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人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事完整版课文ppt课件
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这是一份人教部编版五年级上册口语交际：讲民间故事完整版课文ppt课件，文件包含口语交际讲民间故事pptx、五年级民间故事阅读单doc、五年级民间故事阅读单2doc、口语交际讲民间故事docx、“故事大王”评分表docx、五年级民间故事阅读单3docx等6份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒《牛郎织女》 哭倒长城《白蛇传》 鹊桥相会
统编版小学语文五年级上册
文化自信：在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣。语言运用：在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。思维能力：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。审美创造：感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。
小组交流，选出自己喜欢的、内容健康的民间故事，做好讲故事准备。
①梳理主要情节。 ②抓住人线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。
“添油加醋”，展开故事细节
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。”
讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。
织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？
“手舞足蹈”，演绎故事画面
配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
读一读，思考：哪些地方可以加上恰当的表情和动作？
上报故事内容，适当调整组员。
时间控制在三分钟左右。
选出一位同学，准备在全班做展示。
对照修改，评比故事大王
《梁山伯与祝英台》 化蝶双飞《孟姜女哭长城》 雷峰塔倒《牛郎织女》 哭倒长城《白蛇传》 鹊桥相会
统编版小学语文五年级上册
文化自信：在充分亲近神话人物与角色体验中，真切感受民间故事的魅力与情趣。语言运用：在讲故事的过程中丰富细节，甚至模仿人物的语气、动作等，把故事讲得更加生动。思维能力：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。审美创造：感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。
小组交流，选出自己喜欢的、内容健康的民间故事，做好讲故事准备。
①梳理主要情节。 ②抓住人线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。
丰富故事的细节。适当添加人物对话，如，织女第一次见到老牛时会说些什么；细致描绘人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕种的。
“添油加醋”，展开故事细节
他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨它的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。”
讨论：可以在哪些地方适当展开想象，进行创造性复述。
织女第一次见到老牛时，织女会说些什么？见到老牛眉开眼笑后，牛郎的心里会想些什么？“正是这个新娘子”，老牛是怎么知道这个新娘子正是织女的？牛郎的草房子是什么样子的？周围有哪些景物？
“手舞足蹈”，演绎故事画面
配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，表演织女被王母娘娘带走时的情形。
王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
读一读，思考：哪些地方可以加上恰当的表情和动作？
上报故事内容，适当调整组员。
时间控制在三分钟左右。
选出一位同学，准备在全班做展示。
对照修改，评比故事大王
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