初中语文人教部编版七年级上册杞人忧天教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册杞人忧天教案设计，共10页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作者介绍及背景，生字词解析，文章翻译，文本探究等内容，欢迎下载使用。

知识与能力：
1. 积累“寓言”等文学常识。
2. 掌握文中重点的文言实词、虚词，能顺畅的翻译课文。
3. 培养和提高学习文言文的能力。
过程与方法：
1. 反复诵读，感知课文。
2. 小组合作探究，积累相关字词，理清故事情节，初步感知其寓意。
情感、态度与价值观：
1. 理解课文内容，理解杞人忧天的含义。
2. 帮助学生树立正确的人生态度，不要为一些不切实际的事情而忧愁，要开朗、豁达地对待生活中的一些问题，做一个心胸开阔的人。
二、教学重难点
重点：掌握文言实词、虚词。
难点：对《杞人忧天》寓意的理解。
三、教学方法
1. 朗读法。“书读百遍，其义自见”，文言文的学习中，朗读尤为重要。在朗读中识记生字、词语，在朗读中理解课文内容，在朗读中体味作者的思想感情。使学生在反复朗读中习得语感，培养学生对文言文的感知能力。
2. 小组合作探究法。采用自主、合作、探究的学习方式，可以提高学生的学习的积极性和主动性，通过交流讨论，合作探究，解决学习中遇到的问题，有利于培养学生的团结协作精神，养成互帮互助的习惯。
3. 启发式教学。在教学中运用启发式教学，发挥教师的主导作用，引导学生积极思维，激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性。
4. 多媒体辅助教学法。借助多媒体辅助教学法可以充分利用网络资源丰富教学内容，也可增大教学容量提高课堂教学效率。
四、教学过程
一、导入新课
通过列宁与牧民的故事导入：
古时候，有一个人担心天会掉下来，因而睡不好觉，吃不下饭，他的朋友知道以后就去开导他，结果他后来再也不担忧了。你们说这个朋友用什么方法达到了让这个人摆脱忧愁的目的？是跟他讲解科学道理吗？可见要真正解除一个人心中的忧虑、不讲道理行不通。如果朋友当时给那个杞国人讲一通“天”的科学道理，会怎么样呢？对，他肯定听不懂。众所周知，我们几千年前的人已经知道了现在所学的知识，如果我们现在的学生不认真学习，那可真的要落后了。
今天我们来学习《杞人忧天》，谁能说说“杞人忧天”的意思？（比喻庸人自扰，毫无根据地瞎担心）学生齐读课题。
二、初读课文
1. 放课文朗读录音或教师配乐范读课文。
2. 学生自由朗读课文。注意朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，字音准确、清晰流畅。
3. 学生结合注释，边读边译，划出不理解的地方。
4. 质疑解难。
5. 指名逐节朗读课文。
6. 学生齐读课文。
7. 完成下列填空题（可由学生独立完成）。
（1）《杞人忧天》选自《 列子·天瑞 》。《列子》这部书中保存了春秋战国时不少民间故事和神话传说。
（2）在文中用双横线划出杞人忧天的句子。通过这些句子你揣摩一下这个人具有怎样的性格特点。试简答之。（自己再补充一些）
参考：这个人具有胆小怕事、患得患失、忧虑重重性格特点。如“忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者”、“若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”、“若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”等。并可补充：“又有忧彼之所忧者”、“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”等也表现出他心事重重、成天瞎琢磨的情形。
三、精读课文
1. 教师指名朗读课文后齐读课文。注意揣摩各句中的语气变化。
2. 教师讲解课文。
参考：本文是一篇寓言故事。文章用杞人忧天的故事说明忧虑并不可取，对任何事情都不要无根据地担忧。文章先讲杞人忧天地崩坠的起因，“身无所寄”和“又有忧彼之所忧者”是杞人忧天的根本原因。“忧天地崩坠，身无所寄”是杞人忧天的直接原因，“晓之者”则作为旁观者对杞人的行为持规劝开导的态度。然后讲开导者的解释“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠亦不能有所中伤”和“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块，若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”并采用了形象的比喻“天果积气，日月星宿不当坠邪？”和“积气中之有光耀者，亦不能有所中伤”来说明天不会塌下来；同样地用“地积块耳”和“充塞四虚，亡处亡块”等四组比喻说明地不会陷落；然后用一个反问句加强说明这个道理。接着讲结局，“其人舍然大喜”，说“晓之者亦舍然大喜”，说明开导的效果十分好，“舍然大喜”不仅说明开导者解除了杞人的忧虑，而且也表明杞人原来忧虑的程度之深和自己的失态。
