人教版（2024）七年级上册第二节 地形图的判读精品教学ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册第二节 地形图的判读精品教学ppt课件，文件包含人教新版七上第二章第二节《地形图的判读》教学课件第2课时pptx、地形剖面图的绘制方法mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。
1. 借助分层设色地形图，能够在识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形。2. 通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。3. 运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓并能绘制简单的地形剖面图。
地球表面是高低起伏不平的，利用等高线，可以将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来。
有没有什么方法能够一目了然地看到地表的高低起伏状况呢？
在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同的高度的范围，着上不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。
分层设色地形图是如何绘制的？
在陆地上，海拔200米以下用绿色，200－500米用浅绿色，500－1000米浅黄色，1000米以上用黄褐色，而且高度越大，颜色越深，5000米以上终年积雪，用白色。 在海洋上一般用蓝色表示，颜色越深，深度越大。
分层设色地形图是根据等高线的原理绘制的，方法是先绘好等高线，然后在不同的等高线上着上不同的颜色。
读下图，结合等高线特征，识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形。
海拔在500米以上，面积较大，外围较陡、内部起伏较为和缓。
海拔在500米以上，具有耸立的山峰、陡峭的山坡。
海拔在500米以下，地势起伏较大。
海拔一般在200米以下，宽广平坦。
观察：总结五种基本地形特征。
比较山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。
等高线数值多在500米以上,等高线比较密集。
等高线数值呈现四周高、中间低的特点。
等高线数值多在500米以上，中间等高线比较稀疏，周边则比较密集。
等高线数值多在200米以下,等高线比较稀疏。
等高线数值多在500米以上，等高线比较密集。
等高线数值多在200-500米之间，等高线相对较密集。
①平原  ②盆地  ③高原④山地  ⑤丘陵
运用分层设色地形图表示地形的方法，可以在等高线地形图上分层涂色。图2.15是某区域的等高线地形图。在图2.15中分层涂色，判断地形类型。
1.根据图中高度表，用不同颜色的彩笔完成分层涂色。
2.判断图中①一⑤所代表的地形类型。
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘成的。它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面。 地形剖面图可以更直观地表示地面上方向地势的起伏和坡度的陡缓。
亚洲大陆沿北纬30°纬线的地形剖面示意
第一、建立坐标，在横坐标上确定剖面线的长度，一般与原图相同。 第二、在纵坐标上确定剖面图的高度范围，一般上延和下延一个等高距。 第三、在地形图上画出剖面线，然后将该剖面线与等高线的交点一一投射到间隔高度相同的平行线上，得到不同的交点。 第四、根据地形起伏趋势，用平滑的曲线连接各点。
读图，完成下列题。1．下列剖面图能反映出MN线地形起伏状况的是（    ）A．   B．   C．   D．  2．图中等高线地形图所表示地形类型是（    ）A．山地 B．盆地 C．丘陵 D．高原
分层设色地形图是地理学习中常用“工具”。王亮在老师指导下尝试用马铃薯制作 等高线地形图和分层设色地形图，活动步骤如图所示。读图，完成下面小题。3．第二、第三步正确操作要点，分别是（    ）① 各切片厚度相同，且依次摆放      ② 舍弃最小切片 ③ 任意摆放各切片                  ④ 固定中心，按切片大小依次画底边轮廓A．①② B．②③ C．③④ D．①④4．利用分层设色地形图（     ）A．可认识某区域地形地势特征 B．能判断地质灾害发生频次C．可推测农作物主要生长习性 D．能说明聚落发展变化过程
（2024·广东东莞·二模）2022年4月，广东省首个“纯光伏基站”（基于光伏发电技术来供电的通讯基站）在云浮市新兴县水源山建成投产。读某学校暑假组织参观高山基站研学线路图，据此完成下面小题。5．图中所示区域主要的地形类型为（    ）A．高原 B．丘陵 C．平原 D．山地6．研学队伍沿上山路线从起点到水源山峰顶的爬升高度约（    ）A．100米 B．400米 C．700米 D．1000米7．“纯光伏基站”项目选址在水源山的主要原因是（    ）A．落整较大，水能丰富 B．海拔较高，光照充足C．风电充足，供电稳定 D．人烟稀少，空气洁净