初中人教部编版杞人忧天教学演示ppt课件

这是一份初中人教部编版杞人忧天教学演示ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了杞国崩坠亡废寝食星宿，中伤充塞躇步跐蹈舍然，了解杞人之忧，忧天地崩坠身亡所寄，废寝食，解决杞人忧天，知晓者，无端忧虑徒然自扰，热心耐心开导有方，辩论杞人忧天等内容，欢迎下载使用。
学习目标1. 朗读课文，理解文意，积累重点文言文词句。2. 理清文章围绕“忧”字展开的故事情节，揣摩人物的对话，感悟人物形象。3. 通过辩论，从不同角度体会寓意，深度钻研“杞人忧天”的内涵，培养思辨意识。
今日，我们班创办的“解忧杂货店”迎来一位特殊的客人，他来自杞国，这位杞人自述自己总是害怕天塌下来。请你化身为解忧达人，帮助他解决忧虑。
列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。《列子》是道家经典之一，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《两小儿辩日》《杞人忧天》《愚公移山》等，都是很有价值的文学遗产。
qǐ ɡuóbēnɡ zhuìwúfèi qǐn shíxīnɡ sù
zhònɡ shānɡchōnɡ sèchú bù cǐ dǎ shì rán
杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者。 又有/忧/彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？” 其人曰：“天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦/积气中/之有光耀者，只使坠，亦/不能/有所中伤。” 其人曰：“奈/地坏何？” 晓之者曰：“地，积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块。若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？” 其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰:“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
【译文】杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。 又有个人为这个杞国人的担忧而担心，就去开导他，说:“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
【译文】那人说：“天如果真是聚积的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰也是聚积的气体中那些能发光的，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
【译文】那人又说：“如果地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是聚积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人才放下心来，很高兴，开导他的人也放了心，很高兴。
1.从杞人“因何而忧”和“忧成何状”两个方面了解杞人之忧。（用原文的话回答）
杞人会如何对你讲述自己的忧虑，请你结合助读资料，想象杞人讲述时语气、神态、动作，并演绎出来。
《史记》记载，“鲁庄公七年(公元前687年)，鲁西北星陨如雨，与雨偕。”鲁庄公七年某天夜晚，忽然天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。
忧，指担忧、发愁。它是对外界事物担心的一种程度，表现为双眉紧锁、额部肌肉收缩、思维定向（只思虑他所考虑的问题，不想其他）。
鲁庄公七年某天夜晚，忽然天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。我在那场灾难中侥幸活了下来，但从此以后我就成天担心天会崩塌地会陷落，自己会无处容身。哎，现在我每天吃不好也睡不着。万一这一天来了我该怎么办啊，哎！
“晓之者”是怎样一步步为杞人解“忧”的？解忧结果如何？
从句式、字词的角度分析
天，积气耳，亡处亡气，若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
“耳”，罢了，以轻松口吻安抚杞人；“奈何忧崩坠乎？”反问句，体现自信坚决的态度。
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
陈述句，用平静的语气打消杞人的疑虑。
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
“跐蹈”为踩踏之意，踩踏程度不同，可以是走，也可以是蹦蹦跳跳，用轻松幽默的语气解除杞人的担忧。
两个“舍然”，杞人因为消除疑虑而释然，晓之者因为成功开导杞人而释然。
分角色演读：为人物对话加上适当的神态、动作、语气，从“解忧”这一过程中品析人物形象。
杞人（ ）说：“天地崩坠，身亡所寄。”
又有忧彼之所忧者，因往晓之。（ ）说“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
双眉紧锁，双手抱头看着天空，叹了口气
拍了拍杞人的肩膀，语气平和地安慰他
杞人（ ）说：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者（ ）说：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
依旧紧皱眉头，担忧地看着晓之者
耐心地解释，语气坚定地
杞人（ ）：“奈地坏何？”
晓之者（ ）说：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
杞人（ ）。
晓之者（ ）。
表情稍稍缓和下来，继续追问
松了口气，开心地笑起来
倾听并解决了杞人的烦恼，我们的“解忧杂货铺”将开展一场“杞人忧天是否是有必要”的辩论赛。班级分为两个阵营，阐述自己的观点，可结合与辩论观点相关的名言、事例、生活经验来论证观点。
杞人忧天有必要，我愿意为杞人点赞。
杞人忧天没必要，这仅仅是庸人自扰。
杞人的创造，在于他敏锐地捕捉到天地崩坠的前兆，率先将其揭示出来，如同上古的警世钟，开普天下之隐逸贤人忧虑民生风气之先河。杞人作为先圣大禹的苗裔，忧天正是其爱天代表。 —《“杞人忧天”辨》霍然
结合助读资料，谈谈杞人忧天带给你的感悟。
一些文人将“杞人忧天”引申到政治方面，借以表示对国家大事的关心。如李白的《梁父吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。
近年来，科学家们发现太阳急速衰老膨胀，短时间内包括地球在内的整个太阳系都将被太阳所吞没。为了自救，人类提出一个名为“流浪地球”的大胆计划，即倾全球之力在地球表面建造上万座发动机和转向发动机，推动地球离开太阳系，用2500年的时间奔往新家园。在与时间赛跑的过程中，无数的人前仆后继，奋不顾身，只为延续百代子孙生存的希望。——《流浪地球》电影宣传文案
杞人忧天，形容不必要的无根据的忧虑。这个故事讽刺了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的人，告诉我们不要庸人自扰，为极低概率事件担心。
生于忧患，死于安乐，要有悲天悯人、忧天下众生的情怀。
在科技发展、环境恶化的今天，防患未然的“深谋远虑”是很有必要的。
1.通假字：其人舍然大喜
“舍”，同“释”，解除、消除
古义：为何，为什么；今义：怎么办。
古义：伤害，受伤；今义：诬蔑别人使受损害。
古义：开导；今义：知道。
古义：罢了；今义：耳朵。
借指为不必要忧虑的事情而忧虑。
华罗庚先生曾说过：“如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。”愿同学们都能成为具有忧患意识的“杞人”，拥有居安思危、勇于探索自然的精神！