熟读课文
五、作者介绍及背景
《杞人忧天》是中国战国时期道家经典著作《列子》中记载的一则寓言。作者是战国时期的列御寇。这则寓言通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。全文寓意深刻，形象鲜明，言简意赅，逻辑严谨，文气贯通，一气呵成。
在战国时期，社会动荡，诸侯争霸，人们处于紧张和不安的状态。因此，许多人开始关注人类的生存和命运，探索人生的意义和价值。在这个背景下，《列子》的作者列御寇通过对杞人忧天的描述，表达了他对人生的独特思考和见解。他认为，人们不应该过度担忧和忧虑，而应该以自然的心态面对生活中的一切。这种思想在当时具有积极的意义，也对后世产生了深远的影响。
六、生字词解析
1. 杞（qǐ）：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
2. 崩坠：崩塌，坠落。
3. 身亡所寄：没有地方存身。
4. 废寝食：停止了睡觉和吃饭。
5. 躇步跐蹈：踏步走的样子。
6. 舍然：消释的样子。
7. 若躇步跐蹈：像踏步走、踏步跳那样。
8. 星宿（xiù）：泛指星辰。
9. 虚：同“墟”，山丘。
10. 积气：极细微之气。
11. 若屈伸呼吸：就像你弯下伸直身子、吸气呼气那样。
12. 终日在天中行止：整天在天空中活动。
13. 奈何：为什么。
14. 休：停止。
15. 苍苍：苍茫，辽阔。
16. 果：果然，真。
17. 然则：既然这样，那么。
18. 晓：明白，了解。
19. 未之积气：若是没有聚积的空气的地方。
20. 日月星宿（xiù）：泛指天空中的星辰。
21. 所恃（shì）：依靠、依赖的东西。
22. 将（qiāng）坠其虑：将要使他的忧虑坠落、实现。
23. 大舟翩翩：大船轻飘飘地浮在水面上的样子。比喻轻浮、轻率、轻易、轻易不费力等。此处用来形容大船漂浮的样子。
24. 将以深墨绿色萦纡（yíng yū）其处者耶（yé）：比喻文饰过重或修饰不当的现象，造成视觉上的不和谐、不自然。此处用来形容大船漂浮的样子，暗指大船的装饰过重或修饰不当，不够自然。
25. 人其以忧天地将坏为：这个人居然因为忧虑天空和大地将会崩溃而“疯掉了”。用以说明过度担忧毫无必要，只是徒劳无益而已。
七、文章翻译
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”
开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那个人又说：“那地陷了又怎么办呢？”
开导他的人说：“大地是土块堆积成的罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。 你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”
经过这个人一解释,那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
八、文本探究
1. 问题：杞人为什么会忧天？
答案：杞人之所以会忧天，是因为他对自然界和宇宙的认知有限，无法理解天文学上的常识，导致他过度担心天会塌下来。
2. 问题：这个故事告诉了我们什么道理？
答案：这个故事告诉我们不要无谓的忧虑和担心，因为很多事情是我们无法掌控的，过度担心只会带来不必要的心理压力和生活困扰。同时，也要意识到自己的认知和能力是有限的，应该保持谦虚和学习的态度。
3. 问题：杞人的忧虑是否有些道理？
答案：虽然杞人的忧虑在现实中是不必要的，但从某种程度上说，他的忧虑并非完全没有道理。杞人所担心的是人类生存环境的安全问题，例如气候变化、环境污染等，这些问题确实存在并且需要引起我们的关注和重视。
4. 问题：这个故事在写作上有哪些特色？
答案：这个故事的写作特色在于其简洁明快的语言和生动形象的描写。作者通过简练的文字表达了深刻的道理，同时通过杞人的形象展示了人类内心的恐惧和焦虑。此外，作者还巧妙地运用对话和行动描写来展现人物性格和情节发展。
