（宾）+介+名”
实战练习：①得双石于潭上结合规律判断：“得”应该是“谓语动词”，“双石”作“宾语”，“于”是“介词”，“潭”是“名词”。由此，根据上面两条，可以推断出这是“介词结构后置”。翻译成：<于潭上>得双石②师不必贤于弟子结合规律判断：“贤”应该是“谓语动词”，“于”是“介词”，“弟子”是“名词”。由此，可以推断出这也是“介词结构后置”。翻译成：师不必<于弟子>贤
在国家即将被围攻，又无力抵抗的情况下，郑伯派烛之武前去见秦君，此去，凶险重重、前途未卜，我们下节课再一起来学习！