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人教版（2024）七年级上册第二节 地球与地球仪获奖教学课件ppt
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这是一份人教版（2024）七年级上册第二节 地球与地球仪获奖教学课件ppt，文件包含人教新版七上第一章第二节《地球与地球仪》教学课件第1课时pptx、6分钟带你看完地球到底是如何形成的mp4、直观对比各个星球的大小mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方法描述地球的大小。 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
1. 通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人勇于探索的精神。2. 运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。3. 制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
6分钟带你看完，地球到底是如何形成的！
说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状的认识过程。
假如不借助现代科技手段，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界是怎样的呢？
古代人由于活动范围小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“ 、 ”的说法。
我国的古诗中，也有许多描写“天圆地方”的句子，你知道吗？
敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 ——北朝民歌
后来人们根据 、 的形状，推测出地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。
1519—1522年， 率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。
20世纪，人类进入了大空，可以从太空观察地球。 确证地球是一个球体。
6年来微信首次更换启动闪屏的这张新图片，是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的中国全景。
模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。
1.用一艘模拟小船在桌面上模拟进港、出港航行，观察时视线平视。2.把模拟小船篮球上模拟进港、出港航行。观察时视线平视。3.比较船在桌面上与球面上的航行有什么不同。
把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下(如图所示)。探究下列问题。
(1)实验1：铅笔在篮球上由近及远移动时，发现 (填“铅笔头”或“铅笔尾”)会慢慢看不见，铅笔的长度会慢慢变 (填“长”或“短”)。(2)实验2：铅笔在木板上移动时(把篮球和木板置于同一水平视线上),所看到的铅笔长度 (填“会”或“不会”)发生变化,“铅笔头” (填“会”或“不会”)消失。(3)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生 活中相似的现象,证明地球的形状是 。
人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的形状。
现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。说出地球的平均半径、最大周长、表面积。
R1=6357KM （两极半径）R2=6378KM （赤道半径）
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。
我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表而积的 倍。
我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的 倍。
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—— 。
在地球表面上的人们，如何看清地球的面貌呢？
制作简易地球仪，说出地球仪的基本结构。
（1）准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。（2）如图①所示，在泡沫球的中间贴上毛线，作为赤道：在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。（3）把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面，如图②所示。注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5°，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。（4）在图③b两个极点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间，又可以自由转动。（5）在图③c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。
如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。
为什么我们说地球仪是“学习地理的好帮手”？
在地球仪上，在地球仪上。人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
观察：在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等，并解释其地理含义。
根据图中的提示，猜猜我是谁？
(1)我是地球上始终对着北极星方向的一个点。我是 。
(3)人们往往用我来表示地球的大小，我的长度约为4万千米，我是 。
(2)人们都说我是南北两极的最近通道，可是我只是地球中的一个虚拟的通道。我是 。
(4)我在地球表面可以画出无数条，长度都相等，我是 。
（2024·安徽池州·二模）2021年7月15日，中国载人航天工程网发布《天宫TV》第六集，曝光了中国空间站视角看地球，它不停地旋转，美到令人窒息，根据所学知识，完成各小题。1．从中国空间站视角看地球，可以清晰地看到地球的形状是（ ）A．天圆地方 B．倒扣的盘子 C．正方体 D．球体2．人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，下列对人类认识地球形状的过程排序正确的是（ ）①地球的卫星照片 ②麦哲伦环球航行 ③天圆地方A．②①③ B．②③①C．③①② D．③②①