5. 问题：我们如何在现实生活中避免杞人忧天的情况？
答案：在现实生活中避免杞人忧天的情况，首先要保持理性和客观的态度，不要盲目担心和过度焦虑。其次，要不断学习和提升自己的认知能力，了解事物的本质和发展规律。同时，也要学会放松心态，保持积极乐观的态度，不要让不必要的担心影响自己的生活质量和幸福感。
写作特色赏析：这个故事采用了古代汉语的写作风格，语言简练明快，表达力强。作者通过简短的叙述和生动的描写展现了人物性格和情节发展，使读者能够快速理解故事的寓意。同时，作者还运用了对比手法，通过杞人和其他人的对比，突出了杞人的过度焦虑和不必要的担心，使读者更加深刻地领悟到故事所蕴含的道理。
综上所述，《杞人忧天》作为一篇古代寓言故事，以其深邃的哲理和生动的描写而著称。通过提出问题和赏析写作特色，我们可以更好地理解这个故事所蕴含的道理和作者的写作技巧。同时，这个故事也对我们的人生观和价值观产生了积极的影响，提醒我们要保持理性、乐观和积极的态度面对生活中的挑战和困难。
九、小结
《杞人忧天》是古代中国的一则寓言故事，它以杞国的一位普通人的焦虑和担忧为主题，向我们揭示了一个深刻的道理：过度的担忧和恐惧只会带来不必要的困扰和痛苦，甚至会影响到我们的生活和健康。
在故事中，杞人因为对未来的担忧和恐惧而无法自拔。他担心天会塌下来，担心自己和家人会遭受不测之祸。他的担忧没有任何实际依据，只是出于一种无端的恐惧和焦虑。这种过度的担忧不仅让杞人自己痛苦不堪，也影响了他的生活和健康。
其实，生活中我们也常常会遇到这样的人，他们总是过于担忧未来，无端地想象出各种问题和困难，这种过度的担忧不仅会给他们自己带来负面影响，也会影响到周围的人。这种行为不仅浪费了时间和精力，还可能让自己的生活变得更加困难和痛苦。
另一方面，故事也告诉我们，面对生活中的问题和困难，我们应该保持冷静和理性，不要被无端的恐惧和焦虑所左右。我们应该积极面对问题，寻找解决问题的方法，而不是一味地逃避和担忧。只有这样，我们才能真正地解决问题，让自己的生活更加美好和充实。
此外，《杞人忧天》的故事也给我们提供了一种生活的态度和哲理：生活是一个过程，而不是结果。我们应该享受生活的过程，珍惜当下，而不是一味地追求未来的结果。只有当我们真正地享受生活的过程，才能更好地面对未来的挑战和机遇。
同时，《杞人忧天》也告诉我们，生活中的许多问题和困难是我们无法避免的，但是我们可以选择如何面对它。我们应该学会坦然面对生活中的挑战和困难，积极寻找解决问题的方法，而不是一味地逃避和担忧。只有这样，我们才能真正地成长和进步，让自己变得更加坚强和有信心。
总之，《杞人忧天》这则寓言故事向我们揭示了许多生活的道理和哲理。它告诉我们不要被无端的恐惧和焦虑所左右，要积极面对生活中的问题和困难；它告诉我们不要一味地追求未来的结果，要珍惜当下、享受生活的过程；它还告诉我们生活中的许多困难是我们无法避免的，但我们可以选择如何面对它。这些道理都是我们在生活中应该铭记和实践的，它们将帮助我们更好地面对未来的挑战和机遇，让自己的生活更加美好和充实。
十、作业
1. 解释下列加点词语的意思。
(1)杞国有人忧天地崩坠
(2)身亡所寄
(3)又何间焉
(4)若屈伸呼吸
(5)终日在天中行止
(6)奈何忧其坏
(7)只使坠
(8)舍然大喜
2. 翻译下列句子。
(1) 身非木石，与鸟何殊？
(2) 夫人不能早自裁也，以死养色，一人计也。
(3) 故屈折蘩泽，兼并为不义之变。
(4) 曲伸枉直，从便所如。
3. 《杞人忧天》中的“天崩地坠”只是比喻性的说法，现实生活中不可能发生这样的事。但为什么会有人产生这种想法呢？请联系现实生活试作分析。
答案：
1. (1)崩：崩塌，破裂。
(2)亡：无，没有。
(3)间：参与。
(4)若：你。
(5)终日：整天。
(6)奈何：为何，为什么。
(7)只使：假使，如果。
(8)舍然：消除疑虑的样子。
2. (1)自身并不是没有生命的木石，与鸟又有什么不同呢？
(2) 人不能早早自杀以脱离淫乱之色，这是一个人保全自己的计策啊！
(3) 所以使事物受到屈折、繁难，兼并发生不义之变。
(4) 弯曲伸展，不顺着正道走，顺从自己的心意。
3. 《杞人忧天》中的人之所以产生“天崩地坠”的想法，是因为他在观察日月星辰等天体时，因一些天象而产生联想和恐惧。在现代社会中，人们对于自然环境的破坏、地球气候变化等问题也常常会产生类似的担忧和恐惧，认为这些变化会带来灾难性的后果。这种想法的产生并非没有原因，因为自然环境的恶化确实会给人类带来很多负面影响，比如洪水、干旱、台风等自然灾害的频繁发生，以及环境污染等问题。因此，我们需要正视这些问题，采取积极的措施来保护环境、减缓气候变化等，以减少人们的担忧和恐惧。