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人教部编版五年级上册牛郎织女一优秀课文课件ppt
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这是一份人教部编版五年级上册牛郎织女一优秀课文课件ppt，文件包含10《牛郎织女一》pptx、10牛郎织女一第一课时docx、10牛郎织女一第二课时docx、五年级民间故事阅读单2doc、10牛郎织女一mp3、嫂mp4等6份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。语言运用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。思维能力：学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
3000多年前： 跂（qí）彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。睆（huǎn）彼牵牛，不以服箱。——《诗经·小雅·大东》
1800多年前： 迢（tiá）迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄机杼（zhù）。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。——《古诗十九首·迢迢牵牛星》
1400多年前： 天河之东，有织女，天帝之女也。年年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。嫁后，遂废织衽（rèn）。天帝怒，责令归河东。唯每年七月七日夜，渡河一会。——宗懔（lǐn）《荆楚岁时记》
一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。
shāi méng liàng dǎi 筛子 牛虻 车辆 好歹 han niàng kē āi 稀罕 酿酒 瞌睡 挨近
这个传说中，出现了哪些人物？他们之间发生了什么事情？
牛郎和老牛__________
牛郎被兄嫂__________
________指点________
____________________
用自己的话说一说故事的主要内容。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
用上刚才的方法，选择一点讲一讲牛郎是怎么照看老牛的吗？
要想把这个故事讲得更精彩，我们还可以进行创造性复述：可以细致描绘人物形象、模仿人物的动作表情，让听众有身临其境的感觉。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
这天牛郎放牛时看到了什么？听到了什么？
联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？
牛郎会和老牛商量什么事？
结合想象，讲一讲牛郎和老牛亲密相处的部分。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
（1）大胆想象,补充合理情节。（2）联系自己的生活经验想象当时的情形。（3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。
故事中的哪些地方让你觉得不可思议？
《牛郎织女》：老牛开口说话
《 》：
文化自信：感受人们对美好、幸福生活的向往和追求。语言运用：默读课文，把握课文内容，能复述故事。思维能力：学习讲故事的秘诀，展开想象，把课文中写得简略的地方讲具体，并创编动作演一演。审美创造：体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
3000多年前： 跂（qí）彼织女，终日七襄。虽则七襄，不成报章。睆（huǎn）彼牵牛，不以服箱。——《诗经·小雅·大东》
1800多年前： 迢（tiá）迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢（zhuó）素手，札（zhá）札弄机杼（zhù）。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。——《古诗十九首·迢迢牵牛星》
1400多年前： 天河之东，有织女，天帝之女也。年年织杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎。嫁后，遂废织衽（rèn）。天帝怒，责令归河东。唯每年七月七日夜，渡河一会。——宗懔（lǐn）《荆楚岁时记》
一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。
shāi méng liàng dǎi 筛子 牛虻 车辆 好歹 han niàng kē āi 稀罕 酿酒 瞌睡 挨近
这个传说中，出现了哪些人物？他们之间发生了什么事情？
牛郎和老牛__________
牛郎被兄嫂__________
________指点________
____________________
用自己的话说一说故事的主要内容。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
用上刚才的方法，选择一点讲一讲牛郎是怎么照看老牛的吗？
要想把这个故事讲得更精彩，我们还可以进行创造性复述：可以细致描绘人物形象、模仿人物的动作表情，让听众有身临其境的感觉。
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。
他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
这天牛郎放牛时看到了什么？听到了什么？
联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？
牛郎会和老牛商量什么事？
结合想象，讲一讲牛郎和老牛亲密相处的部分。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
（1）大胆想象,补充合理情节。（2）联系自己的生活经验想象当时的情形。（3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。
故事中的哪些地方让你觉得不可思议？
《牛郎织女》：老牛开口说话
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