“摘星星的妈妈回来了”。2022年4月16日11时05分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，结束了为期6个月的太空之旅。完成下面小题。3．下列事例不能证明地球是个球体的是（ ）A．人造卫星拍摄的地球照片B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功C．成熟的苹果从树上落下D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身4．下列关于地球大小的数据，错误的是（ ）A．地球的平均半径为6371千米 B．地球表面积约5.1亿平方千米C．地球的最大周长约4万千米 D．地球的极半径是6378千米
结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方法描述地球的大小。 观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。
1. 通过查阅资料，了解人类对地球形状的认识过程，感受前人勇于探索的精神。2. 运用平均半径、赤道周长和表面积等数据来描述地球的大小，归纳地球的形状。3. 制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构，能够在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等。
6分钟带你看完，地球到底是如何形成的！
说说你眼中的地球是什么样子的？了解人类对地球形状的认识过程。
假如不借助现代科技手段，也没有人告诉你地球的形状，单凭你十多年来的生活经验，你直观感受到的世界是怎样的呢？
古代人由于活动范围小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并且把天空看作倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“ 、 ”的说法。
我国的古诗中，也有许多描写“天圆地方”的句子，你知道吗？
敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 ——北朝民歌
后来人们根据 、 的形状，推测出地球也是个球体，于是就有了“地球”的概念。
1519—1522年， 率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，结束了人们关于“地方”与“地圆”的争论。
20世纪，人类进入了大空，可以从太空观察地球。 确证地球是一个球体。
6年来微信首次更换启动闪屏的这张新图片，是由我国新一代静止轨道气象卫星“风云四号”从太空拍摄的中国全景。
模拟实验，观察帆船进、出港，比较船在球体上和在平面上航行会出现什么不同现象。
1.用一艘模拟小船在桌面上模拟进港、出港航行，观察时视线平视。2.把模拟小船篮球上模拟进港、出港航行。观察时视线平视。3.比较船在桌面上与球面上的航行有什么不同。
把篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下(如图所示)。探究下列问题。
(1)实验1：铅笔在篮球上由近及远移动时，发现 (填“铅笔头”或“铅笔尾”)会慢慢看不见，铅笔的长度会慢慢变 (填“长”或“短”)。(2)实验2：铅笔在木板上移动时(把篮球和木板置于同一水平视线上),所看到的铅笔长度 (填“会”或“不会”)发生变化,“铅笔头” (填“会”或“不会”)消失。(3)通过实验“铅笔在篮球和木板上移动”及现实生 活中相似的现象,证明地球的形状是 。
人们站在海岸边看远处的航船，发现总是先看见进港船只的桅杆，再逐渐看见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
发生月食时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投射到月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的形状。
现在人们利用人造地球卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量了地球的大小。说出地球的平均半径、最大周长、表面积。
R1=6357KM （两极半径）R2=6378KM （赤道半径）
地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
1.用你生活中熟悉的事物作比较，感受地球的大小。
2.用太阳和月球作比较，感受地球的大小。
我的表面积约6.1万亿平方千米，约是地球表而积的 倍。
我的周长约1万千米，地球最大周长约是我周长的 倍。
地球太大了，为了便于看到它的全貌，人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小，制作了地球的模型—— 。
在地球表面上的人们，如何看清地球的面貌呢？
制作简易地球仪，说出地球仪的基本结构。
（1）准备材料：泡沫球、铁丝、胶布、橡皮泥、毛线、胶水、剪刀等。（2）如图①所示，在泡沫球的中间贴上毛线，作为赤道：在a、b两点各钻一个小孔，使小孔到赤道上各点的距离相等，作为极点。（3）把铁丝的一端从一个极点穿至另一个极点，使球体能围绕铁丝旋转；余下的铁丝大致沿球体外侧弯为半圆状，将其余部分卷绕成底座，使球体能放置在桌面，如图②所示。注意极点连线与桌面的夹角大致为66.5°，同时所弯的半圆要比泡沫球略大一点。（4）在图③b两个极点处裹上胶布，使球体既可固定在倾斜铁丝的中间，又可以自由转动。（5）在图③c的部位，包上一些橡皮泥，使做好的地球仪不会翻倒。
如果你有制作地球仪的其他方法，可以用自己的方法制作一个地球仪，并和同学交流制作经验。
为什么我们说地球仪是“学习地理的好帮手”？
在地球仪上，在地球仪上。人们用不同的颜色，符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。
观察：在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道等，并解释其地理含义。
根据图中的提示，猜猜我是谁？
(1)我是地球上始终对着北极星方向的一个点。我是 。
(3)人们往往用我来表示地球的大小，我的长度约为4万千米，我是 。
(2)人们都说我是南北两极的最近通道，可是我只是地球中的一个虚拟的通道。我是 。
(4)我在地球表面可以画出无数条，长度都相等，我是 。
（2024·安徽池州·二模）2021年7月15日，中国载人航天工程网发布《天宫TV》第六集，曝光了中国空间站视角看地球，它不停地旋转，美到令人窒息，根据所学知识，完成各小题。1．从中国空间站视角看地球，可以清晰地看到地球的形状是（ ）A．天圆地方 B．倒扣的盘子 C．正方体 D．球体2．人类认识地球的形状经历了一个漫长的过程，下列对人类认识地球形状的过程排序正确的是（ ）①地球的卫星照片 ②麦哲伦环球航行 ③天圆地方A．②①③ B．②③①C．③①② D．③②①
“摘星星的妈妈回来了”。2022年4月16日11时05分，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富全部安全顺利出舱，结束了为期6个月的太空之旅。完成下面小题。3．下列事例不能证明地球是个球体的是（ ）A．人造卫星拍摄的地球照片B．16世纪初，麦哲伦船队环球航行的成功C．成熟的苹果从树上落下D．远方的帆船驶来，总是先看到桅杆，再看到船身4．下列关于地球大小的数据，错误的是（ ）A．地球的平均半径为6371千米 B．地球表面积约5.1亿平方千米C．地球的最大周长约4万千米 D．地球的极半径是6378千米
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