教科版 (2017)四年级上册5.声音的强与弱优质课件ppt

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科学观念：通过拨动钢尺、橡皮筋及敲击鼓面，知道声音的强弱与物体振动幅度关系。科学思维：以探究活动中观察到的事实为证据，分析归纳出物体声音的强弱与振动幅度有关。探究实践：通过多种方法使物体发出强弱不同的声音，观察物体的振动情况，建立“物体的振动状态”与“发出声音的强弱”之间的联系。态度责任：通过实践探究，寻找事实依据，形成把事物的特点和性质相关联的习惯
声音的强弱是怎么形成的？
非洲鼓表演时鼓手在鼓面上拍打就能发出不同的节奏和音符，敲击非洲数，我们发现，轻轻敲鼓，发出的声音小；用力敲鼓，发出的声音大，因为用力的大小不同，鼓面产生的振动情况不同，声音的轻重就不同，音乐课上，我们将轻重不同的声音称为声音的强弱不同。
探索一：声音强弱与物体振幅大小的关系
想一想：怎样让钢尺发出强弱不同的声音？
我们把物体振动时往复运动的距离称为振动的幅度，简称振幅。
观察钢尺是怎样运动的？
用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。 观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？
怎样能更容易观察到鼓面的振动情况呢？
(1)用不同的力度拨动钢尺、橡皮筋和敲击鼓面。
(2)观察它们发出强弱不同的声音时振幅的大小。
(3)重复上述实验并记录。
小结：物体的振幅越大，发出的声音越强，音量就越大；物体的振幅越小，发出的声音越弱，音量就越小。
探索二：音叉发出声音的强弱对悬挂小泡沫球摆动幅度的影响
用不同的力度敲击音叉右端，观察小泡沫球摆动幅度的变化并尝试解释现象。
当用大小不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，所以引起小泡沫球摆动的幅度不同。
你们还能举出哪些事例证明声音的强弱与物体振动的幅度有关？
将手放在喉结处，当我们轻声说话时，发出的声音弱，可以感觉到声带振动的幅度小。
当我们大声说话时，发出的声音强，可以感觉到声带振动的幅度大。
人为什么能听到强弱不同的声音？
强弱不同的声音使得鼓膜振动的幅度不同，因而听到声音的强弱不同。
各种强弱不同的声音会直接引起鼓膜的振动吗？
不会。人耳听到声音的过程，是振动的物体先引起周围的空气振动，空气振动再引起鼓膜的振动。
小结：声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，发出的声音越强，音量越大；物体振动的幅度越小，发出的声音越弱，音量越小。
声音强弱与振动物体的关系记录表
分析你的记录，你能发现物体振动幅度的大小与声音强弱的关系吗？
结论：声音的强弱可以用音量来描述。声音的强弱与物体振动幅度有关。振幅越大，声音越强；振幅越小，声音就越弱。
人耳为什么能听到强弱不同的声音？
小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。
声音的强弱可以用音量来表示，音量的单位是分贝（dB）。