人教部编版（2024）七年级上册（2024）第一单元4 古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白复习练习题

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知识梳理
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。这首诗表达了诗人对友人王昌龄被贬谪的同情和关切之情。全诗如下：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
诗中“杨花落尽子规啼”描绘了春天的景象，杨花飘落，子规鸟（杜鹃）的叫声哀怨，营造了一种凄凉的氛围。接着“闻道龙标过五溪”点明了王昌龄被贬的地点，龙标指的是王昌龄被贬为龙标尉，五溪指的是湖南西部的五条河流，表明王昌龄已经远离了京城，到了一个偏远的地方。
“我寄愁心与明月”表达了诗人将自己内心的忧愁寄托给明月，希望明月能将他的思念之情带给远方的朋友。最后“随风直到夜郎西”中的“夜郎”指的是夜郎国，位于今天的贵州一带，而“西”则指王昌龄被贬的方向，即向西边的夜郎国。整句诗表达了诗人希望自己的思念能够随风飘扬，穿越千山万水，到达王昌龄所在之地。
这首诗通过自然景物和诗人的情感，巧妙地表达了对友人的牵挂和对政治命运的无奈感慨。
同步练习
一、基础题
1．选出对《观沧海》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》内容分析和理解不正确的一项是 （ ）
A．《观沧海》这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现。
B．《观沧海》全诗呈总分结构，分写的层次为：岛上的树木和百草，海上的秋风和洪波，天上的日月和星汉。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈；本项“也可以看出李白的乐观豁达”有误；
故选C。
2．阅读下面两首古诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
春夜别友人①
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟②，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
注释：①这首诗写作者第一次离开家乡赴东都洛阳告别宴会上的场景。②琴瑟：指朋友宴会之乐。
选出下面对这两首诗的理解与分析不正确的一项。（ ）
A．甲诗前两句交代了“暮春”的节令，“杨花”“子规”烘托了伤感的气氛。
B．乙诗的最后一句写出了诗人与友人相见之难的惆怅之情。
C．两首诗都暗含着诗人与友人深厚的情感，通过“愁心”“思琴瑟”我们可以体会到。
D．两首诗都提到了“明月”，并且都将明月人格化，表明诗人对朋友的关切之情。
【答案】D
【详解】本题考查内容理解与对比阅读。
D．《春夜别友人》颈联“明月隐高树，长河没晓天”意思是明月隐蔽于高树之后，银河消失在曙色里，写时光无情催人离，沉静之中见真挚情惊，未将明月人格化，选项中“都将明月人格化”表述错误；
故选D。
3．阅读下面诗文，回答文后问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
下列对诗作赏析有误的一项是（ ）
A．题H中的“左迁”指降职，李白写此诗，遥寄给被贬友人，以期带去慰藉，分担愁苦。
B．从“闻道”一句可以看出诗人得知友人被贬荒僻不毛的龙标时的惊愕痛惜之情。
C．把明月当成善解人意的知心人，带去对朋友的同情和关切，运用了比喻的修辞手法。
D．后两句由写景言事转为抒情寄慨。表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人被贬远行的同情、关切之情。
【答案】C
【详解】本题考查对诗歌内容的理解与赏析。
C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句中，诗人把明月当成善解人意的知心人，带去对朋友的同情和关切。运用的是拟人的修辞手法，而非比喻。
故选C。
4．阅读古诗，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
对诗歌理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．“杨花落尽子规啼”取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景。
B．“闻道龙标过五溪”句，直叙其事，“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。
D．诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。
【答案】C
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈；本项“也可以看出李白的乐观豁达”有误；
故选C。
二、综合性学习
班里组织开展了“传承中华传统文化”系列活动，请你参加，完成下面小题。
【猜成语】
5．请根据后面的提示在横线上写出成语。
：比喻不必要的或无根据的忧虑和担心。出自《列子•天瑞》“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食。”
【赏诗歌】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
6．这首诗题目中的“左迁”是什么意思？诗歌抒发了诗人对友人怎样的情感？
【对对联】
对联是我国传统文化瑰宝，体现汉字魅力和传统文化意蕴，体会下面的故事，选择下联。
北宋欧阳修生活贫苦，生活的艰辛令他磨练出刚强的个性。一年，来了一位老者，他见欧阳修天庭饱满，他日必成大器，但过于刚强，老者有意开导他，于是提出和他对对子，老者的上联是：“齿刚唇柔，刚者不如柔者久，柔能克刚。”
7．欧阳修一时不明老者之意，还以为老者讥笑他，他看了看老者的皓眉长须，思考了一下，答出了下联（ ）
A．眉前须后，老者何似后生长，后来居上。
B．眉先须后，先生何似后生长，后来居上。
C．眉前须后，先生何似后生长，后者居之。
