教科版 (2017)五年级上册5.摆的快慢精品课件ppt

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科学观念：通过实验研究，认识到摆的快慢与摆锤质量无关，与摆绳长短有关，摆绳越短，摆动越快，反之则越慢，并应用于摆钟快慢的调节。科学思维：通过获得的数据，归纳概括摆的快慢与摆锤质量和摆绳长短的关系，依据证据推理，找出规律。探究实践：针对问题，设计控制变量的实验方案，讨论改进方案，并实施方案。态度责任：在探究过程中，能基于证据和逻辑发表自己的见解，养成实事求是的科学态度。
不同的摆，在一定时间内摆动的次数各不相同。
思考：摆的快慢可能与什么因素有关？
探索一：影响摆的摆动快慢的因素
摆绳长短摆锤质量摆幅大小
探索二：摆的快慢与摆锤质量的关系
摆的快慢与摆锤质量有关吗
摆的快慢与摆锤质量有关
铁架台、秒表、棉拖、几个大小相同的钩码
摆的快慢与摆锤重量的关系
不同质量的摆30秒摆动次数记录表
摆锤的质量不影响摆摆动的快慢
探索三：摆的快慢与摆绳长短的关系
摆的快慢与摆绳长短有关吗
摆的快慢与摆绳长短有关
铁架台、秒表、棉拖、钩码
摆的快慢与摆绳长短的关系
不同绳长的摆30秒摆动次数记录表
摆绳的长短影响摆摆动的快慢，摆绳长度越长，摆得越慢，反之越快
摆的快慢与摆锤质量、摆幅大小无关，而与摆绳长短有关。摆锤长度越长，相同时间内摆动次数越少，摆得越慢，反之越快。
1.摆的快慢与什么因素有关？我们是怎么知道的？
通过实验，我们发现，摆的快慢与摆绳长度有关，与摆锤质量无关。
不同质量的摆锤30秒摆动次数记录表
2.摆的快慢与摆绳长短有什么关系？
摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快。
这两个摆摆动快慢会一样吗？
1.两个摆长相同、质量不同的摆，同样摆动16次，(　C　)。
2.下列关于摆的研究，描述正确的是(　B　)。
3.如图所示，甲、乙两个摆的摆锤质量和摆绳长度都不相同，同样测量摆动10次所需要的时间，则甲、乙两个摆所需要的时间关系正确的是(　B　)。
4.关于荡秋千涉及的科学知识，下列说法正确的是(　B　)。
5.一个摆钟一昼夜走慢了2分钟，为了使它计时准确，下列方法中，有效的是(　A　)。
点拨：摆的快慢与摆绳长度有关，与摆幅大小、摆锤质量无关。
二、填空题。1.不同的摆相同时间内自由摆动的次数各不相同，改变 　摆绳的长度(或摆长)　⁠，会使摆摆动的次数发生变化。2.摆的摆动快慢与 　摆幅大小　⁠、 　摆锤质量　⁠无关。
三、下面是有关摆的实验，请回答以下问题。
1.天天为了研究摆绳的长度对摆摆动速度的影响，设计了如图所示的装置。
(1)实验过程中应保证各摆的 　摆锤质量　⁠和 　摆幅　⁠相同。(2)分析实验结果可知：摆 　B　⁠(填“A”“B”“C”或“D”，下同)摆动得最快，摆 　C　⁠摆动得最慢，摆 　A　⁠和摆 　D　⁠摆动的快慢一样。由上述实验可得出结论： 　摆的快慢与摆绳长度(或摆长)有关，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快　⁠。
摆的快慢与摆绳长度(或摆
长)有关，摆绳越长，摆动越慢；摆绳越短，摆动越快
2.如下表所示为摆锤质量与摆摆动快慢关系的研究。
　　通过分析表中的实验数据，我们发现：摆每分钟摆动的次数与摆锤质量 　无关　⁠，如果换成质量为100克的摆锤，其他条件不变，那么这个摆在2分钟内能摆动 　80　⁠次。
3.如下表所示为摆角与摆摆动快慢关系的研究。
　　通过分析表中的实验数据，我们发现：摆每分钟摆动的次数与摆角大小 　无关　⁠，如果将摆角改成70°，其他条件不变，那么这个摆在30秒内能摆动 　20　⁠次。
四、如图所示是典典制作的四个摆(摆球材质相同)，他测试并记录了其中两个摆的摆动快慢，请回答以下问题。
15秒内的摆动次数比较
1.典典想要探究摆锤质量对摆动快慢的影响，应该选择①号摆和(　A　)。
2.用②号摆和④号摆进行对比实验，可以研究的问题是摆的快慢是否(　B　)。
3.根据上表的数据进行推测，典典测试的“？号摆”不可能是(　C　)。
点拨：①号摆和②号摆的摆绳长，摆动慢；③号摆和④号摆的摆绳长度一样，摆动快慢相同。