D．眉先须后，老者何似后生长，后来居之。
【答案】5．杞人忧天 6．降职（贬职）蕴含着诗人对友人遭遇的同情与关切。（答对“友人怀才不遇的惋惜，由衷的劝勉和宽慰”也可以。） 7．B
【分析】5．本题考查成语的积累。根据平时对成语的理解与积累,结合题干提示“出自《列子•天瑞》‘杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝忘食’”可知，这个成语是“杞人忧天”。
6．本题考查诗歌内容与作者情感的理解。“左迁”在古代指降职远调,意指贬官.这首诗写在友人被贬官到龙标之时,“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人寄情于景，借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，对友人进行由衷的劝勉和宽慰，可以看出作者对友人的同情与关心之情。
7．本题考查根据语境来选择对联。老者以唇齿为联，齿为刚，唇为柔，自古以来唇亡齿寒，两者相互依存，刚柔并济。齿能以刚嚼物，但若无唇也不能长久。虽是讲唇齿，实为暗喻做人也是如此，太过刚强也不是好事，有时也要适当迂回。但少年欧阳修当时并没有把老者话内的意思放在心上。他看到老者的皓眉长须，然后以眉须先后生长的顺序，说到眉毛先生出来，胡须后生出来，后生出的胡须反而比先生出的眉毛长得长。他以“先生”和“后生”暗指老者和自己，表明自己后来居上的雄心。故根据语境，应选B。
三、语言表达
8．通过朗读，我们能更好的体会文章的内容和作者的感情，尤其是诗词，停顿能够帮助我们更好的理解文意。请你用“／”画出诗题中的三处停顿。
闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄
【答案】闻 / 王 昌 龄 / 左 迁 龙 标 / 遥 有 此 寄
【详解】本题考查断句。
题目的含义：诗人听闻好友王昌龄被贬去龙标是写下这首诗作为好友的寄托慰藉。
省略主语“诗人（李白）”，应在谓语“闻”后断一处，“左迁龙标”点明“王昌龄”被贬谪的地点；同时“闻王昌龄左迁龙标”又点明“遥有此寄”的原因。
四、诗歌鉴赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．诗题中“左迁”的意思是____________。
10．诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
11．三四两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
【答案】9．贬谪（降官） 10．杨花和子规鸟，渲染了无限悲凉感伤的气氛。 11．拟人，明月有了人性，能将愁心带给远方的朋友，诗句生动形象的表达了诗人的忧愁和无奈，以及对被别友人的担忧与关切之情。
【解析】9．本题考查词语释义。
左迁：贬官，降职。古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。
10．本题考查意象及作用。意象是融入作者主观情感的客观事物，是诗人借以表情达意的载体。回答本题，要找出诗中物象，并揣摩其作用。诗歌的第一句“杨花落尽子规啼”写景，其中“杨花”即柳絮，有漂泊无定之感；“子规”即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切。诗人借助景物描写来烘托听到这个消息后的心情，景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，融情入景，渲染出无限伤感悲凉的氛围。
11．本题考查赏析诗句。要在理解整首诗的基础上，理解句子意思，再结合诗中表达的情感，品味诗句的含义。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。这两句诗中，作者没有直接表达对朋友的感情，而是借助明月，运用拟人修辞手法，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的担忧和思念带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这两句委婉表达了作者的忧愁和无奈以及对友人的关切之情。
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
12．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（ ）
A．这首诗是诗人写给不幸被贬的友人王昌龄的，题目中的“左迁龙标”和“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都是地名。
B．这首诗首句点出闻讯的时节——暮春，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，合起来便有了伤感的气氛，这句朗诵时应该读得轻而缓慢。
C．第二句点题，“闻道龙标”要轻读， “过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
D．第三四句意思关联很紧：“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想？下句便是回答。读时两句间须有稍长停顿，以制造悬念。
13．请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”
【答案】12．A 13．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
【解析】12．本题考查诗词的理解和赏析。
A.有误，标题中的“龙标”是指地名，在湖南洪江西；“闻道龙标过五溪”中的“龙标”是指王昌龄，二者的意思不同。
故选A。
13．本题考查古诗词句的理解和赏析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。从修辞角度来看，运用了拟人的修辞手法，将明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程，这两句诗表达了诗人对朋友的深切关怀和依依不舍之情。这种深情厚意通过奇特的想象和拟人化的手法表现得淋漓尽致，令人感动。